La relación universidad, conocimiento, sociedad y desarrollo local. El caso del municipio de Remedios (página 2)

Esta situación era más frecuente en las
comunidades alejadas de la cabecera del municipio.No se puede
desarrollar la comunidad si
no se desarrolla al hombre,
necesitábamos potenciar la acción
integrada de la fuerza
profesional de base en los proyectos
comunitarios y las estrategias de
desarrollo
social. (CEC. UCLV 2008) El problema no es simple; se
necesita incidir en la
motivación y en la voluntad de esas personas; de
cambiarles la cotidianidad. Ha sido necesario articular un
sistema de
superación que contribuye a la solución de
carencias gnoseológicas sentidas y observadas que funciona
como puente hacia formas superiores de superación
posgraduada revalorizándolos gradualmente hasta que
estén listos para desempeñarse en sus contextos a
través de un proceso
constante de aprendizaje
escalonado y permanente que es básico para la integración social y la igualdad de
oportunidades. (Enebral.2007)

El siguiente paso fue la motivación de las fuerzas para participar
en esa tarea, donde los profesionales son los componentes
más importantes y el segundo lograr el reconocimiento
local a la capacidad desarrolladora de la SUM por las organizaciones
del Municipio y por la población. La Universidad debe
ser la conciencia de la
sociedad
también en los diferentes contextos locales, debe ser el
lugar donde se tenga una visión más amplia de los
problemas
locales. La nueva visión de la educación
superior requiere que se combinen las exigencias de
universalidad del aprendizaje superior con el imperativo de mayor
pertinencia para responder a las expectativas de la sociedad en
la que funciona. (Mayor Zaragoza 1987)

La Sede Universitaria Municipal se convirtió en la
posibilidad más inmediata para lograr la
contribución de los profesionales de nivel superior
logrando su participación emergente como un concepto en
movimiento,
nunca estático, mediante el cual estos ciudadanos con una
preparación relevante se involucran en los asuntos de su
interés
a través de formas individuales, asociativas diversas y
combinadas que fluyen por múltiples canales de comunicación entre gobierno y
comunidad. (Molina y El Troudi. 2004) No hay participación
eficiente sin motivación.

Fue muy difícil organizar el postgrado, las investigaciones,
la preparación y superación de cuadros y reservas,
las tareas de extensión y por supuesto la gestión
de proyectos, junto a otros elementos actuales del trabajo de la
Sede Universitaria Municipal; pero se resolvieron las diferencias
y las carreras son mejores porque desarrollan junto al proceso de
formación del profesional una buena actividad de postgrado
que valoriza constantemente a sus profesores e interactúan
con el territorio a través de la
investigación vinculando a docentes y a
estudiantes al estudio de la complejidad local con resultados
promisorios.

En estos esfuerzos gradualmente estamos encontrando en el
Gobierno local cada vez más apoyo, ambas partes
está descubriendo las potencialidades de la otra y el
diálogo
fluye, aunque prevalecen elementos no resueltos que necesitan
solución para que el sistema funcione con eficiencia. Otra
importante tensión que prevalece es generada por la
incomprensión y falta de compromiso con la
superación de algunos directivos de empresas del
territorio que son muy duchos en el oficio de dirigir y
administrar lo cotidiano; pero de cortas proyecciones
estratégicas. Su preparación precedente es
marcadamente sectorial y necesitan capacitación para asumir la dirección de la complejidad de sus
organizaciones; porque el sistema de trabajo es muy denso y una
parte importante del tiempo lo
emplean en varios tipos de reuniones lo que les impide dedicar
más tiempo al desempeño directo en sus instituciones.

Las necesidades de superación en los cuadros y sus
reservas son significativas; pero, en muchos casos, no son
prioridades, ni metas personales, muchos piensan que les basta lo
que saben en su práctica cotidiana y lo peor es que
transfieren en sus organizaciones sus criterios y esquemas y al
no comprender la naturaleza
estratégica de los conocimientos casi nunca tienen en sus
equipos como prioridad a jóvenes graduados universitarios,
ni estimulan el auge del conocimiento
en sus organizaciones. Una organización tampoco crece más
allá de las posibilidades de sus dirigentes.

El Gobierno del municipio comprende y comparte esta
preocupación y con la asesoría y
participación de la Sede Universitaria Municipal ha
perfeccionado su Estrategia de
Superación y Capacitación de cuadros y reservas.
Muchas de las acciones de
superación las estamos desarrollando insertadas en el
propio sistema de trabajo de los cuadros para promover el
cambio de
métodos y
estilos desde el interior de las organizaciones y en la propia
actividad de los directivos. Hemos personalizado el sistema de
capacitación local.

