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Síndrome de Down




Enviado por drachbel



Partes: 1, 2

    Indice
    1.
    Introducción

    2. Introducción A La
    Genética

    3. Causas Poligénicas Y
    Multifactoriales


    5. El Cuidado Del
    Niño Con Síndrome De Down.

    6. La
    Familia.

    7.
    Conclusión

    8.
    Bibliografía

    1. Introducción

    Un desafío posible…
    Acepto el desafío.-
    "Una vez diagnosticado el Síndrome de
    Down intrauterino, no existe ya otro modo de prevenir la
    enfermedad que suprimir la vida del feto.- Con independencia
    de que las actuales leyes
    españolas lo permiten, es la propia concepción
    personal sobre
    el valor de la
    vida humana – aunque está limitada en sus
    manifestaciones – la que debe primar en la toma de
    decisiones.-"

    ¿Cuántos padres de niños
    con Síndrome de
    Down habrán soñado con darle hacia atrás
    a una suerte de mágico reloj biológico para
    plantearse racionalmente muy al comienzo de la concepción
    tener un hijo o simplemente – haciendo caso de asesores
    genéticos – no tenerlo?.-
    El niño con Síndrome de Down, tiene como todos los
    niños
    una gran tarea humana que realizar; desarrollar su personalidad
    psicológica y alcanzar la madurez de todas las cualidades
    específicamente humanas.- Es absolutamente necesario
    comprender que todo niño con el Síndrome de Down o
    sin él, constituye un ser individual.-
    El desarrollo de
    su personalidad y
    de su ser físico y mental, dependerá de los
    factores genéticos hereditarios y de las influencias
    culturales y ambientales que, unidas, distinguen a toda persona de
    cualquier otro nacido.- Los factores nombrados componen un
    potencial que quede efectivizarse en crecimiento y buena salud, con educación y entrenamiento en
    un ambiente
    acogedor.-

    Los momentos posteriores al diagnóstico del Síndrome son
    cruciales para el núcleo familiar, esto puede causar
    angustia, hasta una desmedida desesperación, es entonces
    donde los interrogantes desbordan todas las medidas:
    Es responsabilidad de los padres buscar la ayuda
    necesaria para averiguar las aptitudes de sus hijos y las
    áreas de posible desarrollo,
    comprender sus limitaciones, físicas y mentales y
    procurarles las condiciones para crecer y aprender en la medida
    de su capacidad.-
    En la medida en que estos niños tienen cierta singularidad
    dentro del total de los deficientes mentales, cada uno de los que
    padece Síndrome de Down posee su particularidad
    individual.-
    El desequilibrio genético causa muchas variantes, que se
    reflejan en l potencial mental y físico de cada
    niño, la atenuación de
    estas variables
    están dadas por la estimulación que reciben los
    niños, lo que les permitirá un desarrollo
    integral.-
    Una vez superadas las primeras etapas del niño en su
    adaptación familiar, se debe buscar la integración a un Jardín común
    para facilitar su socialización y así ir avanzando en
    su educación
    formal.- Por lo cual es necesario que la educación en un
    sentido amplio con todos los factores y condiciones que en ella
    intervienen, cree las oportunidades y preste la ayuda necesaria
    para que el proceso se
    dé en las mejores condiciones posibles.-

    Dentro de la labor docente cuando nos encontramos frente
    aun caso de integración, en este caso con un
    niño con Síndrome de Down, pasan por la mente miles
    de interrogantes: ¿Cómo actúo?
    ¿Qué dirán los compañeros? ¿Lo
    aceptarán los padres? ¿De que manera trabajar?
    ¿Cómo tratarlos?.- En general no estamos formados
    ni preparados para recibir niños diferentes
    físicamente y en consecuencia sentimientos de duda,
    miedos, inseguridad y
    responsabilidad nos invaden en estos casos, pero
    ¿por qué no tomar el compromiso, como un
    desafío a nuestra labor específica,
    replanteándonos y enriqueciéndonos en nuestra
    tarea, buscando y encontrando nuevas estrategias
    metodológicas y de acción?.-

     

    ANOMALÍA

    CARACTERES GENÉTICOS

    CLÍNICA

    ASOCIADAS A AUTOSOMAS

    Síndrome de Down

    Trisomía del cromosoma 21

    Retraso mental. Aspecto mongoloide.

