Instrumento Didáctico usado en Toxicología. Tecnología de la Salud. Jovellanos 2008
Resumen
El conocimiento
de las características de los ensayos
toxicológicos así como el efecto y tratamiento de
los procesos
tóxicos es muy importante para profesionales de la
salud, estando la
Toxicología incluida dentro del plan de estudios
de algunos perfiles de dicha rama. Al impartir la asignatura en
estudiantes de tercer año en el perfil Servicios
Farmacéuticos en la Tecnología de la
Salud en el Municipio de Jovellanos, hallamos que no se obtiene
retención significativa de los conocimientos con los
métodos de
la pedagogía tradicional. Por lo que nos
propusimos evaluar la influencia de un instrumento
didáctico en la asimilación de conocimientos,
además de activar la
motivación hacia el estudio independiente y superar la
participación en los seminarios. Para ello se
realizó un estudio prospectivo con dos grupos de
estudiantes, a el primero se le orientó en la actividad
independiente la realización de un crucigrama y para el
segundo estudiar de forma tradicional todo el contenido,
posteriormente se le aplicó a ambos una
comprobación y se evaluaron las calificaciones por el
método
estadístico de análisis de frecuencia relativa.
Resultó que el grupo que
respondió el crucigrama obtuvo mejores calificaciones y
mayor retención de los conocimientos. Con el uso del
instrumento didáctico aplicado se logró un
aprovechamiento positivo del tiempo libre y
se contribuyó a la calidad de la
autopreparacion y autoevaluación de los estudiantes
ABSTRACT
The knowledge of the characteristics of toxicological tests as
the effect and treatment in antitoxic procedures is very
important for health professionals so Toxicology is included
inside of the curriculum of
several profiles in mentioned science. Imparting this subject to
students of third course in the specialty of Pharmaceutical
Services in the career of Health Technology in Municipal
Jovellanos we detected that a significant retention of knowledge
was not gotten using the traditional pedagogical methods. Because
of that we self propose to evaluate the influence of a didactical
method in the assimilation of knowledge, besides to activate the
motive toward the self independent study and overcoming the
attendance to seminaries.
To get that target a prospectus study in two groups of
students was made. The first group was orientated during the
independent activity to realize in format of crossword puzzle and
the second one to study in traditional way the whole contents;
later both groups were subject to examination and their marks
were evaluated by the statistical method of relative frequency
analysis.
The results showed that the group that made the crossword
puzzle got better marks and a better retention of knowledge.
Using the didactical instrumental applied a positive development
of the free time was reached and made a contribution to the
quality of self- training and self-evaluation of the
students.
Introducción
La Toxicología estudia sustancias químicas y
fenómenos físicos que sean capaces de producir
alteraciones patológicas en los seres vivos. El mecanismo
de dichas alteraciones y como contrarrestarlas. Además su
estudio nos permite identificar sustancias tóxicas,
entiéndase como un compuesto exógeno que penetra en
el organismo por cualquier vía y produce un daño
nocivo. 1, 2, 3
Por lo antes explicado la Toxicología es una ciencia
importante para el arsenal de conocimientos de los profesionales
de la salud tanto para prevenir, curar e investigar enfermedades, como para
informar a la población sobre los riesgos que
pudieran correr al consumir medicamentos automedicados u otro
tipo de sustancias.
Los futuros farmacéuticos formaran parte de un equipo
multidisciplinario de salud donde deben comunicarse e informarse
entre sí, siendo necesario en dicha interrelación
el correcto uso del lenguaje
científico y el dominio del
contenido de cada materia de
estudio. Los profesores somos los máximos responsables de
su formación integral y debemos buscar alternativas
didácticas para evaluar el proceso
docente y que estas sirvan para la auto evaluación
de los estudiantes. Al impartir la asignatura Toxicología
en estudiantes de tercer año en el perfil servicios
farmacéuticos en la Tecnología de la Salud en el
Municipio de Jovellanos, hallamos que no se obtiene
retención significativa de los conocimientos con los
métodos de la pedagogía tradicional.
Ante las limitaciones de los métodos y procedimientos de
la enseñanza tradicional, sustentados en la
actividad del docente y la pasividad del alumno, han surgido
variadas respuestas que, desde diferentes bases teóricas y
metodológicas, pretenden revolucionar la práctica
de la enseñanza y el aprendizaje.
Es así que se desarrollan los llamados métodos
activos,
productivos, problémicos y diversas técnicas
de trabajo en
grupos, de dinámica grupal. 4, 5, 6, 7.
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