1. Introducción
2. Pasos previos para la facilitación de contenido
3. Técnicas para analizar y reflexionar sobre el origen y evolución de los Derechos Humanos
4. Técnicas para reflexionar sobre el concepto (definición) de Derechos Humanos
5. Técnicas para reflexionar sobre lo formal y lo real en la lucha por los Derechos Humanos
6. Técnicas para reflexionar sobre los Derechos Humanos y la democracia
7. Técnicas para reflexionar sobre el papel del ciudadano en el proceso de defensa y promoción de los Derechos Humanos
8. Técnicas para reflexionar sobre la realidad a partir de la observación participativa
9. Técnicas para conocer la realidad
10. Identificación de las acciones en relación con sus actores y escenarios
11. Procedimiento para hacer denuncia de violaciones a los DD.HH
12. Ficha – Registro de violaciones a los Derechos Humanos (Formato)
13. Forma o manera como se expresó la violación
14. Autoridad violatoria de los Derechos Humanos

Con el presente manual, tengo la pretensión de proporcionar a los promotores y defensores de los derechos humanos, una herramienta de trabajo que le facilite sus labores en esta materia.

El mismo deberá facilitarle el conocimiento y el manejo de técnicas, que le motiven a un mayor compromiso por la defensa y promoción de los derechos humanos, y que al mismo tiempo lo impulsen a ser multiplicadores de experiencias.

No se trata de un trabajo teórico-conceptual sobre los derechos humanos. Por el contrario, se trata de un manual educativo, a través del cual los animadores socio-culturales, promotores, líderes y dirigentes comunitarios, se apropian de técnicas para el trabajo.

Este manual está pensado para capacitar a multiplicadores y para facilitadores de procesos educativos. Sus destinatarios deberán tener habilidades y destrezas para replicar y multiplicar experiencias educativas.

Los recursos técnicos-metodológicos a usar en sus ejercicios, son de accesibles, sencillos y de fácil uso.

El contenido de este trabajo está organizado de una forma concatenada, desde el principio al fin. Todas las técnicas a usar, tienen relación una con las otras. Por ello, comenzamos con el abordaje del origen y evolución de los derechos humanos.

Acto seguido, facilitamos herramientas para reflexionar sobre su origen, para luego dar pasos a lo formal y lo real y la lucha por los derechos humanos, su relación vínculante con la democracia, el papel del ciudadano en la lucha por la promoción y defensa de éstos, así como técnicas para conocer la realidad donde se operativizan los derechos humanos.

Antes de adentrarse al contenido de la facilitación de cualquier actividad educativa, es recomendable que previamente se tomen en cuenta las siguientes recomendaciones:

• a) La Autopresentación.

El facilitador debe lograr desde el principio un clima de familiaridad y confianza. Para ello es necesario que manejemos informaciones básicas de los presentes, tales como el nombre / apellido, lugar de donde es, oficio y/o profesión, organización a la que pertenece y cualquier otro aspecto necesario.

La autopresentación rompe el hielo inicial y el clásico miedo escénico, generando entre los participantes un clima de confianza.

En esta parte, es preferible hacer visible el nombre de cada uno de los participantes. No hay sonido más agradable a nuestros oídos, que escuchar nuestros nombres.

Existen diversas técnicas para hacer estos ejercicios. Entre ellos podemos citar la autopresentación, mediante el cual cada uno dice los aspectos que les requiera el facilitador. Otro recurso puede ser la organización de los participantes en grupos de dos. Entre ellos se socialicen las informaciones básicas y cada uno presente al otro, resaltando los aspectos requeridos.

• b) Objetivos de la actividad.

Otro paso esencial, en el proceso de facilitación de una actividad, es el de determinar, socializar y visualizar los objetivos de la misma. Estos deben estar claradamente establecidos.