    Síndrome de Edwards

    Trisomía del cromosoma 18

    Retraso mental y psicomotor

    Síndrome de Patau

    Trisomía del cromosoma 13

    Retraso mental. Labio o paladar hendido.
    Alteraciones del sistema
    nervioso central

    Síndrome del maullido de gato

    Deleción parcial del cromosoma
    5

    Retraso mental. Llanto característico

    ASOCIADAS A CROMOSOMAS SEXUALES

    Síndrome de Turner

    Ausencia de un cromosoma X (45 XO)

    Talla baja. Desarrollo sexual
    infantil

    Síndrome de Klinefelter

    Constitución cromosómica
    XXY

    Talla alta. Ginecomastia. Desarrollo
    masculino

    Síndrome del cromosoma X
    frágil

    Cromosoma X con un sitio frágil cerca del
    extremo del brazo largo

    Retraso mental. Genitales grandes

    Síndrome de triple X

    Un cromosoma X de más (XXX)

    Fenotipo normal. Coeficiente intelectual
    bajo

    Medicina En El Siglo XX: 
    En el siglo XX se han vencido muchas enfermedades infecciosas
    gracias a las vacunas, los
    antibióticos y la mejora de las condiciones de vida.
    El
    cáncer se ha convertido en una enfermedad frecuente,
    pero muchas formas de la enfermedad se pueden combatir con
    eficacia
    debido al desarrollo de numerosos tratamientos. En este siglo
    también se han iniciado investigaciones
    básicas sobre los procesos
    vitales. Se han realizado importantes descubrimientos en muchas
    áreas, en especial en lo que concierne a la base de la
    transmisión de defectos hereditarios y a los mecanismos
    físicos y químicos de la función
    cerebral.

    Hacia 1975, los médicos fueron capaces de
    diagnosticar enfermedades
    congénitas o hereditarias antes del nacimiento. Se pueden
    obtener muestras del líquido amniótico que rodea al
    feto, e incluso sangre fetal,
    para determinar si existe alguna enfermedad hereditaria de la
    sangre, el
    síndrome de Down, defectos de la médula u otras
    enfermedades congénitas. Incluso se puede conocer el
    sexo antes del
    nacimiento.

    2. Introducción A La
    Genética
    Las Anomalías o enfermedades
    congénitas son enfermedades estructurales o funcionales
    presentes en el momento del nacimiento. El desarrollo
    embrionario y fetal puede ser alterado por diversos factores
    externos como: radiaciones, calor,
    sustancias químicas, infecciones y enfermedades maternas.
    Las anomalías congénitas también pueden ser
    causadas por una alteración genética
    del feto, o una alteración genética.-

    Más del 20% de los fetos malformados terminan en
    aborto
    espontáneo; el resto nacen con una enfermedad
    congénita. Hasta un 5% de los recién nacidos
    presenta algún tipo de anomalía congénita, y
    éstas son causa del 20% de las muertes en el periodo
    postnatal. Un 10% de las enfermedades congénitas son
    hereditarias por alteración de un solo gen; otro 5% son
    causadas por alteraciones en los cromosomas.-

    Causas Genéticas:
    Algunas
    anomalías genéticas presentan síntomas
    evidentes ya en el momento del nacimiento. Pueden ser causadas
    por mutaciones de un gen, de varios genes, o por alteraciones
    cromosómicas complejas. Muchas enfermedades se heredan de
    modo recesivo: ninguno de los padres padece la enfermedad pero
    ambos son portadores del gen causante de ella. Cuando ambos
    padres presentan un gen dominante A y un gen recesivo a, sus
    descendientes pueden heredar una de las cuatro posibles
    combinaciones: AA, Aa, aA, o aa. Si el gen recesivo a transmite
    la enfermedad, existe un 25% de probabilidades de que cada hijo
    esté enfermo. En otras anomalías congénitas
    la presencia de un solo gen recesivo produce la
    enfermedad.-

