- Objetivo
- Problema de
estudio - Las
tics en la enseñanza - Los tic"s en la
contabilidad - Los tipos de
tic"s contables - Requerimientos de
equipo - Conclusion
- Anexos
INTRODUCCION
Hacia los años sesenta y setenta, las
tecnologías de información y comunicación (TIC) empezaron
a entrar con fuerza en el
mundo empresarial. Su impulsor principal fueron los potenciales
ahorros que prometían gracias a las posibilidades de
automatización de trabajos manuales arduos y
repetitivos, como tareas de elaboración y procesamiento de
nóminas
o la contabilidad.
En esta situación, las decisiones de adopción
de una determinada tecnología se
regían normalmente por el ahorro de
costes esperado, dadas unas determinadas características
técnicas.
Sin embargo, en la actualidad las TIC juegan en la empresa un rol
mucho más amplio y se han convertido en uno de los pilares
fundamentales de la ventaja competitiva de muchas
compañías. Así, la tecnología apoya,
sostiene y contribuye de forma decisiva al crecimiento del
negocio. Dependiendo del contexto, una misma tecnología
puede implantarse de formas muy distintas y servir a diferentes
fines. Decantarse por una u otra tecnología ya no depende
meramente de criterios de ahorro de costes, sino que es una
cuestión fundamental Para todo directivo por las
implicaciones estratégicas que pueda tener. De manera
similar, la gestión
y el gobierno de las
TIC son otros aspectos clave a
Este ensayo
contiene un análisis de los criterios de
adopción de las TIC que utilizan
los máximos responsables de los
departamentos de SI (Sistemas de la
Información) de la empresa
española. Esto incluye no sólo las consideraciones
tradicionalmente más importantes –coste, atributos
tecnológicos y costes de cambio–,
sino también otros criterios anteriormente menos
presentes, como las capacidades de la
organización relacionadas con la implantación
de soluciones
Tecnológicas o la presencia de
externalidades de red. Finalmente, explora la
importancia de un tercer grupo de
criterios, relacionados con la psicología del
Tomador de decisiones.
OBJETIVO
Para lograr el objetivo de
esta investigación se ha adoptado un doble
enfoque.
En primer lugar, se entrevistó en profundidad a once
empresas
representativas para comprender los criterios subyacentes a una
decisión concreta: la adopción de software de código
abierto (Open Source Software). Como resultado de un
análisis combinado de bibliografía existente y de
las entrevistas,
se estableció un primer marco conceptual. Éste se
validó posteriormente mediante la realización de
una encuesta a 81
empresas españolas o filiales de multinacionales con
autonomía de decisión en materia
tecnológica.
El documento está estructurado de la siguiente manera.
La primera sección contiene una breve revisión de
los marcos teóricos sobre adopción
tecnológica; la segunda comprende la exposición
del estudio de los criterios de adopción para el software
de código abierto; y, en tercer lugar, se presentan los
resultados empíricos obtenidos en el estudio de los
criterios de adopción de las TIC en las empresas
españolas realizado mediante el uso de encuestas.
ANTECEDENTES
Hacia los años sesenta y setenta, las
tecnologías de información y comunicación
(TIC) empezaron a entrar con fuerza en el mundo empresarial. Su
impulsor principal fueron los potenciales ahorros que
prometían gracias a las posibilidades de
automatización de trabajos manuales arduos y repetitivos,
como tareas de elaboración y procesamiento de
nóminas o la contabilidad. En esta situación, las
decisiones de adopción de una determinada
tecnología se regían normalmente por el ahorro de
costes esperado, dadas unas determinadas características
técnicas.
PROBLEMA DE
ESTUDIO
El sistema
educativo que desde siempre ha girado en torno a la
utilización del libro, la tiza
y el Pizarrón, parece no acompañar en forma
satisfactoria, a los cambios y a las necesidades actuales. Una
nueva generación de adolescentes
ha llegado a la escuela con un
bagaje de conocimientos y destrezas tecnológicas (en su
mayoría adquiridas fuera de la escuela), que a la hora de
enseñar no son aprovechadas por el colectivo docente. Los
docentes
solemos dictar clases como hace más de 15 años,
casi negando la existencia de esta ya instalada sociedad del
conocimiento y
de sus nuevas necesidades formativas .El campo de la enseñanza de la contabilidad no constituye
una excepción a esto La calidad
educativa de los resultados obtenidos en la
utilización de las Tics dependerá de la
elección de los medios en
función
de características del alumnado y de su adecuación
al contexto educativo. Pero será fundamental el rol de
mediador desempeñado por el docente entre uno y otro.
Espreocupación de este estudio indagar sobre las
cuestiones que obstaculizan dicha labor
LAS TICS EN LA
ENSEÑANZA
Página siguiente  |