En toda la concepción de nuestro proyecto son los
profesionales universitarios los elementos más
importantes; ellos son una parte muy sensible del sistema
comunitario, son elementos de equilibrio y
de evolución, su plena participación
permite la integración y el diálogo de todos los
saberes locales; ellos son el imprescindible elemento de
conexión entre la dirección política y los
gestores del conocimiento. La integración de los actores,
sus racionalidades y voluntades, aparece como condición de
éxito
en la gestión del
conocimiento y la innovación a nivel local.
(Núñez et al. 2006)

Concebimos lo local como la complejidad inmediata a estudiar y
caracterizar porque allí están los actores entre
los que se tejen las relaciones necesarias en entornos concretos,
lo local es la internalidad específica de un territorio
históricamente determinado, donde es preciso articular la
sabiduría de las personas más capaces con las
necesidades territoriales de cambio y estimular la capacidad, la
voluntad crítica
y reflexiva de los individuos sobre el medio local para provocar
la necesidad de que pongan sus saberes al servicio de su
transformación cualitativa; pero estas personas que son
actores sociales y económicos locales para que
estén en condiciones de desempeñar el papel
estratégico que le estamos asignando deben tener acceso
privilegiado al conocimiento y la información. (Coraggio. 2002)

Definir la Gestión del conocimiento pudiera resultar
complicado, porque es un concepto que se refiere a algo
más que un simple proceso que se apoya en la tecnología. "el
proceso sistemático de encontrar, seleccionar, organizar,
destilar y presentar la información de manera que mejore
la comprensión de un área específica de
interés para los miembros de una organización"
(Davenport.2003)

Existe la aceptación generalizada, en el recién
estrenado siglo veintiuno, de que la ventaja competitiva en las
organizaciones está relacionada con la gestión del
conocimiento (Drucker 2006) Se encuentra mucha investigación y trabajo relacionado con la
gestión del conocimiento en el campo empresarial. Queda
bastante constatada la afirmación anterior en este
apartado, donde la mayoría del trabajo que se describe
relacionado con la gestión del conocimiento es
precisamente en el campo empresarial.

La gestión de conocimientos es la capacidad de una
organización para administrar la creación, la
difusión, la adaptación y utilización de
conocimientos valiosos y su integración en negocios,
sistemas,
procesos,
productos y
servicios.
(Molina. 2006) La gestión del conocimiento se encamina a
poner el talento innovador de las personas en beneficio del
desarrollo
económico y social. Su objetivo es
promover y crear competencias
transformadoras del entorno social y elevar integralmente la
calidad de
vida de manera sostenible.

La Gestión del Conocimiento es el proceso
sistemático de detectar, seleccionar, organizar, filtrar,
presentar y usar la información por parte de los
participantes de la
organización, con el objeto de explotar
cooperativamente los recursos de
conocimiento basados en el capital
intelectual propio de las organizaciones, orientados a
potenciar las competencias organizacionales y la
generación de valor.( Pavez
2000).

La gestión del conocimiento es el conjunto de procesos
y sistemas que permiten que el Capital
Intelectual se valorice de manera significativa al servicio de
las necesidades locales, en plena correspondencia con las ideas
estratégicas del Gobierno local. Es un proceso donde crece
el reconocimiento social de los dueños del saber y eso lo
logramos en el territorio convocándolos para conocer sus
criterios sobre la posible solución de los problemas,
permitiendo su participación activa y consciente mientras
les construimos espacios donde pueden enseñar y
multiplicar lo que saben; en fin, le damos la importancia que
merecen los profesionales locales, los convertirlos en "profetas
en su tierra" donde
a veces sus cualidades y conocimientos no son tan conocidos. Los
salvamos de otra de las ingratas consecuencias de la centralidad,
que es la mala tendencia de esperar también los mejores
conocimientos y la mejor asesoría desde "arriba" Estos
profesionales se han incorporado en su mayoría a la
docencia
superior con el caudal de experiencias que su inserción
laboral les
aporta; (Núñez et al 2006) y al ponerse en contacto
a través de la gestión de la Sede Universitaria
Municipal con la información más actualizada se va
generando una praxis
fundamentada en la unidad dialéctica entre lo
teórico y lo práctico que genera gradualmente en lo
personal y en
lo colectivo un impresionante salto de calidad que eleva
sustancialmente la integralidad de nuestro capital
humano..

