Estrategia para el desarrollo de la lecto-escritura en los niños con la orientación de los padres
Introducción.
La lecto-escritura es
un proceso por
medio del cual se debe propiciar el aprendizaje.
Se precisa la aplicación de un método que
haga uso constante en la actividad práctica, de la ayuda a
los niños,
que evite el dar órdenes y el surgimiento de la fatiga,
por ello la familia ha
de estar preparada para facilitar este proceso.
Crear habilidades, métodos y
estilos en los niños para el ejercicio eficiente de
la lectura y
de la escritura es un elemento decisivo para que estos acaten con
motivación
estas actividades tan determinantes en su futuro trayecto por el
camino del conocimiento.
Se deben emplear alternativas que hagan uso de sistemas de
ejercicios, imágenes,
diálogos, monólogos, técnicas,
que hagan incursionar a los niños en distintas
áreas del saber mediato al que se someterán
garantizando en el futuro un buen aprendizaje. El
buen ejercicio de la lecto-escritura en su tiempo y nivel
es indudablemente la mejor contribución a la
garantía de tránsito de un niño por le
Educación
Primaria.
La Educación de Jóvenes y Adultos puede
contribuir a este acto por medio del asesoramiento a los padres
que cursan estudios en los centros de esta Educación.
Desarrollo.
El padre debe saber de forma
sintética:
? ¿Qué es la lecto-escritura?
Es la aplicación y uso de los procesos de
pensar, leer, escribir y de integrar el pensamiento
crítico y reflexivo en actividades que ocurren antes,
durante y después que se lee o escribe.
? ¿Qué se persigue con la
lecto-ecritura?
Con la lecto-escritrura se persigue como
propósito, que los niños comprendan lo que leen
como un todo (estrategias y
procesos) antes de examinar las partes (destrezas).
? Etapas de la lectura y la
escritura.
1. Adiestramiento o
aprestamiento (practicar, entrenar, guiar)
a) Expresión oral, desarrollada mediante las
conversaciones familiares.b) Desarrollo de las habilidades psicomotoras durante
actividades que posibiliten la independencia durante el acto
de alimentación, aseo, vestir, dibujo, trabajo
práctico, corte y arme.c) Estudio de las vocales.
Padre, en general:
Para aprende a leer y a escribir son necesarias
determinadas habilidades musculares y de
coordinación.El padre debe ejecutar con el niño actividades
destinadas a la familiarización, desarrollo de la
expresión oral y de habilidades psicomotoras, estudio
de las vocales (se emplea mucho la repetición para la
introducción paulatina de las consonantes).Repetir continuamente ejercicios de sujetar el
lápiz durante el autoestudio del niño.Ejercitar al máximo cada uno de los trazos que
conocen ya los niños mediante el uso de cuadernos de
caligrafía caseros.
2. Enseñanza de la lectura y la
escritura.
Ejemplo:
Frase: La bandera cubana.
Palabra clave: bandera
División en sílabas ban – de -ra
Combinaciones silábicas: ra- re- ri- ro- ru
Inversas ar- er- ir- or- ur
( Los padres tienen que trabajar diariamente en la
creación de nuevas palabras dentro del universo
vocabular de los niños.
El aprendizaje de la lecto- escritura se realiza en la
etapa inicial, con el empleo de la letra script. Cuando los
niños dominan todas las grafías se va
introduciendo, paulatinamente, la letra cursiva.
En este proceso, lo esencial es que los niños
aprendan a escribir, en etapas posteriores, han de pasar al
conocimiento de la letra cursiva y esto es algo que deben
aplicar los padres, pues en oportunidades tienden a forzar al
niño con la intención de que ejecuten la
misma.
3. Consolidación.
a) Las actividades de apoyo familiar deben ser
concebidas con un carácter global e integrador.b) Depositar confianza en la capacidad y
posibilidades de aprendizaje de los niños para
aprender lo esencial de los ejemplos e ilustraciones
presentadas en el diario recorrido que hacen en sus vidas,
mediante la señalización y significación
por parte de los padres.
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