Monografias.com > Educación
Descargar Imprimir Comentar Ver trabajos relacionados

El seminario: Técnica de trabajo académico e investigativo



Partes: 1, 2


    1. Forma de realización

    2. Sugerencias prácticas

    3. Distribución del tiempo

    Aspectos
    generales

    El término seminario procede
    de la palabra latina semina-ae que significa semilla. De
    este significado surgió su acepción inicial como
    Semillero de vegetales y posteriormente como semillero de
    vocaciones; por eso a las instituciones
    en donde se forman jóvenes para la vida sacerdotal, se les
    conoce con el nombre de seminarios, es decir, lugar en donde se
    "cultivan"semillas de vocaciones, este significado vale
    igualmente para los semilleros en donde germinan semillas de
    plantas.
    También significa el origen y principio del que se
    propagan algunas cosas.

    Académicamente, el término seminario surge en el
    ambiente de la
    universidad, en
    donde se le entiende como un curso anexo a una cátedra u
    organismo docente en que mediante el trabajo
    conjunto de maestros y discípulos, se adiestran estos en
    la
    investigación y estudio de alguna disciplina
    académica. En el medio académico, también se
    concibe el seminario como un evento no exclusivamente
    universitario, es decir, que puede ser algo externo al ambiente
    de la universidad. En este caso, se aplica como un evento en el
    que un experto, facilitador o director, quien hace las veces de
    conductor, junto con un grupo de
    discípulos, realizan trabajos de investigación cuyos resultados, por lo
    general, se socializan en sesiones especiales a las que
    también se les denomina seminarios. En estos casos,
    generalmente se presentan documentos que
    condensan los resultados de dichas investigaciones y
    teniendo en cuenta que todo el grupo conoce del asunto, se somete
    a contrastación y debate, con el
    fin de rectificar, validar, corroborar o confirmar las tesis
    expuestas por el documento de un determinado relator; en estos
    casos, las conclusiones a las cuales llega el grupo en el debate,
    se constituyen en un aporte que le relator debe tener en cuenta
    para mejorar el documento presentado.

    En otros casos, el seminario se convierte en escenario para el
    debate en torno a un asunto
    determinado, tomando como punto de partida los documentos
    suministrados a los participantes con antelación, los
    cuales deben ser estudiados y analizados, para sentar
    posición frente a ellos, o definir una posición
    propia, que contribuya a la solución de un determinado
    problema teórico o práctico. En este caso, los
    participantes consignan por escrito sus propios puntos de vista,
    en documentos o ensayos de una
    extensión establecida previamente, cuyos contenidos se
    discuten en pequeños grupos, que a su
    vez producen nuevos documentos cuyos contenidos se llevan a una
    sesión plenaria, de la cual deben salir conclusiones las
    generales. Este modo de desarrollar el seminario es muy
    útil, especialmente para aquellas sesiones en las que no
    se cuenta con la presencia del director, quien por los documentos
    consignados, puede apreciar el nivel de participación y
    producción intelectual de los
    asistentes.

    De cualquier forma que se le entienda, el seminario
    académico implica la participación activa de un
    grupo no muy numeroso de personas interesadas, que investiga o
    estudia intensivamente un tema en sesiones planificadas,
    recurriendo para ello a fuentes
    originales y autorizadas de información.

    Por eso se le define como un evento académico que
    tiene como objeto la investigación o estudio intensivo de
    un tema en reuniones de trabajo
    debidamente planificadas.

    Puede decirse, por tanto, que el seminario se constituye
    así, en un verdadero grupo de aprendizaje
    activo, pues los miembros no reciben la información ya
    elaborada, sino que la indagan por sus propios medios en un
    clima de
    colaboración recíproca, que implica
    aplicación y responsabilidad individual, grupal y colectiva;
    generando de esa manera, diferentes formas de aprendizaje
    autónomo y significativo; y comprometiendo al estudiante
    en el proceso de
    construcción de sus propios
    conocimientos.

    En general, y partiendo de la experiencia del seminario
    alemán, tal como surgió en la Universidad de
    Gotinga, se recomienda que el grupo del seminario esté
    integrado por no menos de 5 ni más de 12 personas. Pero la
    experiencia en el medio nuestro, ha facilitado que los grupos
    grandes, por ejemplo, una clase, que
    desee trabajar en forma de seminario, se subdivida en grupos
    pequeños para realizar la tarea.

    Como estrategia de
    trabajo académico, el seminario posee ciertas
    características que es necesario tener en cuenta para
    efectos de su realización, entre las cuales se pueden
    destacar las siguientes:

    • A) Los miembros del grupo tienen intereses
      académicos comunes en cuanto al tema y un nivel
      semejante u homogéneo de información acerca del
      mismo; situación que facilita los niveles de
      participación e intervención de todos en
      igualdad de condiciones.

    • B) El tema o materia de que trata el seminario exige
      la investigación o búsqueda especifica de
      información y conocimiento en las diversas fuentes
      disponibles, generalmente señaladas por el Director
      del Seminario. Un tema ya elaborado y expuesto en un libro,
      no justifica el trabajo del seminario, es necesaria la
      búsqueda y contrastación de diferentes fuentes,
      con el fin de poder asumir una posición concreta.

    Partes: 1, 2

    Página siguiente 

    Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior.

    Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información.

    Categorias
    Newsletter