Es necesario hacer corresponder el recurso estratégico
principal: el capital humano, (Alburquerque.2003) con los planes
de desarrollo del
municipio de manera tal que el sistema de capacitación
creado pueda corresponderse prospectivamente con los escenarios
en que se mueve la visión del Gobierno y las demás
organizaciones del territorio, planteada estratégicamente
y aprobada, conciliada y compartida socialmente. Los intereses
sociales o económicos deciden los contenidos de estudio.
(Peña. 2006)

La opinión de estos autores coincide en esencia y forma
con nuestra visión sobre el tema y para ejecutarlo
además de asesorar, acompañamos al Gobierno
municipal en la planeación, construcción, perfeccionamiento,
adecuación, concertación, consecución,
control y
corrección de su estrategia de desarrollo local y a partir
de sus proyecciones concebimos junto a otros gestores locales las
acciones del sistema de ciencia en el
territorio y la estrategia de preparación y
capacitación de los directivos y sus reservas que
después son sometidas a otros análisis y finalmente aprobadas por la
Asamblea Municipal del Poder Popular
donde adquieren carácter legal. Dentro de este sistema se
articula desde la Sede Universitaria Municipal la
superación de postgrado buscando coincidencias
prospectivas con las proyecciones estratégicas locales de
desarrollo que plantea el Gobierno Municipal facilitando el flujo
continuo del conocimiento como recurso principal, aprovechando la
masa crítica acumulada de saberes y de experiencias
que permite una proyección exitosa en la
concepción e implementación de políticas
de innovación y desarrollo tecnológico como
componente orgánico de la estrategia de desarrollo
económico. (García. 2008) Sobre esas bases se puede
desarrollar un elemento superior en la participación: la
apropiación social del conocimiento, que es la
culminación cualitativa del proceso.

Apropiación social del conocimiento significa: el
proceso mediante el cual las personas acceden a los beneficios
del conocimiento con frecuencia encarnado en bienes y
servicios de gran interés social. Para ellos es
imprescindible que la trayectoria técnica
científica, los procesos de asimilación del
conocimiento estén orientados a atender necesidades
sociales. Es el proceso mediante el cual las personas participan
de actividades de producción transferencias, evaluación, adaptación y
aplicación del conocimiento. Es la extensión de una
cultura
científica tecnológica y humanística
entendida como la capacidad social de usar los conocimientos en
la toma de
decisiones personales y sociales. (Hernández
Pérez.2008)

Acerca del concepto de Capital Social, sugerimos el que lo
asume como asociaciones horizontales entre la gente y las
redes sociales de
comportamiento
cívico y a
normas
colectivas que tienen efectos en la productividad de
la comunidad y facilita la coordinación y la cooperación en
beneficio mutuo de los miembros de la organización.
(Barreiro. 2000)

Los resultados obtenidos han demostrado que con pocos
recursos, se puede desarrollar una capacitación pertinente
y con calidad en los municipios y que la masa de profesionales
competentes y comprometidos, formados en los años de la
Revolución, es capaz de hacer aportes
sustanciales al desarrollo local si se movilizan, se organizan y
son bien atendidos y escuchados. La Sede Universitaria Municipal
puede contribuir a desarrollar el capital social y humano para
mejorar la calidad de vida de la población. (Casalis.
2007)

La red que permite
la interactuación de los diferentes actores es un
resultado de este trabajo cooperado, es una estructura sin
ordenamiento previo formada por personas y organizaciones
interesadas desde diversas aristas del desarrollo, es el conjunto
de saberes que se une a la idea de la gestión pertinente
de conocimientos y que contribuye a reducir los grados de
incertidumbre que el desconocimiento crea. La red permite
potenciar el ejercicio crítico de las instancias
socializadoras de la sociedad, ha través de la
apropiación activa de nuestra realidad. (Muzio Ares.
2003)

La red del conocimiento es una estructura de desarrollo de
sinergias, donde se reorientan dinámicamente los distintos
saberes para socializar los mejores conocimientos para resolver
problemas de la sociedad. Es el espacio idóneo para atacar
a fondo a todos los problemas locales que necesiten de
conocimientos específicos para su solución y para
preparar al territorio prospectivamente de acuerdo al
análisis de los escenarios locales futuros. Vamos a
considerar como "local" el ámbito territorial o hábitat
dentro del cual está la sede y pueden mantenerse
relaciones de intercambio cara a cara con frecuencia cotidiana.
(Coraggio.2002)El espacio local es lo inmediato para la red, pero
el tejido que se va logrando supera los límites
territoriales cuando se logran involucrar otros actores
importantes que no pertenecen al municipio.

