Realidad social de los niños y niñas en estrategias de sobrevivencia y generación de propuestas que contribuyan a su bienestar en la Ciudad de Mérida

2. Marco
   teórico
3. El trabajo de
   los niños y niñas: una realidad que nos
   atañe
4. En
   búsqueda de alternativas (propuestas)
5. Metodología
   a emplear
6. Conclusión
7. Bibliografía

CAPÍTULO I

Planteamiento del
problema

• DEFINICIÓN DEL
  PROBLEMA

Desde hace ya una década los problemas
sociales por los que atraviesa la infancia en el
mundo han aumentado considerablemente. ¿Las causas? un sin
fin, que enunciarlas podría convertirse en una
auténtica retahíla. Sin embargo, entre esas
múltiples causas hay una que predomina en muchos de los
países latinoamericanos, a saber, las precarias
condiciones de vida que enfrentan sus habitantes en razón
de la desolable situación económica que vive cada
país.

Los ingresos
aportados por el padre y la madre – esto en el mejor de los casos
– no son suficientes para sustentar la economía familiar y es por ello que la
mejor solución es: "niño, ya eres grande, ¡a
trabajar!", y es así como antes que salga el sol son muchos
los niños
que se encuentran ya en las calles de nuestras ciudades, apilados
y prestos para desempeñar los diferentes trabajos que
puede realizar un niño en la calle: cuidar carros, limpiar
zapatos, vender estampitas, pedir… y hasta hurtar, actividades
estas que realizan como una estrategia
más de sobrevivencia.

En nuestro país, hoy día es una
realidad innegable la violación de los derechos del
niño, colocándolo en situaciones irregulares,
reñidas con las más elementales normas de
convivencia social. Aunque existe un cuerpo legal muy amplio para
la protección del niño, su incumplimiento es
continuo, y forma parte de una realidad que el Estado tiene
la enorme responsabilidad de subsanar. Entre las

diversas situaciones que enfrentan estos
niños en circunstancias especialmente difíciles,
identificamos para efectos de este trabajo al
niño que se ve obligado a trabajar en una edad que
debía destinarla a su desarrollo.

Muchas veces, mientras caminamos, nos topamos con
niños que nos piden a gritos que les compremos cualquiera
de los objetos que venden, en sus caras se refleja angustia,
preocupación, tristeza, llanto… y nos preguntamos:
¿son estas las emociones que
debe sentir un niño, son estas mismas emociones las que
debe caracterizar la vida de nuestros niños?. Otras veces,
vemos en los hospitales – si es que la suerte los acompaña
– niños mutilados debido a la desprotección ante la
que se encuentran cuando permanecen en la calle realizando
algún tipo de trabajo, pero lo que no vemos nunca es a
estos mismos niños en las aulas de clases
desarrollándose como personas y viviendo y sintiendo todo
lo que un niño de estas edades debe vivir y sentir.

Ahora bien, en el caso que nos ocupa, en nuestra ciudad de
Mérida, existen niños trabajando en una diversidad
de actividades inapropiadas para ese bienestar infantil, tales
como la venta informal en
los semáforos y centros nocturnos. Por otra parte,
el Estado y la
misma sociedad civil
observan a diario la realidad que aqueja a esos niños pero
lamentablemente no existe información detallada y confiable sobre la
extensión de este problema ni de las condiciones de vida
que deben afrontar los niños trabajadores, lo que conlleva
a que no surjan por parte de estos entes propuestas claras y
precisas que giren en torno al
desarrollo integral de estos niños.

Estando conscientes de que los recursos
económicos son importantes pero no suficientes, se hace
necesaria la intervención de todas las instituciones
que hacen vida en la sociedad para
lograr reintegrar a la misma a todos estos niños que se
encuentran en la calle alejados totalmente de lo que en realidad
debería ser su vida, pues recordemos que el hombre es
en gran medida el reflejo de las circunstancias que lo rodearon
durante las primeras etapas de su existencia. Por todas estas
razones, el propósito del presente estudio es definir la
realidad social de los niños y niñas en estrategias de
sobrevivencia y generar propuestas que contribuyan a su
bienestar.

1.2 JUSTIFICACIÓN DEL
PROBLEMA

Resulta paradójico observar a diario enunciados que se
publican en los medios de
comunicación basados en las diversas teorías
educativas, referidos a la necesidad de atender con mayor
énfasis los primeros años de vida del ser humano ya
que estos ejercen una influencia decisiva en su desarrollo
afectivo e intelectual, y al mismo tiempo vemos
que es otra la situación. Diariamente se observa el
incremento de niños que laboran en los principales puntos
de venta de la ciudad y paralelo a ello son pocas las acciones que
se desarrollan en pro del bienestar del sector más
vulnerable del Estado.