Sistema de Indicadores para medir el impacto de la capacitación en Técnicas Agroecológicas en los directivos del MINAG en Cuba
Objetivo general
Resultados
Análisis estadístico
Propuesta de indicadores para medir la capacitación en
técnicas agroeológicas a directivos del sector
agropecuario cuba
Conclusiones
Bibliografía
Introducción
Desde el triunfo de la Revolución
tiene gran auge la capacitación en nuestro país en
todas las esferas de la vida productiva.
Desde el año 2000 se viene exigiendo por la dirección de país, evaluar el
impacto de la capacitación que se brinda a los cuadros y
directivos así como a las reservas del sector agropecuario
y forestal. Teniendo en cuenta que la capacitación es una
inversión para el desarrollo, es
necesario buscar un sistema de
indicadores
que permita visualizar el cambio que se
opera en los hombres, antes y después de haber podido
satisfacer sus necesidades de aprendizaje sobre
una u otra materia.
(Resolución 21/99).
Los directivos, son los hombres y mujeres que influyen en
otros para que se produzcan bienes y
servicios para
que actúen, se relacionen y en ese proceso
generen ideas (Guzmán 1979).
Existe necesidad de modernizar y reformar el sistema de
capacitación, así como evaluar su impacto, pues se
está produciendo un cambio importante en la economía
mundial caracterizada por el tránsito desde una
economía dominada por la oferta a una
economía
basada en la demanda ya que
el mayor desarrollo
económico está haciendo que los patrones de
demanda se estén transformando. (Menguzato 2001)
Las transformaciones del mercado exigen a
las empresas y
empresarios modelos de
producción flexibles y ya no a la
concepción atomística y aislada del puesto de
trabajo. Cada
individuo debe
incorporar y aportar sus conocimientos al proceso de producción y de participar en le análisis y solución de problemas que
obstaculizan el aumento de la calidad y
productividad
de la empresa, por
lo que hace falta un hombre cada
vez más preparado.
La intención principal de esta investigación responde básicamente a
la necesidad de obtener medidas de cómo se está
produciendo el cambio en nuestros directivos después que
reciben un módulo de acuerdo a sus necesidades en las
escuelas de capacitación del sector (MINAG), donde se
elaboran las estrategias y
programas con
este fin.
Es necesario un sistema de indicadores que pueden servir para
medir el impacto de la capacitación durante el proceso y
no esperar a obtener resultados productivos aunque este sea el
objetivo
supremo de la misma.
El impacto de la capacitación en nuestros días
se ha caracterizado por. (Resolución 21/99).
1. Enfoque de la Capacitación dominada por la
oferta. Los programas no son diseñados, aplicados y
evaluados desde las áreas de Recursos Humanos de las
empresas, o sea según las necesidades de
capacitación de cada individuo.2. Incompatibilidad entre la organización de
los servicios de capacitación por especialidades y
puestos de trabajo y demandas actuales de los cursistas y la
producción de la organización.I- Rigidez de programas (se repiten contenidos
conocidos).II- Falta de conocimientos de la experiencia laboral.
Necesitamos que nuestros programas de estudio sean flexibles,
que respondan a las necesidades de aprendizaje de cada
individuo, que las estrategias pedagógicas permitan
facilidad de ingreso a los cursos y que la
retroalimentación de esta capacitación sea por
cada grupo ocupacional y se efectúe de forma continua.
(Resolución 21/99).
Los directivos reconocen su principal fuente de
diferenciación y competitividad
en su gente por lo que fortalecen su activo humano, generan
ambiente
socio-político favorable y propician el aprendizaje y
la innovación en sus organizaciones.
En no pocas oportunidades es posible observar que cuando se
intenta evaluar el resultado de la capacitación, nos
encontramos que faltan elementos o información relevante o la acción
formativa, la cual no responden a necesidades y objetivos
determinados o simplemente se desea saber si lo hecho tiene
algún grado de calidad y/o de efectividad.
En otros simplemente evaluamos por medio de la
cuantificación de cursos realizados y personas
capacitadas, asociado tal vez al porcentaje de utilización
de la franquicia
tributaria o el presupuesto
asignado. (Orozco. 2002).
Los indicadores constituyen una de las herramientas
indispensables para contar con información relevante y
oportuna para la toma de
decisiones, el seguimiento de los compromisos y la
rendición de cuentas.
Asimismo, son elementales para evaluar, dar seguimiento y
predecir tendencias de la situación de un país, un
estado o una
región, valorar el desempeño institucional y llevar a cabo la
comparabilidad del desarrollo económico y social.
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