Sistema de Ejercicios para el uso de las preposiciones in, on, at, to, en la práctica de la Lengua Inglesa
Resumen
El presente trabajo esta
encaminado a elaborar un Sistema de
Ejercicios que contribuya al correcto uso de las preposiciones
in, on, at, to, en función de
la
comunicación escrita en la práctica de la
Lengua
Inglesa, pues las preposiciones constituyen una barrera cognitiva
que en muchas ocasiones afecta el desarrollo de
la comunicación oral y escrita.
Un Sistema de Ejercicios para profundizar y ejercitar el uso
efectivo de las preposiciones in, on, at, to;
permitirá discriminar el uso indistinto de estas logrando,
una mejor aplicación de las funciones
comunicativas en que estas aparecen dentro del programa
VISION ONE.
Abstract
This work is intended to provide a set of graded exercises to
support a more effective use of the prepositions in, on,
at, to, in function of the written communication in the
English language practice; because prepositions become a
cognitive barrier affecting, sometimes, oral and written
communication.
A set of excercises to deepen and practice a more effective
use of the prepositions in, on, at, to, will
allow to discriminate the indistinctive use of them, achieving a
better appliance of the communicative functions where they appear
within the program VISION ONE.
Introducción
Dadas las constantes transformaciones que tienen lugar en el
mundo de hoy y sus influencias en Cuba, es
imprescindible preparar un profesional cada vez mejor calificado
y por ende con un alto nivel de competitividad
para que pueda afrontar con más eficiencia los
retos en su vida laboral en las
circunstancias actuales. Motivado por esta razón, la
inquietud de investigación en aras de mejorar la
calidad de
la
educación en Cuba se incluye en el perfeccionamiento
continuo de los planes y programas de
estudio. Formar y desarrollar con mayor efectividad y solidez los
conocimientos, hábitos y habilidades en el idioma Inglés
que ofrezcan una mejor respuesta a las necesidades de su uso por
los futuros profesionales en aras de elevar la calidad en el
ámbito internacional, y lograr así la excelencia
académica; es la principal tarea que tenemos todos
aquellos responsabilizados en formar un egresado universitario
altamente competente e integral.
La sociedad
cubana demanda de la
Universidad
Médica un egresado con sólidos conocimientos
científicos y valores
humanos que le permitan, como agente capacitado para la
intervención social, desempeñar su rol. La enseñanza de un idioma extranjero presenta
diferentes características que dependen entre otros
factores, del método que
se utilice, del propósito por el cual se está
enseñando, del escenario o contexto social donde se
realiza, de los medios y
recursos con que
se cuenta, los intereses de los estudiantes y profesores o la
institución donde se enseña, del nivel de idioma
que se requiera, de los objetivos de
un plan de estudio
específico y del nivel de preparación del
profesor
La enseñanza de Lenguas
Extranjeras constituye un elemento integrador en la
formación del futuro egresado de las Ciencias
Médicas y dentro de ella, uno de los aspectos más
debatidos universalmente con relación al arte de
enseñar lenguas extranjeras, ha sido la enseñanza
de la Gramática, lo cual constituye un elemento
de gran importancia para el desarrollo de la comunicación tanto oral como escrita.
Dentro de esta parte de la lingüística encontramos el tratamiento
que se le brinda a las preposiciones, debido al grado de
dificultad para su aprendizaje
situacionalmente acercándonos a un enfoque comunicativo en
correspondencia con las tendencias actuales en la
enseñanza de lenguas extranjeras e incluso para los
nativos.
Aún es insuficiente el tratamiento que se le dedica a
este aspecto tan importante de la Gramática en el programa
antes mencionado. En ocasiones las situaciones que se ofrecen en
programas de la disciplina
carecen de un determinado grupo de
acciones a
desarrollar para direccionar el trabajo y
establecer vías que permitan incrementar los resultados de
manera favorable; por lo que nos proponemos con el siguiente
trabajo dar a conocer un grupo de elementos teóricos, y en
consecuencia con las necesidades básicas de este tipo de
estudiante; que de manera más concreta contribuirán
al enriquecimiento de los conocimientos en este aspecto
gramatical, y por otra parte ofrecemos un sistema de ejercicios
para, de forma práctica, vincular el uso más
efectivo de estas preposiciones.
Desarrollo
Es importante conocer el uso de las preposiciones, por lo que
la posición que ocupan dentro del contexto de la
oración es determinante. Generalmente, se colocan delante
del sustantivo o del pronombre, excepto en los siguientes
casos:
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