Técnicas didácticas: nuevas tecnologías

2. ¿Qué
   son Técnicas Didácticas?
3. ¿Qué
   es la estrategia didáctica?
4. Diseño
   instruccional
5. Referencias
   Bibliográficas

Para presentar esta nueva etapa de las estrategias
virtuales de aprendizaje, es
preciso recordar un poco el concepto de
métodos,
técnicas y estrategias
didácticas.

¿Qué es método de
enseñanza?

El término método se
utiliza para designar aquellos procesos
ordenados de acciones que
se fundamentan en alguna área del conocimiento,
o bien modelos de
orden filosófico, psicológico, de carácter ideológico, etc. Por lo
tanto, hablamos de método clínico, de método
Montessori, de método de enseñanza activa, etc.

Método significa camino para llegar a un lugar
determinado. Por lo tanto, el método indica el camino y la
técnica cómo recorrerlo. Se puede decir que con
base en un método se parte de una determinada postura para
razonar y decidir el camino concreto que
habrá de seguirse para llegar a una meta propuesta. Los
pasos que se dan en el camino elegido no son en ningún
modo arbitrarios, sino que han pasado por un proceso de
razonamiento y se sostienen en un orden lógico
fundamentado.

El mismo término se utiliza de modo común en la
filosofía, en el proceso de investigación científica y para
hacer referencia a la manera práctica y concreta de
aplicar el pensamiento,
es decir para definir y designar los pasos que se han de seguir
para conducir a una interpretación de la realidad.

¿Qué son Técnicas
Didácticas?

La técnica didáctica es un procedimiento
lógico destinado a orientar el aprendizaje
del alumno; es el recurso particular de que se vale el profesor para
llevar a efecto los propósitos planeados desde la estrategia.

Cuando nos referimos a una técnica, pensamos siempre en
un sentido de eficacia, de
logro, de conseguir lo propuesto por medios
más adecuados a los específicamente naturales. La
palabra técnica deriva de la palabra griega technikos y de
la latina technicus y significa relativo al arte o conjunto
de procesos de un arte o de una fabricación. Es decir,
significa cómo hacer algo.

Existe una gran cantidad de técnicas didácticas,
al igual que existen diferentes formas de clasificarlas. La
técnica incide por lo general en una fase o tema del curso
que se imparte pero puede ser también adoptada como
estrategia si su diseño
impacta al curso en general.

Dentro del proceso de una técnica puede haber
diferentes actividades necesarias para la consecución de
los resultados que se esperan. Estas actividades son aún
más parciales y específicas que la técnica y
pueden variar según el tipo de técnica o el tipo de
grupo con el
que se trabaja. El concepto de técnica didáctica suele también aplicarse en
términos tales como estrategia didáctica o
método de enseñanza, por lo que es importante
establecer algunos marcos de referencia que permitan
esclarecerlos.

¿Qué es la estrategia
didáctica?

El significado original del término estrategia se ubica
en el contexto militar. Entre los griegos, la estrategia era la
actividad del estratega, es decir, del general del
ejército. El estratega proyectaba, ordenaba y orientaba
las operaciones
militares y se esperaba que lo hiciese con la habilidad
suficiente como para llevar a sus tropas a cumplir sus objetivos.

La estrategia es por lo tanto, un sistema de
planificación aplicable a un conjunto
articulado de acciones para llegar a una meta. De manera que no
se puede hablar de que se usan estrategias cuando no hay una meta
hacia donde se orienten las acciones. A diferencia del
método, la estrategia es flexible y puede tomar forma con
base en las metas a donde se quiere llegar. La estrategia
debe estar fundamentada en un método.

Estrategias didácticas Virtuales

Ahora bien, con la intención de ofrecer a los docentes
herramientas
específicas que pretenden mejorar la formación
pedagógica permanente, se mostrarán a
continuación algunas estrategias a ser compartidas en
un entorno virtual de aprendizaje a distancia. Todo ello, con
la intención de implementarlas en áreas de
formación profesional.

1.- Enfoque centrado en desarrollo de
proyectos:

Concepto y características

Son temas curriculares específicos seleccionados por
los docentes en función de
los programas de
estudio. Hay selección
de los temas con base en las necesidades y los intereses. Permite
el trabajo en
grupo, y por ende el inter-aprendizaje e involucra la hermenéutica (arte de explicar). El
éxito
de esta estrategia depende del tipo de la iniciativa del docente
y es importante considerar la flexibilidad en la
organización de horarios y coordinación de actividades. Es
aprovechable en cualquier tipo de ambiente
educativo.