Propuesta de un programa de desarrollo de la Cultura Física y el Deporte en la Comunidad del Tejar (Cuba) (página 2)

La comunidad cuenta
con un consultorio médico, una tienda, una placita, un
punto de registro
pecuario, manteniendo buena higiene y
estabilidad en los servicios
brindados a la población.

El barrio posee una extensión superficial de 400
m cuadrados y una población total de 532
habitantes.

La actividad económica fundamental es la producción de azúcar.

Predomina la raza blanca y el nivel escolar predominante
es el nivel medio.

En esta comunidad
existe un alto nivel de consumo de
alcohol en la
población, considerando como una de sus posibles causas,
las pocas opciones de utilización del tiempo de ocio
o libre, lo que pudiera revertirse con la acción
de todos los factores de la comunidad y donde puede jugar un
papel preponderante una propuesta de programa para el
desarrollo del
Deporte y la
Cultura
Física en
la comunidad. Hasta el momento actual en este lugar no se ha
diseñado, ni implementado un programa con estos
propósitos.

No obstante consideramos que con el trabajo
comunitario como conjunto de acciones
teóricas (de proyección) y prácticas (de
ejecución) dirigidas a la comunidad con el fin de
estimular, impulsar y lograr su desarrollo
social, por medio de un proceso
continuo, permanente, complejo e integral de destrucción,
conservación, cambio y
creación a partir de la participación activa y
consciente de sus pobladores, podremos lograr, el
propósito de contribuir a la disminución del
consumo de bebidas alcohólicas en la comunidad. Por tal
razón nos cuestionamos:

¿Será efectivo un programa para el
desarrollo de la Cultura Física y el Deporte en la
Comunidad "El Tejar", para el control del
alcoholismo en
los jóvenes?

La vía para la solución del problema
científico formulado, conduce a la necesidad de
diseñar un programa para el desarrollo de la Cultura
Física y el Deporte en la Comunidad del Tejar, que ayude a
hacer un uso adecuado del tiempo libre de los jóvenes e
incida en la reducción de la ingestión de bebidas
alcohólicas.

• Objetivos

Generales:

Diseñar programa de desarrollo de la Cultura
Física y el Deporte en la Comunidad del Tejar, que
contribuya a la disminución del consumo de bebidas
alcohólicas entre los jóvenes.

Específicos:

1. Identificar entre los jóvenes participantes en
el proyecto:

• Utilización del tiempo libre.

• Consumo de bebidas alcohólicas.

2. Diseñar e implementar un programa de
transformación a través del desarrollo de la
Cultura Física, específicamente mediante la
práctica de deportes colectivos, que responda
al diagnóstico del grupo
estudiado.

3. Validar por expertos el programa
diseñado.

• Metodología

Se realiza una investigación en la Comunidad "El Tejar"
del Municipio de Jatibonico, Provincia de Santi Spiritus, en el
período comprendido de enero de 2007 a octubre de
2007.

El diseño
de la
investigación se considera experimental y dentro de
este pre experimental o de control mínimo.

La investigación se desarrolló en tres
etapas:

• I. Etapa Diagnóstica

• II. Etapa de Diseño de un Programa para
  el Desarrollo de la Cultura Física y el Deporte en la
  Comunidad.

• III. Etapa de validación por expertos
  del programa.

La población objeto de estudio estuvo conformada
por el universo de
bebedores – según clasificación aceptada para esta
investigación- de la Comunidad "El Tejar", del municipio
de Jatibonico, Provincia de Santi Spiritus; de estos se
seleccionaron intencionalmente aquellos en edades comprendidas
entre 15 -30 años quedando la muestra
constituida por 106 jóvenes, de ellos 66 hombres y 40
mujeres. A estos se les explicaron los objetivos de
la investigación y se les pidió su voluntariedad,
para participar en la investigación.

Métodos

• Teórico.

• Método histórico.

• Lógico

• Análisis y síntesis.

Técnicas:

• Trabajo en grupo nominal

• Enfoque participativo durante el desarrollo
  práctico del modelo.

Procedimientos:

• Revisión documental

• Encuestas

• Observación

Etapas del trabajo:

Primera Etapa Diagnóstica

• Preparación del ejercicio.

