Folleto de Ortografía (página 2)

RECUERDA:

• Los hiatos siempre se separan.

• Los diptongos nunca se separan.

5- ) Los monosílabos:

& Las principales parejas de
monosílabos cuyos significados se distinguen por la tilde
diacrítica son:

*De / dé

De: preposición. Ej. Detectamos hechos
de gran peligrosidad.

Dé: forma del verbo dar. Ej.
No permitas que te dé otra excusa.

*El / él

El: artículo masculino. Ej.
El ciudadano fue encontrado en el lugar de los
hechos.

Él: pronombre personal. Ej. Ese
auto era de él.

*Mas / más

Mas: conjunción adversativa.
Ej. Pudo haber sido grave, mas no pasó
de

un simple incidente.

Más: adverbio de cantidad.
Ej. Cada día aumenta más el potencial
delictivo

en esa zona.

*Mi /mí

Mi: pronombre posesivo. Ej. Ese
ciudadano pertenece a mi Área de Atención.

Mi: nota musical.

Mí: pronombre personal. Ej.
No me lo digas a mí.

* Se / sé

Se: pronombre personal. Ej. Se lo
enseñó todo muy bien.

Sé: forma del verbo saber. Ej. Ya
sé toda la verdad.

Sé: forma del verbo ser. Ej.
Sé más explícito en el
interrogatorio.

*Si / sí

Si: conjunción condicional.
Ej. Si cooperas con nosotros, ganaremos en el
esclarecimiento de los hechos.

Si: nota musical.

Sí: adverbio de
afirmación. Ej. Sí que lo perdió
todo.

Sí: pronombre personal. Ej.
Sólo pensaba en sí mismo.

*Te / té

Te: pronombre personal. Ej.
Te lo contaron muy bien.

Té: sustantivo con el
significado de planta, nombre de la infusión que se hace
con esta planta. Ej. Iremos a tomar el
té.

*O / ó: La conjunción
disyuntiva o no lleva normalmente tilde. Se le coloca la
tilde sólo cuando aparece escrita entre dos números
para evitar que se confunda con el cero. Ej. 1 ó 2
no deben confundirse con 102.

*Los términos: qué, cuál,
quién, cuánto, cuándo, dónde y
cómo, se acentúan cuando tienen carácter interrogativo o exclamativo.
Ejemplos:

¿Qué te parece? ¡Qué
sorpresa!

¿Cuál es tu situación?
¡Cuánto dinero!

¿Cuándo aparecieron las evidencias?
¡Cómo has cambiado!

6)

A continuación les ofrecemos un
sistema de
ejercicios que les servirán para practicar las reglas
anteriores:

1- ) Coloca el acento ortográfico a
las palabras que lo necesiten y analiza la regla en cada
caso.

a-) Divídelas en sílabas.
Subraya la sílaba tónica.

b-) Agrúpelas en tres columnas:
agudas, llanas y esdrújulas.

c-) Analiza la presencia de hiatos o
diptongos.

heroico cautela cadaver delincuente
aereo

licito permitiendoselo metodos habilidad
análisis tribunal infraccion operativo
ofrescanselo privacion habilmente asi ruido

2-) Escribe oraciones con las siguientes palabras, de
forma que demuestres la diferencia de significados según
su acentuación.

Estímulo estimulo estimuló

Tránsito transito transitó

Artículo articulo articuló

Práctico practico practicó

Ejército ejercito ejercitó.

3-) Analiza las siguientes oraciones y coloca el acento
diacrítico donde corresponda.

& Yo si aparecía en ese listado.

& El vio quien lo hizo.

& Espero que me de respuesta de mi gestión.

& Hizo muchos esfuerzos, mas no pudo ayudarte. Era
lo que mas deseaba.

& Se que estás protegiendo a
alguien.

4-) Busca cuatro palabras unidas por guión.
Construye oraciones con cada una de ellas.

5-) Escribe a la izquierda el número de
sílabas de cada palabra y coloca acentos donde sea
necesario.

( ) prision ( ) complice ( ) detectar ( )
conducta

( ) victima ( ) ocasion ( ) hurto ( )
entrevista

( ) farmacos ( ) combatir ( ) tecnico ( )
sacrificio

EPÍGRAFE No II:

Los signos de
puntuación

& El uso de los signos de
puntuación es necesario para comprender clara y
exactamente el contenido de un escrito.

