Guía Metodológica para el trabajo independiente en la asignatura de Morfología II

1. Resumen
3. Estudio del Aparato
   Locomotor
4. Conclusiones
5. Bibliografía

Resumen

El presente material ha sido elaborado con el objetivo de
que sea utilizado como guía para el auto estudio en la
asignatura Morfología
II que se imparte a los alumnos de primer año de la
carrera de la Cultura
Física.
Esta guía le servirá a los estudiantes para
orientarse a través del semestre, pues en ella se expresan
aspectos importantes para cumplir los objetivos de
la asignatura, se brindan las orientaciones sobre las actividades
a desarrollar en el estudio individual y poder realizar
su auto evaluación, se precisan la bibliografía que deben
consultar y se especifican en un orden lógico las tareas a
realizar. Esta guía constituye un material de apoyo para
el desarrollo del
Trabajo
Independiente de los estudiantes que complementa el uso de la
bibliografía existente para la asignatura y resulta de
utilidad en la
labor docente, tanto a profesores como a estudiantes.

Palabras claves: Tarea, Metodología, Aprendizaje.

Title: A methologic task-guide in Morphologi
II

Abstract:

The objective of this research is to give a guide to be
develop by the students: It is the finst time tha this type of
papere is designed and has different elements which carry ont the
students to do their task as a learning tool.

Key woords: Task, methodology,
learning.

Introducción

La Educación y
formación de las nuevas generaciones constituye una tarea
compleja, pues el hombre que
formamos debe estar preparado física e intelectualmente,
debe mostrar interés
por las novedades de la ciencia y
la técnica, apoyados además por un sistema de
valores que lo
guíe hasta convertirse en activos creadores
de la sociedad que
construimos.

El proceso de
formación es una dinámica de desarrollo
personal, es la formación sobre sí mismo, en
tanto el individuo se
forma es él quién se desarrolla con sus recursos
personales. Se forma a sí mismo a través de
mediciones, siendo algunas de ellas los facilitadores:
profesores, tutores, los otros estudiantes, pero también
las interrelaciones sociales con su entorno, y las experiencias
cotidianas, entre otras. La aplicación práctica de
los contenidos requiere de un proceso de autorreflexión
para contribuir a la formación, pues este le permite
desarrollar la capacidad del razonamiento, de representaciones,
así como la valoración de sus capacidades, sus
recursos y sobre todo de sus propias necesidades de
aprendizaje.

Dentro del proceso docente- educativo se le concede gran
importancia al trabajo independiente de los estudiantes, problema
medular de la escuela
contemporánea por la independencia
cognoscitiva que desarrolla, y porque resuelve en gran medida las
limitaciones de la docencia al
poner al estudiante a tono con el nivel de conocimientos
alcanzados; además desarrolla habilidades y capacidades
que le permiten un enfrentamiento activo y creador de la
realidad, tanto en su vida estudiantil como en su futuro
ejercicio profesional.

Objetivo. Elaborar una guía
metodológica para el trabajo
independiente en la asignatura Morfología II del primer
año de la carrera de Cultura Física.

Tema I:

Estudio del
Aparato Locomotor

Objetivo general:

Aplicar los conocimientos sobre la anatomía y función de
los órganos del Aparato Locomotor en el análisis de los movimientos, especialmente
los aspectos relacionados con las acciones
musculares para provocar o controlar los movimientos o para fijar
segmentos corporales, con el fin de resolver problemas
profesionales sobre bases científicas, con rigor, responsabilidad y creatividad.

Sumario.

Terminología Anatómica y Articulaciones.

Objetivo.

• Describir la terminología anatómica
  actualizada, enfatizando en los movimientos
  articulares.

• Explicar las principales características de
  las articulaciones del tronco, miembro superior e inferior,
  enfatizando en su clasificación y
  movimiento.

• Elaborar o seleccionar ejercicios para ampliar los
  movimientos articulares en cada segmento corporal.

• Tarea # 1. Complete el siguiente
  cuadro sinóptico

Ejemplo: