El desarrollo de hábitos y habilidades a través de la enseñanza de la Matemática. La habilidad calcular
Resumen
Para un profesor de
Matemática
es de particular importancia reconocer cómo se entrelazan
las líneas directrices en cada unidad de enseñanza y cuáles de ellas juegan
en cada momento un papel fundamental. Una reactivación
sólida de conocimientos y habilidades necesarias siempre
producen resultados positivos (en el tratamiento de la nueva
materia), aun
cuando se utilice en la reactivación una parte del
tiempo
disponible para el tratamiento del contenido.
Pedagogos de disímiles tendencias, concuerdan con la
necesidad de promover en el trabajo
educacional el salto necesario que haga de los educandos, sujetos
capaces de actualizarse y superarse constantemente. En la
historia de la
pedagogía cubana encontramos figuras
destacadas, que desde el siglo pasado plantearon que la
enseñanza debiera garantizar no solo el saber del hombre sino su
educación
y desarrollo.
Es necesario fortalecer en los alumnos habilidades que le
permitan asimilar el
conocimiento histórico porque estas constituyen
estructuras
psicológicas del pensamiento
necesarias para procesar la información.
La presente investigación tomando como base los
trabajos realizados por destacados exponentes de la
Pedagogía Cubana, elabora la fundamentación
teórica, la cual hace énfasis en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, en
el desarrollo de la habilidad calcular, así como en las
concepciones del sistema como
resultado científico. Se utilizaron métodos
teóricos, que posibilitó la constatación de
dificultades en el nivel de desarrollo de la habilidad
calcular.
Introducción
El trabajo con
habilidades es muy importante en nuestra asignatura. La
formación y el desarrollo de las capacidades y habilidades
del hombre a un máximo de posibilidades constituye un
problema objeto de central atención en la actualidad, como
consecuencia del acelerado desarrollo de la ciencia y
de la técnica, y en particular, un reto a la educación, que se
agiganta en los países subdesarrollados y en vías
de desarrollo.
A partir de 1985 se obtienen resultados de investigaciones
sobre procedimientos
para el mejoramiento del cálculo en
el primer ciclo de la Enseñanza Primaria, es un tema que
ha centrado la atención de numerosos especialistas que han
elaborado propuestas para perfeccionar el aprendizaje
del cálculo tanto oral como escrito.
La Matemática está presente en los planes de
estudio de cualquier país desde el inicio de la vida
escolar. Esto está dado por el papel rector que juega en
el desarrollo del pensamiento lógico y su función en
la formación de capacidades que les permiten enfrentar
situaciones problémicas de la vida cotidiana. La
educación cubana no es ajena a este proceso y
también tiene en cuenta en sus planes de estudio, la
asignatura Matemática.
En las diferentes enseñanzas existen dificultades que
atentan contra la solidez de los conocimientos que se imparten en
las distintas asignaturas. A través de todos estos
años la asignatura de Matemática ha resultado una
de las que más dificultades ha presentado en los
diferentes grados, por lo que se hace necesario despertar el
interés
por ella.
Todas las investigaciones y las que se realicen en esta
dirección revisten gran importancia y
actualidad si se tiene en cuenta que las mismas están en
correspondencia con el Sistema de Ciencia e
Innovación del Ministerio Nacional de
Educación (MINED), dentro del cual están los
Programas
Ramales de este Ministerio, que constituyen la expresión
de las prioridades en que hay que investigar, a las que se les
presta la máxima atención
Los elementos que se abordan a continuación indican que
existen insuficiencias en el aprendizaje de la Matemática
en los estudiantes:
a) No siempre se desarrollan en los alumnos capacidades para
apropiarse de nuevos conocimientos de forma independiente y
despertar en ellos el interés por el estudio de la
Matemática.
b) Se evidencia una actitud pasiva
por parte del estudiante en el aprendizaje de conceptos que
propician la comprensión.
c) Los ejercicios que se tratan no siempre se encaminan al
desarrollo de la comprensión conceptual.
e) No se utilizan adecuadamente los teoremas y relaciones
matemáticas.
Teniendo en cuenta la importancia del trabajo con variables en
la Matemática y en especial el cálculo
numérico por su amplia vinculación con todos los
contenidos es que surgen los motivos para la realización
de esta investigación.
Desarrollo
Desde el surgimiento de la historia de la humanidad existe la
Educación y su función fundamental ha consistido y
consiste en transmitir la cultura
atesorada por el hombre de
generación en generación, es decir, transmitir
conocimientos, habilidades, capacidades y valores.
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