& Los signos de
puntuación del idioma español
son:

punto . punto y coma ; puntos suspensivos …

coma , asterisco * corchetes

dos puntos : guión o raya _ signos de
interrogación ¿

comillas " ¨ paréntesis ( ) signos de
exclamación ¡

* Por regla general, el punto
también se utiliza después de las
abreviaturas.

• Cuando se combine el punto con el
  paréntesis o las comillas, se colocará siempre
  detrás de estos signos. Ejemplo: ¨Honrar,
  honra¨.

EJERCICIOS DE AUTOEXAMEN:

1- ) Analiza por qué se ha utilizado la coma en
los siguientes casos:

a-) Nosotros visitaremos el sector; ustedes, el
Órgano de Dirección.

b-) Hasta la victoria siempre, Che.

c-) Sí, estaban en el lugar de los
hechos.

d-) Efectivamente, se obtuvieron muy buenos
resultados.

e-) Lo interrogamos durante mucho tiempo,
terminó confesando.

f-) Cienfuegos, 29 de mayo del 2006.

2- ) Coloca la coma y analiza su uso:

a-) Traía encima un cuchillo reloj de oro cadena y
una pulsera con el nombre de la víctima.

b-) Tú no lo crees pero yo sí.

c-) Continuaremos nuestra obra Fidel porque tú
así nos educaste.

d-) Cienfuegos ciudad del mar será la sede del
evento.

e-) Prepararnos para ser cada día mejor trabajar
con afán y cumplir con calidad nuestras
obligaciones
es tarea de todos los combatientes.

f-) Dijo que serían capaces de vencer pero las
adversidades son enormes.

3- ) Escribe un ejemplo de la utilización de la
coma en la serie y otro del punto y coma (;) en la
enumeración compleja.

a-) Explica la diferencia entre ambos.

4-) Redacte oraciones donde emplees al menos tres de los
usos del punto.

5- ) Redacta una composición donde emplees el uso
de la coma y del punto al menos en tres de de sus
usos.

6- ) Explica brevemente cómo utilizar los signos
de interrogación y de exclamación.
Ejemplifica.

EPÍGRAFE No 3: ALGUNAS DE LAS REGLAS
ORTOGRÁFICAS MÁS ÚTILES PARA CONSONANTES DE
DUDOSA ESCRITURA:

• 1- ) USOS DE LA B Y LA V:

USOS DE LA C – S – Z –
X.

USOS DE LA G – J:

LETRA H

LETRA Y

LETRA LL

Ejercicios de Autoexamen

• 1- Complete con b o v
  según convenga.

• Debido al paso del ciclón las comunicaciones
  hacia todos los po__lados de esa pro__incia quedaron
  __loqueadas.

• Los __iceministros estu__ieron presentes en la firma
  de los acuerdos __ilaterales.

• Podría suscri__irse a la re__ista si
  así lo desea.

• Su tacto y ama__ilidad son
  pro__er__iales.

• Toda__ía queda una __acante sin cu__rir en
  esa oficina.

• Casi se me ol__ida felicitarlo por su
  inter__ención.

• 2- Complete con b o con
  v.

juzga__a prohí__o decisi__a asoma__a
a__uso

lasci__o perci__o bra__a vi__o
acti__o

alusina__a admira__a sugesti__a escla__a
cla__a

sorpresi__a primiti__o conci__e cauti__o
excesi__a

• 3- Complete los espacios en blanco según
  el grafema que corresponda: g-j-b-v.

• De una manera inteli_____ente el in___estigador supo
  ele____ ir el mejor

g-j b-v g-j

camino para co____er al delincuente que se encontra____a
al mar____en de

g–j b-v g-j

la ley.

• Condu____e el automó____il con
  mucha serenidad para e___itar que se

g-j b-v b-v

produ____era un accidente.

g-j

• El compañero de una manera ___entil
  ali____eró la carga que su amiga

g-j g-j

lle____a ____.

b-v b-v

4- Escribe g-j en los espacios en
blanco:

• Lo observaban con mucho si___ilo.

• Los cónyu___ es sae deben mutuo
  respeto.

• La __enética presenta un notable desarrollo
  en Cuba.

• Los países que se declaran en guerra son
  llamados beli__erantes.

• "La peor ___estión es la que la que no se
  hace", dice un refrán.

5- Complete con c-s-z-x según
convenga:

• Llovi__nó mucho; por eso el terreno
  está tan resbaladi__o.

• Siempre ha sido muy locua__. De hecho la locua__idad
  es su característica más destacada.

• José Martí insistió en lo
  absurdo de promover el odio entre las ra__as.

• Fue e__onerado de la culpa que se le
  imputaba.

