Propuesta de actividades para incidir en la educación del tiempo libre a través de una recreación sana, culta util desde la relacion escuela, familia, comunidad.
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filosóficos - Referentes
sociológicos - Referentes
psicológicos - Referente
pedagógico - Bibliografia
RESUMEN
La educación del tiempo libre, no sólo como tema
de debate, sino singularmente como preocupación y
ocupación educativa merece una atención creciente,
que es, como expresa Martínez (1995: 13) "tanta y de
tal magnitud que puede considerarse como un auténtico
deber social".
La propuesta de actividades que se ofrece para incidir en la
educación del tiempo libre a través de una
recreación sana, culta e inteligente desde la
relación Escuela comunidad parte del estudio de dichas
potencialidades así como el tratamiento
metodológico de los contenidos que permitan el
vínculo Escuela, familia, comunidad. La propuesta
está dirigida a lograr introducir un cambio en el sistema
de trabajo de la escuela de modo que se haga realidad en la
práctica escolar.
Palabras claves: comunidad, familia, tiempo libre,
recreación.
"Urge proseguir la tarea de propiciar una
recreación sana, culta y útil para nuestros
jóvenes, en la que utilicemos todas las posibilidades
abiertas y los recursos con que hoy contamos gracias a los
programas de la Revolución." (Fidel Castro, clausura del
VIII Congreso de la UJC)
El buen uso del el tiempo libre es, fundamentalmente, un
problema que debe ser abordado desde la perspectiva educativa,
tanto desde el punto de vista individual como desde el colectivo.
La escuela educa al hombre en el conocimiento de los principales
problemas socioculturales y materiales de la humanidad, mediante
la Didáctica General y las Didácticas Especiales,
instrumentos científicos que permiten su conversión
en temas y problemas de enseñanza aprendizaje.
Uno de los problemas contemporáneos más urgentes
de la humanidad es el uso del tiempo libre, corresponde a
la escuela asumirlo para formar un hombre capacitado para vivir
integro a su tiempo y realidad.
La educación del ocio y el tiempo libre, no sólo
como tema de debate, sino singularmente como preocupación
y ocupación educativa merece una atención
creciente, que es, como expresa Martínez (1995: 13)
"tanta y de tal magnitud que puede considerarse como un
auténtico deber social".
Desde los inicios de la década de los 80, el tema del
uso del tiempo libre ha tomado mayor auge y concentrado la
atención de instituciones y especialistas dedicados al
desarrollo de las ciencias y las tecnologías en todas sus
ramas: pedagogos y profesores; simultáneamente, se
está generalizando a la vez que se profundiza y estructura
en el que hacer metodológico y educacional.
Actualmente en el mundo se han insertado programas más
elaborados de educación al uso del tiempo libre al
sistema de enseñanza a partir del principio de que la el
uso del tiempo libre debe tener sus bases en la
educación
En materia de educación del tiempo libre se han
puesto de manifiesto además las tendencias de una
necesaria preparación científica y
metodológica de los maestros y profesores a todos los
niveles educacionales para cumplir la función educativa en
las escuelas. Ello hace necesario la conceptualización e
instrumentación práctica de la educación del
tiempo libre como ejercicio didáctico en la
escuela, articular dichos contenidos con los programas escolares,
con la consecuente orientación metodológica
sistémica de las tares docentes encaminados a la
introducción con calidad del tema en la docencia
escolar.
Para obtener el éxito deseado a través de esta
debemos desarrollar las potencialidades que poseen los educando
mediante el complejo sistema de influencias que el medio genera
sobre este pero cuyo sostén fundamental lo constituye la
escuela, que le permita modificar su forma de comprender, actuar
y ubicarse en diferentes situaciones o sea se convierte en el
modo en que este se relaciona con el mundo que le rodea. La
educación del tiempo libre debe considerar las
características específicas de cada región o
localidad.
La influencia de la familia, el maestro y los de mas
integrantes de la comunidad es muy importante si sabe
compenetrarse con el ambiente social donde se encuentra ubicada
la escuela (costumbres, hábitos, tradiciones, creencias,
historias, juegos tradicionales, etc.) y pueden obtener
resultados con una actividad dirigida conscientemente al
desarrollo de convicciones y comportamientos valiosos, al
aprovechar las potencialidades que brinda el medio natural para
desarrollar la educación del uso del tiempo
libre.
En nuestro medio, junto a los éxitos obtenidos en la
educación y el nivel escolar alcanzado por nuestra
comunidad, persisten tradiciones, costumbres, hábitos y
formas de pensar que influyen de forma negativa en el
comportamiento de nuestros adolescentes y jóvenes.
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