La red es la garantía de que la sabiduría y la
praxis individual o tácita de nuestra gente insertada en
las ventajas de la sociedad que construimos, se conviertan a
través de la cooperación en capital social. Todo
saber aparece insertado en una red de relaciones y
tensiones, con el potencial de lo real y con la
construcción de utopías a través de la
acción social; ello confronta la objetividad del
conocimiento con las diversas formas de significación y de
asimilación de cada sujeto y de cada cultura, que se
concretan y arraigan en saberes individuales y colectivos. (Leff.
2006)

Para que esta estrategia funcione con coherencia consideramos
vital incentivar el sentido de pertenencia con los elementos
identitarios del municipio, lo que trabaja en la actividad de
postgrado, pregrado, extensión universitaria y en el trabajo de
ciencia e innovación
tecnológica dedicándole a la cultura un espacio
especial, porque el desarrollo para ser, tiene que ser
eminentemente cultural, porque toda política de desarrollo
debe ser profundamente sensible a los valores de
identidad e
inspirada en la cultura. (Carranza.2002) De lo contrario
estaríamos promoviendo un concepto de desarrollo ajeno a
nuestras realidades y a nuestra historia.

Los profesionales que trabajan en las instituciones culturales
del territorio son, en su mayoría, profesores dela SUM y
constituyen sin duda el grupo
más entusiasta, son casi la médula de nuestro
trabajo de investigación y postgrado. Las investigaciones
de profesores y estudiantes de la Sede Universitaria Municipal
sobre los elementos del patrimonio
material e inmaterial de Remedios tienen incidencia directa en
las acciones que ejecuta el Gobierno y otras organizaciones en
ese campo. Se han desarrollado cursos de postgrados,
entrenamientos sobre temas patrimoniales directamente en los
lugares implicados y otras acciones de capacitación con
una base social más amplia con el objetivo de aumentar los
conocimientos del pueblo sobre las riquezas patrimoniales que
poseemos y que constituyen un valor muy apreciado dentro y fuera
del país, en estas acciones los más privilegiados
son los niños y
los jóvenes con la intención de fomentar en ellos
sentimientos de identidad y compromisos con la
preservación de nuestros bienes patrimoniales.

Existen además resultados interesantes en el tema
medioambiental, la atención y la prevención social, el
control
interno, la energía, la veterinaria y
la producción de alimentos. Se
logró diseñar y poner en práctica la
estrategia medioambiental de la Sede Universitaria. Las Carreras
de Derecho y de Psicología, han
desarrollado un trabajo muy interesante investigando las causas
de la violencia
intrafamiliar y social, las adiciones, en especial el
alcoholismo,
los delitos contra
niños, la exclusión
social, permitiendo diseñar acciones del Gobierno con
el objetivo de transformar las realidades que originan
desventajas sociales.

La carrera de Agronomía se conecta con los productores
locales y dialoga con los campesinos; este trabajo ha ayudado a
que el municipio siga siendo de Referencia Nacional en el trabajo
de la Granja Urbana y su impacto económico y social es
significativo. Se han desarrollado iniciativas muy interesantes
con los injertos de frutales, como el aguacate y el mamey,
sistemas de rotación de cultivos, construcción de
máquinas sembradoras multipropósito,
elaboración de vinos a partir de la miel de abejas y otros
productos de la colmena, producción de dulces, etc. La
Sede Universitaria Municipal se ha propuesto servir de interface
entre los productores y las autoridades locales; hasta ahora el
avance no es espectacular; pero estas incipientes experiencias
hacen promisorias las proyecciones futuras. El trabajo realizado
tiene solidez para hacerse sostenible

Conclusiones

El esfuerzo de la SUM de Remedios con el apoyo y la
comprensión del Gobierno, ha posibilitado desarrollar
gradualmente la gestión del conocimiento en el territorio,
con una visión integradora de la ciencia y
la tecnología con conceptos novedosos sobre el desarrollo
local y los conocimientos locales tradicionales. Dentro de ese
proceso los profesionales, que son una fuerza tácita han
ido progresivamente aportando sus saberes al desarrollo local; se
ha incidido de manera más eficiente en la
preparación y capacitación de los cuadros y sus
reservas, se van incorporando sucesivamente a los estudiantes a
la actividad investigativa en el municipio.

Existe un sistema, que permite que los profesores más
capacitados actúen como gestores del conocimiento viendo
crecer el reconocimiento a su desempeño profesional entre
sus compañeros y en el territorio; este es uno de los
mejores resultados cualitativos de nuestra actividad de
postgrado. El equipo de trabajo de la Sede Universitaria
Municipal ha comprendido la necesidad de potenciar la
Gestión del Conocimiento como línea
estratégica para el desarrollo local.

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Autor:

Lic. Roberto Garcés González

Subdirector de de Investigaciones y Postgrado. SUM
Remedios.

Dr. Marcelo Portal Jiménez

Vicedecano de Investigaciones y Postgrado. Facultad de
Ciencias
Sociales UCLV.

Ms.C. Antonio González Salazar

SUM Remedios.Profesor
Auxiliar Adjunto. SUM Remedios.