    Consideramos necesario que para comprender la
    explicación genética del Síndrome de Down
    hay que conocer el mecanismo general de la reproducción.- El óvulo contiene 23
    cromosomas, estos a su vez contiene los genes (descripciones que
    determinan los caracteres peculiares como son físicos: el
    color de pelo, de
    sus ojos, etc..- Cada espermatozoide también contiene 23
    cromosomas, la concepción se lleva a cabo cuando el
    espermatozoide se junta con el óvulo entonces el gameto
    contiene 46 cromosomas, éste número es el normal en
    el ser humano.-

    En los testículos
    y en los ovarios tiene lugar un proceso,
    llamado Meiosis; en
    él se reduce de 46 a 23 el número de cromosomas
    (número haploide), de esta forma, cuando ocurre la
    fecundación se reestablece el número
    de 46 cromosomas (número diploide).-
    Cuando el proceso de meiosis no se
    produce de manera normal el resultado puede ser que el
    óvulo o espermatozoide contengan un cromosoma de
    más, entonces el gameto contendrá un total de 47
    cromosomas en este caso se da el Síndrome de Down.-
    Este síndrome aparece cuando un individuo tiene tres
    copias del cromosoma 21 en lugar de dos.- En aproximadamente el
    95% de los casos, la causa de la anormalidad genética es
    la no-disyunción durante la formación de un gameto
    progenitor, dando como resultado 47 cromosomas con una copia
    supernumeraria del cromosoma 21 en las células
    del individuo afectado.-
    El 5% restante de los casos de este síndrome puede
    resultar de una traslocación en los cromosomas de uno de
    los padres.-

    Agentes Externos:
    En torno a un 10% de
    las anomalías congénitas están causadas por
    factores externos: como la radiación
    de bombas
    atómicas, la radioterapia. El riesgo para el
    feto es menor en las radiografías utilizadas para la
    elaboración de diagnósticos. Someter a una gestante
    a temperaturas elevadas (como la de un baño muy caliente)
    también puede producir anomalías
    congénitas.-
    En los años cincuenta se descubrió que la placenta
    (órgano de unión del feto a la madre) no es una
    barrera protectora frente a sustancias químicas presentes
    en la sangre materna porque muchos niños nacieron con
    focomelia (miembros ausentes de forma total o parcial) debido a
    la utilización de sedantes, alcohol,
    anticonvulsivos, cocaína, etc. Diferentes infecciones
    padecidas por una gestante pueden lesionar al feto. La más
    típica, la rubéola, puede producir retraso mental,
    ceguera y/o sordera en el recién nacido. Otras infecciones
    que pueden dañar al feto si se producen durante la
    gestación son el síndrome de inmunodeficiencia
    adquirida (SIDA), la
    varicela, la toxoplasmosis y la infección por
    citomegalovirus.
    Las mujeres con diabetes mellitus
    tipo I (insulino-dependiente), mal controlada durante la
    gestación, pueden tener hijos con cardiopatías
    congénitas y otros problemas. La
    fenilcetonuria (enfermedad del metabolismo)
    puede producir polimalformaciones y retraso mental en el
    niño, si no se controla durante el embarazo.-

    3. Causas
    Poligénicas Y Multifactoriales
    Hoy en
    día no se conoce la causa de las dos terceras partes de
    las anomalías genéticas. Se piensa que algunas
    malformaciones cardiacas y de la columna vertebral son
    poligénicas, es decir, producidas por la presencia
    simultánea de varios genes anómalos. Otras
    anomalías congénitas parecen ser multifactoriales,
    esto es, producidas por genes anormales que interactúan
    con agentes ambientales perjudiciales. Algunas malformaciones se
    producen con más frecuencia en padres de edades avanzadas;
    por ejemplo, el riesgo de que
    nazca un niño con síndrome de Down se incrementa
    con la edad de la madre.

