Propiedades No-características de Materiales en Sólido, Líquido y Gaseoso (Química) (página 2)

Enviado por victor griman

Partes: 1, 2

Consistió en medir el peso del aire.-

1. se graduó la balanza
2. se pesó el globo vacío
3. se anotó esos valores.
4. se procedió a llenar el globo
5. se pesó en la balanza el globo con aire
6. se anotó esos valores.

Para obtener el peso del aire se resto los valores y
ese resultado fue el peso del aire.

Peso del globo vacío: 3.2 +- 0.1 gr.

Peso del globo + aire: 3.5 +- 0.1 gr.

Peso del aire: 3.5 – 3.2 = 0.3 +- 0.1 gr.

Experimento Nº 3:

Consistió en medir la masa de una tiza, roca,
lápiz y borrador utilizando una balanza de una platina con
una capacidad de 610 gr.

a. Se graduó la balanza.
b. Se colocó en la platina cada uno de los
materiales (tiza, roca, lápiz y borrador)
c. Se anotó la masa de cada uno de los
materiales.

Tiza: 1.7 +- 0,1 gr.

Roca: 42.6 +- 0,1 gr.

Lápiz: 3.2 +- 0,1 gr.

Borrador: 24.5 +- 0,1 gr.

Experimento Nº 4:

Consistió en medir la temperatura de
agua
fría, agua de chorro y de alcohol
utilizando el termómetro.

a. En un vaso de precipitado se llenó hasta la
mitad de agua de chorro.
b. En otro se llenó hasta la mitad de agua
fría.
c. En un cilindro graduado se llenó hasta la
mitad de alcohol.
d. Con el termómetro se midió la
temperatura del ambiente.
e. Se procedió a medir la temperatura de cada
uno de las muestras (agua fría, agua de chorro y de
alcohol).
f. Se anotó esos valores.

Temperatura ambiente: 24
ºC

Temperatura alcohol: 22 ºC

Temperatura agua fría: 12 ºC

Temperatura agua de chorro: 22 ºC

DISCUSIÓN
DE RESULTADOS

A través de los distintos experimentos que se
realizaron en el laboratorio se aprendió como utilizar
una balanza
Se supo como medir el peso del aire y para hacerlo se
utilizó un globo, pero en este experimento se tuvo que
utilizar cinta adhesiva para fijar el globo a la balanza ya
que el viento no dejaba estar estable el globo. Para obtener
el peso del globo se restó el peso del globo
vacío del peso de globo con aire el resultado fue el
peso del aire.

Se conoció como medir el peso de un objeto (tiza,
roca, lápiz y borrador) por medio de una balanza.
Se aprendió a medir la temperatura de diferentes
tipos de líquidos, utilizando el
termómetro.

POST-LABORATORIO

DEFINA:

1. Menisco cóncavo:

Es aquel menisco en el cual el líquido (agua), queda en
un arco hacia abajo y queda debajo la curvatura de la medida.

2. Menisco convexo:

Esto solo ocurre en el mercurio. Es
aquel menisco que tiene una curvatura hacia arriba y esta queda
por arriba de la medida.

3. Enuncie el principio de
Arquímedes:

El principio de Arquímedes afirma que todo cuerpo sumergido
en un fluido experimenta un empuje vertical y hacia arriba igual
al peso de fluido

4. Problemas propuestos:

¿Cuál es el volumen de agua que puede
contener un recipiente que mide 30 cm de largo, 30 cm de
ancho y una altura de 25 cm?

R. V = l . a . h

V = 25 cm . 30 cm . 30 cm

V = 750 cm2 . 30 cm

V = 225003

¿Cuál será el volumen de un trozo de
hierro que, al introducirlo en un líquido que contiene
25 ml de agua, su volumen aumenta hasta 80 ml?

R.- V = Vf – Vi

V = 80 ml – 25 ml

V = 55 ml

CONCLUSIÓN

A diario, en cualquier situación de la vida cotidiana
tenemos que aplicar las propiedades no características de
los materiales
(Volumen, Masa
y Temperatura) .

El volumen depende del envase que tengamos que medir, por
ejemplo, al medir el agua
contenida en un tanque cilíndrico tenemos que localizar el
menisco para obtener formas mas precisas y exactas del agua.

Igualmente puede ser aplicado en las industrias que
producen refrescos, estas deben tener medidas exactas de sus
ingredientes las cuales al ser mezcladas den como resultado el
sabor del refresco deseado.

Para medir el volumen de un instrumento de laboratorio o
envase en general, el nivel del líquido se compara con las
marcas de
graduación señaladas sobre la pared del instrumento
de medida. Dicho nivel se lee en el fondo del menisco que se
forma en el líquido con esto se obtiene lecturas exactas
para lo deseado.

Al igual que el volumen, en la vida cotidiana se utiliza la
masa y la temperatura, ejemplos de estas son: en masa, cuando se
compran frutas o verduras se tiende a comprarlo en gr. el
vendedor utiliza una balanza y mide la masa de la fruta o
verduras.

En temperatura: cuando se prepara una torta y se mete al horno
se gradúa una temperatura ideal para prepararla.