Cualidades de la evaluación en el proceso de enseñanza – aprendizaje
Importancia para todo maestro o profesor para
el éxito
de su trabajo
profesional.
Resumen
El presente trabajo está encaminado a perfeccionar,
orientar al maestro o profesor en cuanto a unos de los momentos
más importantes en el proceso
docente – educativo, ´´ La evaluación
´´ su importancia, requisitos para su
elaboración, funciones que
debe reunir la misma para su confección. La misma brinda
la posibilidad de constatar el nivel de conocimiento
impartido, cumplimiento de los objetivos
propuestos, métodos de
enseñanza empleados, así como la
efectividad de los medios de
enseñanza utilizados, durante un período de
tiempo
determinado. Permite conocer el nivel de desarrollo de
habilidades y hábitos alcanzadas por los alumnos,
así como trazar nuevas vías y estrategias para
limar las asperezas que aún quedan en los mismos.
El maestro no debe evaluar por evaluar. Debe saber qué
fines se propone con su evaluación, cuáles son las
funciones de esta, sus tipos, etc.
Introducción
Formar a un profesor capaz de transformar su realidad en la
escuela y desde
la escuela, constituye un reto en la Pedagogía actual, a partir de la
identificación de los problemas
profesionales de su contexto pueda proyectar, ejecutar y realizar
acciones sobre
la base de la aplicación de métodos
científicos de trabajo, para elevar la calidad de
la
educación.
La didáctica tiene en los momentos actuales un
amplio campo de acción,
no es estática
sino se transforma con el desarrollo y la experiencia docente y
en la práctica
profesional.
Es necesario recordar que el proceso de enseñanza
– aprendizaje es
complejo, multifactorial, de múltiples interacciones,
donde las condiciones son definitivamente las que favorecen o
dificultan el propio proceso y el resultado. Existen
múltiples alternativas que deben analizarse en función de
los resultados.
Atendiendo al estudio sistemático de la actividad
pedagógica es necesario ver el modo de
actuación profesional del maestro: expresa el
sistema y
secuencia de acciones generalizadas, que de forma estable,
flexible y personalizada se utiliza para actuar sobre el objeto
de la profesión con el propósito de transformarlo y
autotransformarse mediante las estrategias de aprendizaje y los
métodos de trabajo pedagógico que caracterizan una
actuación reflexiva, investigativa y comprometida con el
cumplimiento de sus funciones profesionales.
En el caso particular de la actividad pedagógica,
la autopreparación del maestro se convierte en un elemento
esencial para desempeñar las funciones profesionales y
asimilar de forma consciente el modo de actuación de sus
estudiantes.
Es nuestro criterio que la actividad del
maestro es la dirección científica del proceso
– docente educativo, y debe corresponder con las
siguientes funciones (caracterizar, planificar, controlar y
evaluar).
En cuanto al alumno debe señalarse que
juega un del papel activo en el proceso de enseñanza no
significa que la actividad docente se aparte del grupo de
factores que están socialmente condicionados.
Es necesario recordar que la actividad
independiente, correctamente organizada, no elimina la iniciativa
de los alumnos, sino que favorece la actividad creadora de estos,
desarrollando capacidades. Por su importancia en el desarrollo
del presente trabajo se abordan elementos importantes que deben
conocer los profesores y maestros acerca de la
elaboración, aplicación, funciones y condiciones de
la evaluación, como actividad reguladora de la marcha del
proceso docente educativo.
(.) ´´ los objetivos ofrecen un
patrón por el cual se establece si el proceso de
enseñanza y educación es
realmente efectivo o no. Si los resultados de este proceso
(calidad de los conocimientos, nivel de formación de
habilidades y hábitos, alcance educativo) coinciden con lo
previsto en los objetivos, entonces el proceso es efectivo; si
los resultados son inferiores a los que se habían fijado
en los objetivos, el proceso no es efectivo y se hace necesario
buscar vías y procedimientos
para elevar los resultados.´´(…)
Desarrollo
La evaluación es un proceso socialmente necesario, algo
inherente al hombre que,
como ser social, al realizar su valoración refleja en su
conciencia la
significación que tienen los objetos y fenómenos de
la realidad, es el reflejo de la unidad entre educación e
instrucción y en el proceso de enseñanza –
aprendizaje, esta valora, de forma armónica y
proporcional, conocimientos, hábitos, habilidades,
así como los rasgos de la
personalidad en el desarrollo de la misma. Es evaluar al
estudiante para insertarse en la sociedad, en
su calidad de profesional del futuro, su preparación para
la vida de una manera plena y capaz, con una formación
más integral, comprometida y creadora.
Página siguiente  |