    Diagnóstico.-
    Se han desarrollado diferentes pruebas
    diagnósticas para detectar los genes defectivos y las
    anomalías fetales. Muchas enfermedades congénitas
    se pueden diagnosticar mediante amniocentesis, mediante la
    realización de la biopsia de vellosidades
    coriónicas.- También se puede obtener una muestra de sangre
    fetal del cordón umbilical.

    Existen algunas pruebas
    diagnósticas menos agresivas que las anteriores. La
    más utilizada es la ecografía (basada en los
    ultrasonidos), útil para diagnosticar malformaciones, la
    edad fetal, los embarazos múltiples y el sexo fetal.
    Los niveles elevados de alfa-fetoproteína en sangre
    materna pueden indicar la presencia de una espina bífida;
    los niveles bajos pueden indicar síndrome de Down. En este
    caso también pueden aparecer niveles anormales en sangre
    materna de estriol no conjugado y de gonadotrofina
    coriónica humana.

    4. El síndrome de
    down

    El Síndrome de Down recibió su nombre del
    médico que lo describió por primera vez.- Dado que
    habitualmente involucra a más de un defecto, se lo conoce
    como un síndrome, es decir, grupo de
    enfermedades que ocurren juntas.-
    El Síndrome de Down, antes llamado Mongolismo, es una
    malformación congénita causada por una
    alteración del cromosoma 21 que se acompaña de
    retraso mental leve, moderado o grave.-

    Las características de los enfermos con
    Síndrome de Down son:
    Labios: a menudo tiene la boca abierta y la protusión
    habitual en la lengua hace
    que los labios estén bañados por la saliva y
    más tarde pueden tornarse secos y fisurados; la boca se
    mantiene abierta porque tiene la nasofaringe estrecha y la
    amígdalas muy grandes.-
    Lengua: tiene
    surcos profundos e irregulares, a partir delos dos años
    tiene su aspecto característico con papilas linguales muy
    desarrolladas.- Debido a la falta de tono muscular tiene
    tendencia a salirse fuera de la boca.-
    Dientes: la dentición de leche es algo
    más tardía que en el niño normal; suele ser
    irregular e incompleta, la forma de los dientes es a veces
    anómala y tiene alteraciones en el esmalte.-
    Voz: la mucosa es engrosada y fibrótica; la laringe parece
    estar situada más allá de lo habitual; la voz es
    gutural y su articulación difícil.-
    Nariz: suele ser ancha y rectangular; el dorso se presenta
    aplanado debido a una escasa formación de los huesos
    nasales.-
    Ojos: presentan un pliegue de la piel en la
    esquina interna de los ojos (llamado epicanto).-
    Orejas: tienen una configuración extraña,
    están poco desarrolladas, a veces son pequeñas y su
    borde superior se encuentra con frecuencia plegado, los conductos
    auditivos son estrechos.-
    Cuello: suele ser corto y ancho.-
    Estatura y desarrollo óseo: sigue un ritmo normal hasta la
    pubertad y posteriormente la estatura permanece detenida a unos
    centímetros por debajo de la normalidad.- Su pecho tiene
    una forma peculiar: el esternón puede sobresalir o
    presentar una depresión,
    en el niño con dilatación de corazón,
    el pecho puede aparecer más lleno en ese
    lugar.-