• Se identificaron los participantes del grupo de
  trabajo: se abarcó la mayor representatividad de
  sectores formales e informales que interactúan en la
  comunidad: delegado, el jefe de sector de la PNR, el
  coordinador de la zona de los CDR, el secretario del
  núcleo de jubilados del PCC, la secretarias de la FMC,
  líderes en el barrio, maestros.

• Se convocaron a técnicos y especialistas del
  deporte y de la salud.

• Se seleccionó la muestra que
  participaría en la investigación.

• Se contactó con los participantes y se les
  expuso la necesidad y resultados, esperados de este
  trabajo.

• Recolección de información.

Se realiza la recolección de la información a través de:

• Observaciones directas.

• Revisión de informes y otros
  documentos.

• Entrevistas semiestructuradas a informantes
  claves.

• Encuestas a la población
  participante.

• Análisis de la información.

El análisis de la información se
realizó en tres fases:

• Identificación de
  categorías.

• Organización de las respuestas.

• Interpretación de los hallazgos.

En esta etapa se les solicitó a los
participantes, establecer un orden de prioridades para los
problemas
detectados. Los problemas fueron sometidos a análisis para
su consenso.

Se realizó triangulación de la
información.

• Definición de las posibles soluciones y sus
  prioridades.

• Redacción de informe.

El informe fue
presentado a las autoridades municipales.

Segunda Etapa de Diseño del
Programa.

• Conformación de un grupo nominal cuyos
  participantes fueron seleccionados intencionalmente: asesores
  metodológicos de Cultura Física y Deportes, y
  profesores de Educación Física, con experiencia
  de la actividad y en el diseño curricular de
  programas.

A este grupo se le brindó información
preliminar sobre las características de la comunidad, sus
pobladores, la caracterización de la muestra, así
como de los problemas identificados y listados en la etapa
diagnóstica.

• Análisis documental de programas existentes
  de Cultura Física y Deporte aplicables a la comunidad
  con el grupo nominal, donde se discutirán aspectos
  convergentes y divergentes para el diseño de un
  programa para el contexto de actuación.

• Diseño curricular del programa.

Tercera Etapa de validación del programa por
criterio de expertos.

• Criterio de expertos sobre el programa, los expertos
  serán seleccionados mediante un muestreo en cascada,
  en el que se buscaran personas que se hayan destacado en el
  diseño e implementación de Programas de
  Desarrollo Comunitario en la Cultura Física y el
  Deporte, a los cuales se les aplicará un cuestionario
  para conocer sus opiniones sobre el producto.

TÉCNICAS ESTADÍSTICAS Y/O DE PROCESAMIENTO
DE INFORMACION

El análisis estadístico de aquellas
variables que
requerían una valoración cuantitativa de los
resultados, se realizó a través del método
porcentual aritmético.

En cuanto a las variables cualitativas, la
información se obtuvo a través de la
triangulación de la información.

• Análisis de los
  resultados

Primera Etapa Diagnóstica

• Se Identificaron los participantes del grupo de
  trabajo entre aquellos sectores formales e informales que
  interactúan en la comunidad: delegado, el jefe de
  sector de la PNR, el coordinador de la zona de los CDR, el
  secretario del núcleo de jubilados del PCC, la
  secretaria de la FMC, 3 líderes en el barrio y
  maestros. Se convocaron a 3 técnicos del deporte y 3
  especialistas de la salud. A todos se les expuso la necesidad
  y resultados esperados de este trabajo.

• Se expusieron los resultados de las entrevistas
  aplicadas y se priorizaron los problemas identificados. Los
  problemas fueron sometidos a análisis para su
  consenso. Se trazó un plan de actividades para las
  posibles soluciones.

• Se redactó informe el cual fue presentado a
  las autoridades municipales.

Caracterización de la muestra

Distribución por
Sexo

Distribución por Categoría
Ocupacional

Distribución de Bebedores
según clasificación.

PROBLEMAS DETECTADOS

• Número elevado de bebedores dentro del rango
  de edad seleccionado, para la
  investigación.

• Pobre utilización del tiempo
  libre.

• Instalaciones deportivas inadecuadas.

• No agentes deportivos- sociales dentro de la
  comunidad.

• Ausencia de actividades
  recreativas-deportivas.

ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA RESOLVER LOS
PROBLEMAS DETECTADOS

• Ampliación rápida de la
  base del deporte local, brindando oportunidades a todos los
  jóvenes, para desarrollar o practicar una actividad
  deportiva recreativa o competitiva, organizada.

