Tecnología de la gestión pedagógica, gestión gerencial y gestión administrativa

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Introducción

Por ser la educación una de
las necesidades sociales básicas de la población (pueblo), que habita un
territorio (país) determinado, constituye misión
primordial del Estado
satisfacer adecuadamente dicha necesidad. En este sentido, la
gestión
educativa tiene una fiel expresión en el contexto de la
administración
pública, entendida como el instrumento ejecutor de las
decisiones políticas
del Gobierno, que en
representación del Estado ejerce el poder
político para realizar el bien común en beneficio y
desarrollo de
la sociedad.

Con el concepto de
gestión pedagógica queremos llamar la atención sobre los asuntos
pedagógicos del colegio, vale decir, todos aquellos
factores que tienen que ver con la enseñanza, la formación y el aprendizaje
escolar. La gestión pedagógica es por esencia del
dominio de los
docentes y
directivos docentes. El proceso
pedagógico es el que organiza la enseñanza, y la
enseñanza es una tarea para la cual se requieren
profesionales que dominen el
conocimiento necesario para ejercer esta tarea. Asuntos como
la elaboración de los PEI – Proyecto
Educativo Institucional -, el currículo, la evaluación, los métodos de
enseñanza, los proyectos de
innovación, el acceso y la permanencia en
el sistema
educativo, la retención escolar, las relaciones de la
escuela con el
conocimiento,
la calidad y la
pertinencia de la educación y la
enseñanza, son en esencia, problemas
propios de la pedagogía, y por lo tanto, asuntos del
colegio y de los maestros. Todos estos asuntos son los que le dan
sentido a la existencia de los colegios, son su razón de
ser y su única justificación. La gestión
pedagógica no excluye la gestión administrativa,
por el contrario, la exige; pero ésta debe estar al
servicio de
aquélla. La gestión pedagógica requiere
reflexión, participación, acción
colectiva, planeación, evaluación y
seguimiento. La labor pedagógica no puede ser pensada como
un acto meramente individual de cada maestro, o como un proceso
técnico cuyas decisiones dependen de la experticia de un
equipo de gerencia que
puede decidir sin consultar y sin negociar; por el contrario,
exige una acción colectiva e institucional para que tenga
éxito.

En la actualidad, un desafío de la gestión
pedagógica es procurar el acceso y la permanencia de los
niños,
las niñas y los jóvenes en la institución
educativa, con el fin de que culminen con éxito todo el
ciclo escolar. Pero, para garantizar este empeño, se
requiere de ambientes de enseñanza y aprendizaje que
susciten el interés y
la pasión de nuestros niños y jóvenes por el
conocimiento. La deserción
escolar no acontece sólo por motivos de pobreza extrema;
también los ambientes escolares, los métodos y la
pertinencia de lo que se enseña y se realiza en los
colegios inciden en el abandono de las aulas por cientos de
estudiantes. La permanencia de nuestros niños y nuestras
niñas en el colegio es ante todo una tarea
pedagógica; lo administrativo simplemente facilita los
recursos y los
medios
materiales
para su realización.

La gestión pedagógica entendida como
estrategia de
impacto en la calidad de los sistemas de
enseñanza, recoge la función
que juega el establecimiento escolar en su conjunto y en su
especificidad unitaria, local y regional para incorporar,
propiciar y desarrollar acciones
tendientes a mejorar las prácticas educativas
vigentes.

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