    Cráneo: es pequeño, su parte posterior
    está ligeramente achatada, las zonas blandas del
    cráneo son más amplias y tardan más en
    cerrarse.- En la línea media, donde confluyen los huesos hay
    frecuentemente una zona blanda adicional, algunos presentan
    áreas e que falta el cabello.-
    Extremidades: tiene por lo general un aspecto normal, sus brazos
    y piernas son cortos en relación con el resto del cuerpo:
    su crecimiento general está atrofiado.-
    Manos: en las palmas de las manos muestran un único
    pliegue transversal, con dedos cortos que se curvan hacia
    adentro.-
    Pies: las plantas de los
    pies presentan un pliegue desde el talón hasta los dos
    primeros dedos, la separación entre el primer y el segundo
    dedo es superior a lo normal.-
    Piel:
    generalmente se seca y se agrieta con facilidad.-
    En muchos casos presentan cardiopatías congénitas
    en un 40% aproximadamente, problemas en
    el tracto digestivo en un 3 o 4%.- Con cierta frecuencia tienen
    deficiencias auditivas, miopía, cataratas
    congénitas y tienden a desarrollar leucemia.-

    Su desarrollo sexual aparece bastante tarde y puede
    quedar incompleto en lo que se refiere a órganos
    reproductores.- Los varones tiene menor secreción
    hormonal, genitales pequeños y esta generalmente admitido
    que son estériles.- En las mujeres la menstruación
    suele ser normal y se dan casos de madres Down, cuyos hijos son
    normales en un 50% de los casos conocidos.-
    Son muy sensibles a las infecciones, localizadas preferentemente
    en oídos, ojos y vías respiratorias.-
    El cociente de inteligencia
    varía desde 20 hasta 60 esto se logra por medio de un
    test y es siempre
    relativo (un inteligencia
    media es de 100), pero con procedimientos
    educativos específicos algunos enfermos consiguen
    desarrollar más su capacidad de inteligencia.-

    Métodos de detección del
    síndrome:
    Para detectar la anormalidad cromosómica durante el
    periodo prenatal se pueden emplear:
    La Amniocentesis consiste en la extracción de una muestra del
    líquido amniótico que rodea al feto humano en el
    interior del útero. Las células
    fetales que se obtienen de este líquido se cultivan en un
    laboratorio
    para descartar la presencia de anomalías
    cromosómicas, defectos enzimáticos, o alteraciones
    del crecimiento del feto. Esta técnica suele practicarse
    durante el cuarto mes de embarazo en
    aquellos casos en que se sospeche que puedan existir
    anomalías hereditarias en los padres, cuando la edad de la
    embarazada pueda predisponer al feto a padecer anomalías
    genéticas, o cuando la mujer haya
    sufrido una exposición
    a sustancias que pueden dañar el desarrollo del
    feto.-

    Después de la inyección de un
    anestésico local en la piel del abdomen, se introduce una
    aguja muy fina a través de éste y de la pared
    uterina dentro del amnios, el saco que contiene el líquido
    amniótico y se extraen por succión alrededor de 30
    ml de líquido para ser analizado.-
    El análisis de las células fetales
    permite pronosticar más de 75 anomalías, así
    como el sexo del feto. El uso más frecuente de esta prueba
    es probablemente para la detección precoz del
    síndrome de Down.-
    La biopsia de vellosidades coriónicas es que en las
    células fetales cultivadas se puede estudiar una función
    concreta o analizar su ADN para detectar
    una anomalía congénita.-
    Algunas alteraciones sanguíneas maternas pueden sugerir la
    gestación de un hijo con síndrome de Down: niveles
    bajos de alfa-fetoproteína y niveles anormales de estriol
    no conjugado y gonadotrofina coriónica humana.-

