Detección de necesidades e hipótesis de intervención en jóvenes de enseñanza media
- Levantamiento
de necesidades
Diseño y aplicación de la
intervención
Evaluación
Discusión
Referencias Bibliográficas
Anexos
Capítulo I
Levantamiento de
necesidades
Introducción
De acuerdo a lo estudiado a través de la teoría con respecto al
desarrollo personal, podemos
referirnos a que corresponde a "una experiencia de interacción individual y
grupal a través de la cual los sujetos que participan en
ellos, desarrollan u optimizan habilidades y destrezas para
la comunicación abierta y
directa, las relaciones interpersonales y
la toma de decisiones,
permitiéndole conocer un poco mas de si mismo y de sus
compañeros de grupo, para crecer y ser mas
humano" (Brito Challa, 1992); o en otras palabras, es un proceso para potenciar o
reforzar habilidades y capacidades de los seres humanos dentro de
un entorno social. Para profundizar el concepto, es necesario hacer
referencia al potencial de desarrollo, que según
Wilson Vidal (1989), es la capacidad que tiene una experiencia de
abrir puertas hacia otras experiencias.
Considerando estas definiciones, el proyecto está destinado a
trabajar con jóvenes de enseñanza media que
forman parte de un grupo curso de una institución
especifica.
En general, las habilidades que requieren ser trabajadas
serán determinadas mediante el proceso de detección de
necesidades y posteriormente tratadas a través de la
intervención.
El proceso de búsqueda de una institución se
hizo dentro de las ciudades de Viña del Mar y
Valparaíso, para llegar a efectuar la negociación con INSUCO
(Instituto Superior de Comercio de
Valparaíso).
La conversación con la orientadora fue fluida y su
recepción totalmente positiva. En esta, se explicó la
presencia de los alumnos universitarios y el propósito de
las actividades que se pretendían hacer.
Luego de la aceptación en la institución, se
coordinó los horarios de los cursos y de los alumnos
universitarios, para hacer elección del 2° medio I. La
profesora jefa fue presentada y se hizo intercambio de datos para poder ejercer comunicación mediante
correo
electrónico.
La panificación de tareas requeridas para las
etapas del proyecto se organiza mediante sesiones.
Cronograma de presentación y detección de
de necesidades.
Sesión 1 realizada el día miércoles 8
de octubre se trato de:
Presentación: presentación alumnos
universitarios, institución, objetivos.Definición desarrollo personal: de manera
simple, dar una explicación de lo que significa
desarrollo personal, para que se familiaricen con el tema
centro del taller.Reglas: las reglas se basan en 3 palabras: respeto,
escucha y buena disposición. Con el fin de llevar a cabo
sesiones efectivas y entretenidas mediante la
comunicación.Presentación alumnos: a cada alumno se hace
entrega de un papel para que pongan su nombre. Los
jóvenes deben pasar a adelante para presentarse y tocar
temas como: nombre, gustos y expectativas de esta
experienciaReflexión por parte del grupo. (en
papel)
Mediante todo el proceso de estas actividades, se
estará aplicando el método de observación no
participante, del cual se podrán extraer datos relevantes
para la detección de necesidades.
Sesión 2 realizada el día 15 de octubre se
trato de:
Detección de necesidades:
Los niños deben enumerarse
del 1 al 7 para formar grupos de 7 aproximadamente
(considerando que son 47 alumnos). Cada grupo recibirá una
hoja con preguntas que deberán responder en grupo y anotar
conclusiones en una hoja para pasar a exponerlas frente a la
clase. (Véase anexo
1)
Sesión 3 realizada el día 22 de octubre se
trato de:
Se prosigue con la detección de
necesidades:
Se hará entrega de un cuestionario individual, donde
tendrán que responder sinceramente. (Véase anexo
2)
En segundo lugar, se entregará a cada niño una
hoja en blanco para que se dibujen a sí mismos, dejan en
claro la imagen que tienen de ellos, es
decir, su autoconcepto. (Véase anexo 3)
Mientras los jóvenes responden a la detección
de necesidades, se hará responder un cuestionario abierto a
la profesora jefe del curso. (Véase anexo 4)
Mediante todo el proceso de estas actividades, se
estará aplicando el método de observación no
participante, del cual se podrán extraer datos relevantes
para la detección de necesidades.
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