• Contar con el desarrollo de agentes
  deportivo-sociales, aptos para acelerar la integración
  – consenso – cooperación – – salud – en la
  población.

• Coordinar y realizar las actividades
  recreativas- deportivas, de aprovechamiento del tiempo libre
  de tal forma que permitan aumentar el hábito deportivo
  y mejorar la calidad de vida y la convivencia ciudadana.
  (Desarrollo de juegos pasivos, eventos deportivos,
  círculos de Gimnasia Aeróbica y
  Bailoterapia.)

• Capacitación a los
  jóvenes de la comunidad con temas de promoción
  y prevención de salud, haciendo especial
  énfasis en el alcoholismo.

Segunda Etapa de Diseño del
Programa.

• Se conformó un grupo nominal cuyos
  participantes fueron seleccionados intencionalmente: 2
  asesores metodológicos de Cultura Física y
  Deportes, y 3 profesores de Educación Física,
  con experiencia de la actividad y en el diseño
  curricular de programas.

A este grupo se le brindó información
preliminar sobre las características de la comunidad, sus
pobladores, la caracterización de la muestra, así
como de los problemas identificados y listados en la etapa
diagnóstica.

• Se realizó un análisis documental de
  los programas existentes de Cultura Física y Deporte
  aplicables a la comunidad con el grupo nominal, donde se
  discutieron aspectos convergentes y divergentes para el
  diseño de un programa para el contexto de
  actuación.

• Con todos estos elementos se realizó al
  diseño del programa. ( anexo 1)

Tercera Etapa de validación del programa por
expertos.

Se valida por expertos los cuales consideraron que el
programa era pertinente, eficaz y que contribuiría a los
objetivos mediatos para lo que fue diseñado.

EXPOSICIÓN DE LOS POSIBLES RESULTADOS

• Se modifica la conducta social de los adolescentes y
  jóvenes incluidos en este proyecto.

• Disminuye el consumo del alcohol, lo que beneficia
  al individuo, la familia y la comunidad.

• Incrementa la participación de los
  jóvenes en las actividades de la cultura física
  y el deporte, con un aprovechamiento del tiempo libre en
  actividades que mejoran la calidad de vida.

• Conclusiones

• 1- Se identificaron 106 jóvenes que
  ingerían bebidas alcohólica.

• 2- La utilización del tiempo libre se
  consideró pobre.

• 3- Se identificaron los problemas y se
  plantearon las posibles vías de solución,
  dirigidas al diseño de un programa de desarrollo de la
  Cultura Física y el deporte en la Comunidad "El
  Tejar", que influya sobre la prevención del
  alcoholismo.

• 4- Se realiza diseño del programa el
  cual fue validado por expertos.

• Bibliografía

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  acceso 29 de octubre de 2007]. URL disponible en: http://www.
  cubasí.cu

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  [fecha de acceso 29 de octubre de 2007]. URL disponible
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  Selección de Lecturas sobre sociología y
  Trabajo Social. Editorial Deportes.

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  rápida. En: Taller sociológico IV tercer
  año de sociología. (Departamento de
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• Paglilla, Raul. El deporte, agente de cambio social
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• Paglilla, Raul y Eugenio Perrone. El nuevo perfil de
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  Rosell, P. e Iturrioz Rosell, I. Evaluación
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  perspectiva de los médicos. [fecha de acceso 29 de
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  Procedimiento de una investigación-acción
  colaborativa entre docentes de secundaria en servicio de
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  [Fecha de acceso 29 de octubre de 2007]. URL disponible
  en:htpp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/artcle
  /000944.htm #top#top

• Programa de
  desarrollo de la c ultura física y el deporte en la
  comunidad El Tejar

• 1. ENFOQUE DEL
  PROGRAMA

El Programa de Desarrollo de la Cultura Física y
el Deporte para la Comunidad el Tejar en primer lugar, se propone
hacer énfasis en las actividades físicas esenciales
de la Cultura Física como: correr, saltar y lanzar
(habilidades básicas); ejercicios formativos a manos
libres, en aparatos (habilidades gimnásticas); fútbol,
básquet, voleibol, etc.
(juegos).