    Tres Formas Genéticas Del Síndrome De
    Down.-
    TRISOMÍA 21: La anomalía cromosómica
    causante de la mayoría de los casos de síndrome de
    Down es la trisomía del 21, presencia de tres copias de
    este cromosoma. Por tanto, los pacientes presentan 47 cromosomas
    en vez de 46 (cifra normal del genoma humano) en todas sus
    células. Se deriva de un error en la división
    celular del esperma o del óvulo, es casual y ocurre en el
    90/95% de los casos con Síndrome de Down.-
    TRASLOCACIÓN: parte del material genético de uno de
    los cromosomas 21 se queda adherido al otro, o sea que parte de
    su material genético está fuera de su lugar normal.
    Esta alteración ocurre en un 4% de los casos con este
    síndrome, por lo tanto el niño con esta
    patología tiene exceso de material cromosómico
    21.-
    MOSAICISMO: Es muy infrecuente, es accidental y es provocado por
    un error en las primeras divisiones celulares del óvulo
    fecundado.- Algunos enfermos presentan alteraciones
    cromosómicas sólo en algunas células de su
    organismo, no en todas.-

    La incidencia global del síndrome de Down se
    aproxima a uno de cada 700 nacimientos, pero el riesgo
    varía con la edad de la madre. La incidencia en madres de
    25 años es de 1 por 2000 nacidos vivos, mientras que en
    madres de 35 años es de 1 por cada 200 nacimientos y de 1
    por cada 40 en las mujeres mayores de 40 años.-

    La mejoría en los tratamientos de las afecciones
    asociadas al Down ha aumentado la esperanza de vida de estos
    enfermos, desde los 14 años de hace unas décadas,
    hasta casi la normalidad en la actualidad. Los pacientes con
    grandes dificultades para el aprendizaje
    pueden ser internados en instituciones,
    pero la mayoría deben vivir en su domicilio, donde
    desarrollan de forma más completa todos sus potenciales.
    El crecimiento mental sigue una línea ascendente hasta los
    30 o 35 años, aunque este crecimiento sea muy lento
    después de los 15 años, por lo tanto precisan un
    entorno protector, pero pueden desempeñar trabajos
    sencillos a empresas e
    industrias.-
    La salud del hijo
    que está aún por nacer, preocupa sobre todo a las
    madres que superan los 35 años, ya que entonces son
    más frecuentes los problemas genéticos. Hay pruebas
    seguras y efectivas para detectar los desórdenes
    genéticos que causan subnormalidad y otros problemas. La
    prueba más común es la amniocentesis. En el 95% de
    los casos en los que se realiza, el feto es normal. Ciertos
    médicos recomiendan a todas las mujeres de más de
    35 años someterse a esta prueba.-

    Aclarando diferencias:
    La deficiencia sería una pérdida o anormalidad de
    una estructura o
    función psicológica, fisiología o anatómica.-
    La discapacidad
    consistiría en una restricción o ausencia, debido a
    la deficiencia, de la capacidad de realizar una actividad normal
    afectando globalmente al individuo.-
    La minusvalía seria la desventaja de un individuo a
    consecuencia de una deficiencia o discapacidad que
    le limita o impide el desempeño de un rol normal.-

    Deficiencia Mental.-
    "Dos aspectos describen el desarrollo cognoscitivo de los
    retrasados mentales (…) la reducida rapidez del desarrollo y
    la
    fijación en los estadios inferiores de la
    organización cognoscitiva".-

    Lambert, J., 1981, pág. 138
    El término "deficiencia mental" es para referirse al
    conjunto de personas que tienen algún déficit
    orgánico (entre ellos los sujetos con Síndrome de
    Down).- La deficiencia mental comprende a un grupo de
    enfermedades cuyo principal característica es el
    déficit de la función intelectual.-
    El deficiente mental presenta una problemática de
    características sociales, basada en su "anormalidad"
    intelectual, y le provoca dificultades y trastornos tanto en su
    relación con los demás, según los valores y
    las demandas de la propia sociedad, como en
    su conducta
    individual.- Esta situación ha provocado
    históricamente una marginación y una
    desadaptación de estos individuos, pues la sociedad no
    acepta las diferencias incluso puede verlas como un peligro para
    su propia integridad.- En este ambiente
    social se ha desarrollado el tratamiento del deficiente mental
    que atraviesa por diversas fases en su atención, pero siempre con la idea de
    "diferencia e inferioridad" presentes.-
    El trisómico – 21 tarda algún tiempo en
    procesar la información y responder.- El mensaje que le
    llega efectúa un recorrido por su estructura
    cognitiva y pierde información en la discontinuidad
    sináptica que presentan sus conexiones
    interneuronales.-
    Se sabe que el crecimiento mental de los sujetos disminuidos
    mentales está directamente relacionado con el nivel de
    disminución mental: cuanto más disminuido,
    más lento es su crecimiento mental.- De la misma manera
    cuanto más disminuido es el individuo, más corto es
    el período del crecimiento mental.-

