La importancia de la filosofía de la educación en la construcción de un discurso educativo
Definición de términos clave del
ensayo
Importancia de la filosofía de la
educación
Construcción del discurso educativo
Conclusión
Referencias bibliográficas
Sin duda alguna, la educación es uno
de los aspectos más importantes para el desarrollo de
una sociedad. Por
lo mismo, se constituye como un agente de cambio y
libertad para
el hombre,
esto demuestra la importancia implícita que debemos hacia
la misma.
La filosofía se constituye como la base de las
diferentes posturas ideológicas habidas y por haber. La
misma también es real para la Educación como
práctica educativa. Por lo tanto, en este trabajo
académico tratará sobre la importancia de la
filosofía de la educación en la construcción de discurso
educativo reflexión en la preocupación debido a que
a través de la misma.
Las partes del presente ensayo
están divididas en tres: Antecedentes de la realidad
educativa, importancia de la filosofía en la
educación y la construcción del discurso educativo
Como en todo trabajo intelectual la limitante fundamental es el
factor tiempo. Y como
aspectos secundarios la parte bibliográfica que no se lo
encuentra de manera fácil.
Definición
de términos clave del ensayo
Filosofía de la educación:
Reflexión filosófica que averigua esencia y
valor,
finalidad y sentido, posibilidades y límites en
extensión y profundidad de la educación. Explora de
manera estructural, esencia, valores y
fines del proceso
educativo a efecto de dar explicaciones objetivas. Indaga los
fundamentos últimos de la realidad pedagógica.
Discurso educativo: entiéndase como la
práctica educativa realizada por los docentes en el
proceso enseñanza aprendizaje.
A continuación se detallará: Los
antecedentes de la educación, importancia de la
filosofía de la educación y la construcción
del discurso educativo.
Antecedentes
Existe una línea convergente entre filosofía y
educación que se debe tener claro al momento de realizar
reflexiones:
.filosofía y educación son dos distintas pero
convergentes, distintas, porque el campo de influencia
científica de la filosofía es el hombre como
ser integral junto a su problemática. La educación
por su parte, tiene como campo de influencia científica a
un problema específico del hombre que es el proceso
educativo, pero ambas son convergentes ya que una se constituye
en la base teórica de la otra que es la que operativiza
las reflexiones filosóficas mediante su ejecución
en el proceso educativo" (ARUZAMÉN, 2008:7).
Haciendo una mirada introspectiva a la
práctica educativa reconocemos también grandes
efectos del bovarysmo pedagógico en la actualidad como
ser:
1. Enseñanza memorística del enfoque
tradicional
Este es una de las grandes herencias de un tiempo y un espacio
en que la educación pasaba por un proceso de
consolidación que concebía al hombre como animal en
avance de la perfección.
En esta época imperaba el paradigma
positivista que mostraba una desigualdad de condiciones, por
ejemplo en educación: El docente como el que sabe o sea es
el sujeto y el alumno como a quien hay que civilizar colocar ya
que está vacío y en consecuencia es considerado
como el objeto, el incivilizado el bárbaro.
Esta situación debe cambiar y sólo se lo
hará asimilando nuevas perspectivas o filosofías
educativas más coherentes con el ser humano. Aquí
juega un papel además, las estrategias de
enseñanza como factor de eficacia y
eficiencia del
proceso de enseñanza y aprendizaje.
Uno de los supuestos en la tarea docente es que para
enseñar bien es necesario dominar los conocimientos
científicos correspondientes y manejar algunas técnicas
didácticas que permitan hacer más dinámicas
las clases. Las estrategias docentes no son meros instrumentos
que permiten dar forma a un contenido. Para mejorar la eficacia
de la enseñanza y optimizar los resultados del aprendizaje
es necesario tener en cuenta todos los elementos que hacen a la
situación educativa.
Es necesario precisar estrategias de
enseñanza (Castañeda, 1985:7) "es un plan educacional
de acción
que organiza y diseña el proceso del aprendizaje de tal
manera que pueda influir y guiar a un individuo a
aprender". En este proceso es necesario decidir la estrategia a
seguir, por esto surgen algunas preguntas: 1. ¿Qué
objetivo se
pretende que los estudiantes alcancen? 2. ¿Qué
enseñará? y 3. ¿De qué modo se
presentará la información?
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