• Ha__e tiempo que los cubanos hemos demostrado que no
  nos atemori__an las amena__as.

• Es for__o__o reconocer esto.

• No sé con e__actitud dónde ocurrieron
  los hechos.

6- Explique por qué estas palabras se escriben
con s o con z.

busco buscamos conduzco traduzco
reduzco

tristeza firmeza pobreza
brillantez simpleza

7- Forma sustantivos añadiendo la
terminación sión/ción a los
siguientes infinitivos.

divertir expresar evocar evadir expandir
interpretar

dividir atender editar impartir cantar
comprender

8- Completa con el grafema que convenga:
s-c-z.

• Pre__entó un primoro__o trabajo que
  constituyó un punto de partida para la
  discu__ión.

• De__ cansaremos unos minutos para continuar la
  marcha.

• No satisfi__e mi curio__idad con la noti__ia y fui
  al lugar donde ocurrió el homicidio.

• Pien__o que ese ofi__io le benefi_-ie.

• Tenemos que ser capa__es de produ__ir en los
  renglones de mayor ne__e__idad.

• El raci__mo engendra diferen__ias en el modo de
  vida.

• Me satisfa__e que también produ__cas con
  calidad.

9- Llene los espacios en blanco con las formas
solicitadas de los verbos haber, hacer, hablar, hallar.
Recuerda que estas formas, al igual que sus infinitivos siempre
llevan h.

• No ___________________ más accidentes. (3ra
  persona del singular del pretérito del indicativo de
  haber).

• Si _____________________ nuevos indicios, puede
  completar mejor la información. (3ra persona del
  singular del presente de indicativo de
  hallar).

• No tiene por qué preocuparse; ______________
  lo que debía. (3ra persona del singular del
  antepresente de indicativo de hacer).

• ¿_______________ con tus compañeros
  acerca de la próxima actividad? (2da persona del
  singular del pretérito de indicativo de
  hablar).

10- Cree usted mismo un ejercicio similar al
anterior.

11- Redacte oraciones con diferentes formas verbales de
los verbos relacionados en el ejercicio anterior.

12- Completa con ll/y según convenga.
Analiza la regla en cada caso.

• Cerca del va__e se está constru__endo un
  mue__e para facilitar la transportación.

• Los insultos no hicieron me__ar en su
  ánimo.

• Esto__ cre__endo que se confundieron de
  caso.

• En el tra__ecto encontramos una donce__a que
  había sufrido un desma__o.

• El ho__ín de la chimenea dejó sus
  hue__as.

13- Observa las siguientes palabras y completa con
ll/y según corresponda.

murmu__o subra__e ensa__o legule__o
atrope__ar

apo__ar __ute __erno caba__o con__evar

__evó __ave su__o laca__o amari__o

__amado __anqui __uvioso convo__ coad__uvar

14- Lee cuidadosamente la siguiente lista de
homófonos. Busca su significado en la columna de al
lado.

arrollo _________________________ 1. Carbón de
piedra.

arroyo _________________________ 2. Árbol de
Cuba.

huya _________________________ 3. Caudal corto de
agua.

hulla _________________________ 4. Herramienta. Plana,
sin altos ni bajos.

yana _________________________ 5. Forma vertbal de
huir

llana _________________________ 6. Forma del verbo
arrollar, atropellar.

Conclusiones

Se pueden decir muy bellas cosas con faltas de
ortografías, como también es posible no decir
más que vaciedades con una ortografía perfecta. Bueno es lo primero y
malo lo segundo, pero lo primero es doblemente bueno, escrito con
una ortografía impecable.

Esperamos que el presente material de estudio le sirva a
los estudiantes como texto
básico que responda a las especificidades de las
especialidades que se estudian en este centro encaminado a
desarrollar una serie de habilidades ortográficas que
podrán reflejar en el cumplimiento de sus deberes
profesionales y sociales, demostrando dominio y
empleo de
nuestra lengua
materna.

Bibliografía

1- Alpízar Castillo, Rodolfo. Para Expresarnos
Mejor.—- La Habana Cuba: Editorial
Científico-Técnica, 2002.—- 223 p.

2- Añorga, Joaquín.
Composición.—- La Habana: Escuelas Públicas de
Cuba, 1951.—- 416 p.

3- Cabrera Díaz, Orestes. Temas de Redacción y Lenguaje.—-
La Habana: Editorial Científico-Técnica, 1985.—-
300 p.

Autor:

S-3. Marilú Calderín
Arboláez

My. Sergio Suárez Yanes