En segundo lugar, plantea que la práctica de la
Cultura Física no tiene un fin exclusivamente competitivo
orientado a generar atletas de alto rendimiento. También
atiende demandas que están al servicio del
bienestar humano, de la salud y de la estética. La actividad física debe
servir de medio para satisfacer demandas de recreación
y expresión corporal y para incursionar en el mundo del
deporte, demostrando, eventualmente, capacidades
sobresalientes

• 2. LOS FUNDAMENTOS
  PSICOPEDAGÓGICOS

El Programa de Desarrollo de la Cultura Física y
el Deporte, favorece la formación de seres
autónomos, capaces de usar sus conocimientos (conceptos y
explicaciones) en la satisfacción de demandas de
bienestar. No se trata de formar atletas de alto rendimiento,
tampoco de formar fanáticos de una disciplina. La
intención es respetar las capacidades y/o aptitudes para
satisfacer necesidades de bienestar personal y
social. Por otro lado, la Cultura Física también
puede ser un espacio para nuevas experiencias
cognitivas.

Cada día se va generalizando la idea de que en
realidad todos somos diversos en la manera de pensar, sentir y
obrar. Y eso atañe también a la estructura
fisiológica, tipológica. Por esta razón, hoy
más que nunca, hay que respetar capacidades, intereses y
aptitudes. El concepto de
diversidad debe interiorizarse en nuestro accionar.

Existen diferentes caminos para alcanzar una meta. Esta
propuesta, en cambio, prioriza el desarrollo de la
individualidad, y la creatividad.

Una de las mayores oportunidades que tenemos a
través de la Cultura Física es la posibilidad de
favorecer la integración, el trabajo en
equipo, la relación con el "otro" y los "otros",
especialmente en los juegos, respetando las
diferencias.

En consecuencia, este programa no constituye una meta
final de perfeccionamiento, sino una base de apoyo, gracias a que
las actividades físicas contribuyen a la creación
de altos niveles de cohesión y compromiso
grupal.

3. PROPUESTA DE LOS CONTENIDOS

Contenidos Conceptuales

1. La Cultura Física como
expresión lúdica y competitiva para el mejoramiento
de la formación corporal y de la salud de todo ser
humano.

2. La preparación
física.

3. La preparación
técnica.

4. La preparación
psicológica.

5. Ética deportiva.

6. Equilibrio
emocional.

7. Otros factores: alimentación,
familia,
etc.

Contenidos
Procedimentales

• 1. Ejercicios físicos. –
  Fortalecimiento de las cualidades físicas: fuerza,
  resistencia, velocidad, flexibilidad. – Mejoramiento del
  funcionamiento orgánico: respiración, pulso,
  sistema cardiovascular (habilidades).

• 2. Dominio de fundamentos
  generales (equipo).

• 3.  Dominio de fundamentos
  específicos (individuales).

• 4. Dominio de tácticas y/o
  estrategias individuales y de equipo, ya sea para confrontar
  o demostrar actividades.

. Contenidos
Actitudinales

1. Satisfacción por el juego
limpio.2. Respeto por las
diferencias individuales.3. Reconocimiento de las aptitudes
propias.

4. PROPÓSITOS

-Implementar un programa de transformación a
través del desarrollo de la Cultura Física,
específicamente mediante la práctica de deportes
colectivos, que responda al diagnóstico del grupo
estudiado.

– Desarrollar habilidades que le permitan
perfeccionar una actividad física a través del
dominio de:
fundamentos, técnicas,
tácticas o estrategias,
prácticas de confrontación y/o demostración,
mediante el desarrollo de los sistemas
corporales y la
organización de eventos.

– Favorecer el gusto por promover eventos
de Cultura Física y Deporte en la comunidad, con el fin de
contribuir a la elevación de la calidad de
vida de sus pobladores.

Autor:

Licenciado José Antonio Torres
Pérez

Licenciado en Cultura Física. Metodólogo
de Educación
Física Escuela
Comunitaria 26 de Julio Villa Clara. Cuba.

Dra Lilia Esther Molerio Sáez

Master en Educación
Médica. Profesora Auxiliar de la Universidad
Médica de Villa Clara, Cuba. Especialista de II Grado en
Medicina
Interna. Asesora Metodológica de Postgrado.

País: Cuba Provincia: Villa Clara. Ciudad: Santa
Clara

Fecha: 13 de noviembre de 2008