    El currículum tradicional se centra en los
    conocimientos útiles y en las habilidades básicas
    que son estrategias de
    aprendizaje
    muy generales, como resolver problemas, utilizar la memoria con
    eficacia y
    seleccionar los métodos de
    trabajo apropiados pero son a menudo descuidadas.-
    Es necesario la creación de nuevos programas y
    estrategias educativas que facilitar la enseñanza a los niños con
    deficiencias, dado que tienen ciertas diferencias en cuanto al
    procesamiento de sus estrategias cognitivas.-
    Los niños con retraso mental tienen menos conocimientos
    acerca de su propio conocimiento y
    de su memoria, procesan
    la información más lentamente y apenas poseen
    estrategias para utilizar esa información que
    aprendieron.-

    Tratamiento Y Rehabilitación.-
    Hoy se puede asegurar que ningún medicamento ha probado su
    eficiencia
    para mejorar los problemas que lleva consigo el Síndrome
    de Down.- No hay ninguna medicina
    milagrosa, el único, milagro que cabe esperar es su
    adecuada educación.-
    Los principales objetivos de
    la
    educación deben ser:
    La coordinación motora, de movimientos gruesos
    y finos.-
    La
    comunicación interpersonal.-

    El lenguaje.-
    Los hábitos de autonomía personal y
    competencia
    social.-
    Evitar la adquisición de conductas inadecuadas.-
    Los aprendizajes escolares.-
    La preparación para el
    trabajo.
    El desarrollo de la
    personalidad.-

    La educación comienza desde el nacimiento; la
    primera infancia del
    niño es muy importante para su desarrollo pleno y la
    relación madre – hijo configura la afectividad y
    la
    personalidad.- En el caso de un niño cuya deficiencia
    es conocida desde el nacimiento las relaciones se distorsionan y
    por lo tanto los primeros aprendizajes se ven afectados, de
    manera que la educación debe ser tan temprana como sea
    posible, que ayude a la estimulación del lenguaje y el
    desarrollo cognitivo del niño con Síndrome de
    Down.-
    Las posibilidades de aprendizaje de un
    niño con este Síndrome son amplias y sus
    adquisiciones de habilidades varias pueden hacer de este
    niño un sujeto bien integrado familiar y socialmente.- El
    nivel intelectual varía muchísimo, hay algunos
    deficientes severos y aún profundos, como así
    también los hay con cocientes intelectuales muy
    próximos a la normalidad.-
    Dentro del programa
    educativo merecen especial atención los objetivos que
    se centran en la coordinación motora, tanto en movimientos
    gruesos como finos.-
    El lenguaje es
    el problema que más angustia a las familias por su
    complejidad y por lo tanto requiere mayor atención.- El
    habla no es un fenómeno unitario, en él intervienen
    la respiración, la fonación, la
    articulación, el ritmo, la audición por lo tanto se
    debe empezar con una reeducación adecuada lo más
    temprana posible.-
    La comprensión verbal parece ser mayor que la posibilidad
    de expresión debido a la lentitud de las respuestas y a
    las dificultades de evocación.-
    Las alteraciones de la configuración neuronal, la
    hipotonía generalizada y las relaciones familiares
    distorsionadas durante la infancia son
    las principales causas de los problemas de las personas con
    Síndrome de Down, cuyo único remedio es una
    educación adecuada, impartida desde el
    nacimiento.-

    Partes: 1, 2

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