Clasificación ejercitación y aplicación de herramientas o estrategias de expansión y construcción, toma de decisiones y solución de problemas
- La construcción de
solución de problemas - La mediación en el
aprendizaje y el metaconocimiento - El
proceso de retroalimentación y la supervisión
clínica - Bibliografía
Estrategias y ejercitación para la construcción de Toma Decisiones y
Solución de Problemas:
Los estilos en la toma de
decisiones están muy relacionados con
características de la
personalidad propia (impulsividad, inestabilidad emocional,
obsesión). Por ello, es importante dar algunas
orientaciones sobre la toma de decisiones:
"Hay que ceñirse a lo que a uno le
corresponde". El líder no debe obsesionarse por todos
los problemas que lo rodean, sino sólo preocuparse por
aquellos que lo competen. Ello lo ayudará a que sus
decisiones se centren en el núcleo de los verdaderos
problemas y necesidades."No hay que dejarse presionar". En la
toma de decisiones se busca siempre la verdad en un clima de
libertad interior. Hay que rechazar por ello todo aquello que
pueda influirme al margen de mi mismo."Hay que hacer sólo una
decisión cada vez". Dado que las decisiones suelen
estar relacionadas unas con otras, es conveniente no tener
prisa, tomarse el tiempo que sea necesario y ver qué
puede influir una decisión en otra."Hay que decidir según la
evidencia, no según la inspiración". Hay que
sopesar los pro y los contra de cada problema y en
consecuencia decidir. Se trata de no equivocarse."Hay que
aceptar el riesgo de decidir"* En la vida no existen
seguridades absolutas y ninguna decisión está
exenta de riesgos ' La falta de decisión es signo de
falta de confianza y determinación."Hay que incluir siempre una
alternativa". Toda decisión debe incluir siempre una
alternativa a seguir para el caso de que intervengan
circunstancias imprevistas. No se trata de tomar una
decisión con reservas. Simplemente se formula una mete
y un plan paralelo para llegar a ella."Hay que equiparar la
decisión con la acción". Tomada una
decisión, no hay que esperar a ponerla en
práctica. La rapidez con la que una persona concuerde
su acción con su decisión es una buena medida
para juzgar su liderazgo personal."Hay que saber revocar una
decisión, sí está mal". Se necesita
valor personal para admitir que la decisión tomada es
un error. Pero estas son las decisiones que distinguen a los
hombres de los niños. Hay que ser maduro para revocar
lo que no conviene.
La
construcción de solución de
problemas
La capacidad de tomar decisiones debe
encontrar su máxima expresión en la capacidad de
solucionar problemas. Una decisión no es tal mientras no
se exprese en la acción.
Todo el proceso de
solución de problemas es un ejercicio de toma de
decisiones. Estas habilidades adicionales deben desarrollarse
para el liderazgopersonal. "Estar consciente". Hay personas que
prefieren ignorar los problemas. Piensan que no
enfrentándolos desaparecen. Ser consciente de que existen
los problemas es el primer pago para solucionarlos. Objetividad.
Después de conocerlos, hay que definirlos, y ello exige un
análisis objetivo para
descubrir dónde está. De lo contrario, se aplican
soluciones a
lo que es el verdadero problema "Visión". A veces se
tienen las soluciones verdaderas de un problema, pero se siente
miedo a afrontarlas. Pero si no se soluciona el problema real no
se progresa. Hay que seguirlas cuesten lo que cuesten. "Conocimiento".
Solucionar un problema implica conocer el asunto. Una persona que no
sabe mecánica no debe abrir ni el radiador de un
carro. Por ello, hay que estar empapado de los temas que
interesan
"Mente abierta". No hay soluciones obvias para los
problemas, porque entonces ya se hubieran usado. Hay que tener
flexibilidad. "Selección
de alternativas". Cuando haya varías soluciones para un
problema, en primer lugar hay que aceptarlas, aunque puedan
parecer entre sí contradictorias; y, en segundo lugar, hay
que estudiarlas a fondo antes de tomar una decisión.
"Consultar". El líder
no debe tener reparos ante las dudas de consultar a otros para
que sus decisiones sean lo más acertadas y no pierda
tiempo
inútilmente.
La
mediación en el aprendizaje y el
metaconocimiento
La Mediación: es el proceso mediante el cual el
profesor se
interpone entre el alumno y el estimulo, el organiza los
estímulos y los presenta al alumno para su adecuada
asimilación.
El mediador o maestro es una persona con una investidura
profesional, ética y
moral capaz de organizar y dar significados a los
estímulos y poner al estudiante en contacto con su
cultura.
Algunas características:
Página siguiente |