En el mundo el avance tecnológico y el desarrollo de
las tecnologías de la información y las comunicaciones
ha cobrado auge, por ello, en Cuba se
desarrollan acciones con
las nuevas transformaciones en la educación para
lograr mayor utilización y dominio de las
mismas en la formación de la cultura
general integral, llevando esta ciencia a
todos los niveles de enseñanza como una asignatura más y
aprovechando sus posibilidades como medio y recurso para
potenciar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
El Estado cubano
ha hecho un gran esfuerzo para dotar las escuelas de los medios
necesarios, se han creado laboratorios y adquirido los
equipamientos necesarios y requeridos, lo que permite que se
puedan resolver problemas de
medios de enseñanza para impartir las asignaturas con un
nivel de objetividad y un mayor desarrollo de la toma de
habilidades específicas por parte del alumno en cuanto al
uso de las computadoras
electrónicas.
Con la aparición de la multimedia como
tecnología
las computadoras se han convertido en un excelente medio de
enseñanza, por su carácter interactivo y su
contribución al proceso de enseñanza- aprendizaje.
Este es el caso en que se utiliza la computadora
como medio de enseñanza (cuando la usa el profesor) y
para aprender (cuando la usa el alumno), los objetos de
aprendizaje pueden ser disímiles.
La inserción de las Tecnologías
Informáticas en la enseñanza tiene como objetivo
general elevar la calidad de la
Educación
y garantizar la necesaria formación en las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
de los ciudadanos cubanos mediante un proceso de educación
continua, con objetivos
esenciales y una estructura
para el programa que
responde a las necesidades de la escuela cubana
actual y permitir así que la computación llegue a todos los alumnos y
profesores sin excepción.
Por tal motivo se necesita de un docente capacitado, con
dominio de las nuevas
tecnologías, capaz de motivar a los estudiantes hacia
la búsqueda del conocimiento y
que contribuya a la formación integralmente de los mismos,
pues la educación nunca termina, constantemente se
necesita actualizar sus conocimientos y abrirse a las nuevas
realidades de acuerdo con el desarrollo de la humanidad.
Con esta renovación tecnológica, el Programa de
Informática Educativa en el área de
la docencia
contempla líneas de trabajo
esenciales:
– La introducción de la computación como
objeto de estudio dentro de los planes y programas desde
enseñanza primaria, hasta el nivel superior.
– Como medio de enseñanza y como herramienta de trabajo
mediante el uso de software
educativo y de paquetes o sistemas de
propósitos generales en apoyo al proceso de
enseñanza-aprendizaje de las distintas asignaturas.
En la Educación de Adulto se considera la
computación como un medio de enseñanza y es en este
sentido se pretende su integración al proceso de
enseñanza-aprendizaje de las asignaturas Matemática
y Español–Literatura.
La revisión bibliográfica de la literatura sobre
la situación en Cuba referente a la utilización de
los medios informáticos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, permitió conocer que no
existe ningún material que le ofrezca al profesor de ambas
asignaturas una base orientadora ni una metodología para el empleo del
software
educativo.
Se pudo constatar que las investigaciones
realizadas apuntan que en Cuba no existe mucha diferencia de
otros contextos internacionales. Pues la enseñanza de la
Computación constituye un problema novedoso en el
ámbito mundial y no todos los países presentan
características similares en cuanto a políticas
y estrategias
nacionales para su introducción en los sistemas
educativos.
Los profesores no acostumbran a utilizar con demasiada
frecuencia los medios técnicos de los que disponen en sus
centros, la clave de este fenómeno está en la
necesidad de contar con una política
informática para el Sistema Nacional
de Educación que tenga la flexibilidad de ajustarse y
modificarse según cambien las tecnologías.
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