Tutor Web: un sistema de apoyo a la gestión del Profesor-tutor, en la Sede Universitaria Guantánamo (Cuba)

2. Introducción
3. Problema
   de investigación
4. Antecedentes,
   conceptualización y caracterización del
   Profesor-Tutor
5. Conceptualización
6. El
   Tutor en el Modelo Pedagógico para la Continuidad de
   Estudios
7. Formas
   concretas de aplicación de las TIC en la
   enseñanza
8. Referencias
   Bibliográficas

Resumen

En el presente trabajo se abordan los
referentes teóricos de la labor del Profesor Tutor, el cual
deviene en integrador de todo el sistema de influencias
educativas, en el Modelo Pedagógico para la
Continuidad de Estudios, que se aplica en las Sedes
Universitarias Municipales. Partiendo de los antecedentes del
Profesor Tutor se analizan sus funciones a la luz de este nuevo modelo. Se
examinan las aportaciones de las TIC a la Educación y se hace una
valoración del estado actual de estas
tecnologías en la SUM Guantánamo, sirviendo los
resultados de este análisis como
fundamentación de la propuesta realizada.

Palabras clave: TIC, Sitio Web, Universalización,
Profesor Tutor, Sede Universitaria Municipal.

Introducción

En la sociedad moderna y
previsiblemente en la del futuro inmediato, la información y el conocimiento se constituyen
en el principal motor impulsor del desarrollo económico,
avalado todo esto por los revolucionarios avances tecnológicos,
logrados en las últimas décadas, en los campos de las
telecomunicaciones, la
informática y el
audiovisual. Estos desarrollos alcanzan cada vez mayor
trascendencia, en todas las esferas de la vida social.

Para los países menos favorecidos, como es el caso
de Cuba, constituye un verdadero
reto, además de una necesidad crucial para la supervivencia
como naciones independientes, la adopción de estrategias nacionales con la
finalidad de dotar a sus ciudadanos, con las competencias necesarias, que les
permitan desempeñarse exitosamente en la era del conocimiento y alcanzar
para sus pueblos el desarrollo sostenible. El camino
para salvar tan difícil situación pasa necesariamente
por la adecuación del sistema formativo de manera que pueda
responder a las nuevas expectativas.

Cuba consciente de esta problemática, ha
instrumentado en los últimos años cambios sustantivos
en su sistema de educación, a varios niveles. En el caso
de la educación superior se
propone un nuevo programa con el declarado
propósito de universalizar el conocimiento, lo cual
"…significa la oportunidad de crear facilidades para que
todos los individuos estudien sin límites, durante toda la
vida, con lo que se propicia el disfrute personal y la utilización
culta del tiempo libre."(Hernández,
2005)

El Presidente de la Asamblea Nacional del Poder Popular en una
oportunidad expresó…"La universalización de la
educación superior ha sido un proceso continuo de
transformaciones, dirigido a la ampliación de las
oportunidades de acceso a la universidad y de extensión y
multiplicación de los conocimientos, con lo cual se
contribuye a la formación de una cultura general integral de la
población y a un
incremento sostenido de equidad y justicia social en Cuba."
(Alarcón, 2005)

Este nuevo empeño ha llevado la universidad hasta
los municipios, con la creación de las Sedes Universitarias
Municipales (SUM), las cuales se apoyan en los graduados de nivel
superior del territorio, como soporte profesoral básico,
combinando la experiencia acumulada en el país en materia educativa y los
principios de la educación a distancia, a
través de medios tradicionales y de las
Tecnologías de la Información y el Conocimiento
(TIC).

El modelo pedagógico que se aplica en las SUM tiene
entre sus pilares, la figura del profesor-tutor, percibido no
solo desde el enfoque más tradicional, sino extendido este
concepto a la atención personalizada e
integral de los estudiantes. Las funciones del mismo, "se
sintetizan en la acciones de orientar, guiar,
dirigir, organizar, coordinar, facilitar, aconsejar, mediar en
los conflictos, controlar,
investigar, transmitir valores, evaluar y ayudar en
toda la extensión de la palabra al estudiante, contribuyendo
en la integración
teórico-práctica de los componentes del proceso
formativo" (MES, 2003).

De lo expresado anteriormente se evidencia la
importancia del profesor tutor, en su más actual
concepción como un "profesor que tutela la formación humana y
científica de un estudiante y le acompaña en sus
procesos de aprendizaje". (Sedeño,
2006).

Sin embargo como resultado de la investigación
preliminar efectuada en la SUM Guantánamo por el autor, se
pudo conocer de las siguientes deficiencias en la
realización de la actividad de tutoría: