- La educación especial
en la sociedad actual - TIC y educación
especial - Psicología
infantil - Lenguaje
y alteraciones del lenguaje - Terapia
del habla - Provisión
para servicios de educación especial - Conclusión
- Bibliografía
Introducción
Educación especial, identificación, evaluación
y programas
especiales para niños
cuyas dificultades o desventajas para aprender requieren ayuda
adicional para alcanzar su pleno desarrollo
educativo. Tales dificultades pueden ir desde disfunciones
físicas, problemas de
visión, audición o lenguaje,
disfunción para aprender (desventaja mental), dificultades
emocionales o de conducta, o un
problema médico o de salud.
Se cree que alrededor del 20% de los niños necesitan
algún tipo de educación
especializada a lo largo de su escolarización. La gran
mayoría de ellos tienen problemas que se resolverán
dentro de las escuelas ordinarias; sólo una pequeña
minoría de las ayudas educativas especializadas pueden
requerir, por su mayor exigencia y complejidad, la existencia de
medios,
centros y un conjunto de servicios que
permitan asegurar que la evaluación se ajuste a las
necesidades de esos niños. En cada escuela y en cada
clase hay un
ciclo de evaluación, planificación, enseñanza y revisión de las
necesidades de todos los niños. Esos estudios generales
tienen en cuenta el amplio abanico de habilidades, aptitudes e
intereses que cada chico trae a la escuela. La mayoría de
los niños aprenden y progresan dentro de estos
condicionamientos locales. Pero quienes encuentran dificultad en
ello pueden tener lo que se ha denominado necesidades educativas
especiales.
las dificultades de aprendizaje
vienen a ser las relacionadas en el primer párrafo. La amplitud de estas dificultades
afecta a la habilidad de los niños para aprender y
progresar en la escuela y será inducida por una variedad
de factores, que incluye las disponibilidades escolares, la
disponibilidad de ayudas adicionales y la etapa en la que la
dificultad haya sido inicialmente identificada
La
educación especial en la sociedad
actual
Educación especial es aquella destinada a alumnos
con necesidades educativas especiales debidas a sobre
dotación intelectual o discapacidades psíquicas,
físicas o sensoriales. La educación
especial en sentido amplio comprende todas aquellas
actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en
centros ordinarios o específicos.
Aunque la atención educativa a deficientes
sensoriales (generalmente auditivos y visuales) se viene
prestando en España
desde el s. XVI la adopción
legal del término educación especial es reciente
viniendo a sustituir a otros aun vigentes en ciertos
países de Hispanoamérica como defecto logia que
tienen evidentes connotaciones negativas.
A partir de 1980 se ha prestado una gran atención a
la
educación especial en los países desarrollados.
En esta década se operó un cambio radical
en las actitudes
profesionales y públicas hacia las necesidades especiales
que marcó el
comienzo de un gran movimiento
hacia la integración de las personas con necesidades
educativas especiales dentro de las escuelas ordinarias. Los
padres se han ido involucrando activamente en la
evaluación y en la revisión de las necesidades
educativas de sus hijos y cada vez muestran con más
interés
su preferencia (limitada a ciertas condiciones) a que sus hijos
se eduquen en escuelas ordinarias. La ampliación de
servicios sociales y de salud ha contribuido a valorar mejor las
necesidades educativas especiales que permitan identificar los
puntos fuertes y los débiles de cada alumno con el fin de
asegurarle la educación más apropiada dentro de un
amplio abanico de necesidades educativas especiales. En la
práctica, las buenas intenciones no siempre culminan en
logros satisfactorios. En cualquier caso, hay que constatar que
este proceso de
cambio en la mayoría de los países de Europa y del
mundo en general ha contribuido a que las familias afectadas y
las escuelas demanden a los poderes públicos leyes y métodos de
aprendizaje que garanticen el derecho a una mayor
integración en las escuelas y centros de formación
de las personas con necesidades especiales.
TIC y
educación especial
Las TIC
proporcionan múltiples funcionalidades a las personas con
discapacidades o que requieren una atención especial,
facilitando:
– la
comunicación– el acceso/proceso de la información– el desarrollo cognitivo- la
realización de todo tipo de aprendizajes- la
adaptación y autonomía ante el entorno.- ocio-
instrumentos de trabajo,
posibilidades de realizar actividades laborales
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