El canal de percepción preferido y su relación con el aprovechamiento escolar

1. Introducción

Objetivos

Precisar el canal preferido de percepción de los alumnos y los profesores.

Consultar el promedio de aprovechamiento global de la clase.

Proponer las características ideales de exposición de temas, por parte del profesor, de acuerdo a los canales de percepción de los alumnos.

Pregunta de Investigación

¿Está el aprovechamiento escolar influido por la falta de adecuación, de los profesores, al canal de percepción preferido de los alumnos del 1er. semestre, ciclo 2000, de la Licenciatura en Psicología del Instituto Maya Cancún?

Justificación

El objetivo de toda educación universitaria es la formación de profesionistas en la materia particular de estudio, con un gran nivel de conocimientos y habilidades que les permitan desarrollarse de forma integral en la sociedad.

Estas aspiraciones pueden verse truncadas si el proceso enseñanza – aprendizaje no se lleva de forma adecuada en las aulas, y por ende, se colocan en el contexto laboral, profesionistas con graves deficiencias en su formación académica.

La comunicación entre profesores y alumnos debe fluir naturalmente para que los datos presentados puedan ser asimilados en su totalidad. Este proceso puede verse afectado si se utilizan canales de percepción distintos, que impidan que la información se reciba de la forma adecuada y que se registre en el contexto en el cual es dirigido.

Es necesario investigar si se utiliza el mismo canal de percepción entre alumnos y profesores para asegurarse que el bajo aprovechamiento escolar no se deba a conflictos de interpretación que pueden ser evitados si se es consciente de esta diferencia.

Variables utilizadas

En este estudio se manejan dos variables: el aprovechamiento escolar y el canal de percepción, de los alumnos y profesores del primer semestre de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Maya Cancún.

Definición conceptual

Aprovechamiento escolar: Uso que el alumno hace de los recursos del proceso de aprendizaje presentados en el salón de clases.

Canal de percepción: Parte del sistema neurológico utilizado para interpretar los estímulos externos recibidos por los sentidos.

Definición operacional

Aprovechamiento escolar: Resultado de las evaluaciones aplicadas al alumno por parte del profesor, expresado en términos numéricos en una escala del cero al diez.

Canal de percepción: Resultado de la aplicación de un cuestionario donde se eligen los conceptos que se prefieren de un grupo que ofrece ideas visuales, auditivas y kinestésicas.

2. Marco Teórico

¿Qué es la PNL?

La programación neurolingüística (PNL) es un conjunto de técnicas diseñadas para producir en la persona cambios permanentes a corto plazo. Proporciona un marco de referencia sistemático para dirigir el cerebro y además, enseña como manejar los estados y comportamientos propios y de los demás. La PNL describe cómo los individuos se comunican consigo mismo y con los demás, y propone que la comunicación interior puede originar estados de óptima disponibilidad de recursos y crear una amplia gama de comportamientos

Arte y ciencia de la excelencia personal. Se dice que es arte porque varía de acuerdo al estilo personal de cada persona y ciencia porque sigue métodos y procesos definidos. Otros autores le llaman la ciencia que estudia los métodos de programación del inconsciente y permite reprogramar las conductas establecidas

El término "Neurolinguistic Programming" (Programación Neurolingüística), fue acuñado en 1976 por Grinder y Bandler.) y se compone de los siguientes términos:

• Programación: La mente es programable o modificable, debido a nuestra facultad de elegir los pensamientos necesarios para obtener los resultados deseados.

• Neuro: Los procesos neuronales controlan la actividad mental y la relación mente-cuerpo.

• Lingüística: Mediante el lenguaje y otros sistemas no verbales de comunicación se ordenan los pensamientos para comunicarse con el exterior

La PNL es seleccionar un plan de acción de entre varias alternativas con el fin de encontrar la que mejor convenga a nuestro propósito natural de conservarnos vivos y ser mejores (excelencia) y este proceso lo realizamos por conducto de nuestras neuronas, a través del lenguaje y otros sistemas no verbales que le permiten al sistema neuronal codificar, ordenar e interpretar esta información. Desarrollo Estratégico Integral, 1994, p.3

Antecedentes de la PNL

Los creadores de la programación neurolingüística fueron John Grinder (Profesor ayudante de Lingüística de La Universidad de Santa Cruz) y Richard Bandler (estudiante de Psicología), en los años setenta.

John T. Grinder, Jr., nació el 10 de Enero de 1940 en Detroit, Michigan, Estados Unidos de Norteamérica. Licenciado en Filosofía y Letras por la Universidad de San Francisco, 1962. Doctor en Filosofía por la Universidad de California, San Diego, 1970. Profesor en la Universidad de Santa Cruz California, 1970 – 1974.