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Intervención educativa para la prevención y control de la enfermedad de Chagas en Coapango



Partes: 1, 2

    1. Desarrollo

    2. Discusión final

    3. Conclusión final

    4. Sugerencias

    5. Bibliografía

    Intervención educativa para la
    prevención y control de la
    enfermedad de
    chagas en Coapango, municipio de Tetipac, guerrero, como
    estrategia de
    desarrollo y
    progreso

    Introducción

    La enfermedad de chagas es una enfermedad parasitaria
    transmitida por vector en más de 90% de los casos. Se
    estima que en México y
    los países centroamericanos, existen 5-6 millones de
    personas infectadas por Trypanosoma Cruzi y 25 millones en
    riesgo de ser
    infectadas. En el Estado de
    Guerrero, México, se han reportado casos humanos y la
    presencia de vectores
    triatóminos infectados con T. Cruzi. En Coapango, Mpio. de
    Tetipac en la Región Norte de este estado se ha
    detectado la presencia del vector causante de esta enfermedad.
    Para tal efecto se plantea la intervención educativa que
    consiste en el diseño
    de diversas actividades educativas, encaminadas a incrementar el
    nivel de conocimiento,
    la percepción del riesgo de la enfermedad de
    chagas entre los habitantes de esta comunidad y
    las medidas de control, esta acción
    ha de contribuir en el avance y progreso en esta
    comunidad.

    Son muchos los autores que hacen referencia al análisis del desarrollo, y que enfatizan
    sobre los elementos que son características de este
    proceso. En
    ello se menciona la democracia, la
    libertad,
    la
    educación, etc.

    Una comunidad que este en riesgo de contraer problemas de
    salud, es una
    comunidad que fácilmente quedará en el
    estancamiento, más si los apoyos por parte del gobierno en esta
    materia son
    insuficientes. La distribución de los recursos no son
    equitativos, algunas comunidades reciben más que otras,
    algunas tienen servicios de
    salud y educación, otras no.
    El caso de la Comunidad planteada no cuenta con servicios de
    salud. Las actividades de educación y promoción para la salud no son muy
    comunes.

    Las concepciones que se plantean sobre educación,
    salud, educación para la salud y salud
    pública nos abren un panorama muy amplio para
    comprender las tareas que se han de realizar al poner en marcha
    la intervención educativa para prevenir y controlar la
    enfermedad de chagas.

    Este programa de
    intervención enfocado a la educación para la salud
    se relaciona con los supuestos que plantean los teóricos
    del análisis del desarrollo y progreso, ya que a
    través de una serie de actividades justas y
    democráticas se promoverán y fomentaran los
    conocimientos sobre este mal.

    Son muchas las comunidades en el Estado de Guerrero en
    donde prevalece el vector (chinche voladora o chinche besucona)
    causante de la enfermedad de chagas, Coapango en la zona norte es
    donde reside más. El gobierno Mexicano a través de
    la secretaría de salud, todavía no da un
    reconocimiento oficial a esta enfermedad, debido a que se da en
    comunidades apartadas y que los recursos no son suficientes. Con
    respecto a los supuestos de la democracia, debería ponerse
    atención ya que muchos sufren esta
    enfermedad. Lo único queda por hacer es emplear la
    educación y promoción para la salud, de esta forma
    podemos apoyar a estas comunidades.

    Desarrollo

    El tema planteado engloba dos situaciones muy
    importantes la educación y la salud. Estas repercuten
    directamente en las personas, sus familias y finalmente, en la
    sociedad en su
    conjunto. Quiero comenzar definiendo el termino educación,
    ya que este proceso es el esencial para emprender las acciones que
    he de tomar en cuenta para intervenir en la
    concientización de los habitantes que sufren la amenaza de
    la enfermedad de chagas, incrementando el nivel de conocimientos
    sobre esta enfermedad. De tal forma que los habitantes conozcan
    las medidas de control, de prevención, etc. y eviten los
    riesgos
    latentes. La finalidad de esta tarea es lograr el progreso y
    desarrollo en esta comunidad a través de esta
    acción proyectada.

    En términos generales, la educación se
    concibe como el desarrollo de capacidades, actitudes o
    formas de conducta, y
    adquisición de conocimiento, como resultado del entrenamiento o
    la enseñanza. También se entiende como
    los procedimientos
    para suscitar este desarrollo. (Generalmente restringido el
    entrenamiento organizado y dirigido por otros, pero puede incluir
    también la autoeducación: entrenamiento logrado por
    el individuo
    mismo). (Warren, 1998). De acuerdo a esta definición y
    relacionando la temática con la idea de progreso y
    desarrollo, hay algunos autores que definen a la educación
    como una contribución al desarrollo de la persona y de su
    grupo social,
    la cual orienta y facilita actividades que operen en ellos
    cambios positivos en sus comportamientos, actitudes,
    conocimientos, ideas y habilidades.

    Edgar Faure entiende por educación el "Proceso
    cultural que busca la eclosión y el desarrollo de todas
    las virtudes del ser y su sociedad". Él considera que esta
    actividad es continua, su objeto no es la formación del
    niño y del adolescente, sino la de todos los hombres
    durante toda su vida. Su lugar no se limita a la escuela;
    está constituido por todo el ambiente
    vital. De esta forma se entiende que no solo se propone la
    adquisición de conocimientos, sino como un proceso del ser
    humano y de su grupo social. La educación no se realiza
    prevalentemente en las escuelas. Toda la sociedad es como una
    inmensa aula de clase,
    educadora o deseducadora, promotora o destructora de humanidad y
    cultura. De
    ahí que la educación deba ser obra y responsabilidad de la sociedad en su conjunto.
    (Suárez, 2005).

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