Trabajo de tic´s en la contabilidad (página 2)

Partes: 1, 2

Docente contable: Considérese como docentes
contables aquellos que dictan asignaturas afines, como por
ejemplo Sistemas de
Información contable I y II, Teoría
de las Organizaciones,
Tecnologías de Gestión, et.

3.4 Instrumentos aplicados: Cabe aclarar que hago
referencia a los medios
didácticos y recursos
tecnológicos usados por los docentes en las
prácticas áulicas (detallados en el marco
teórico, construcción semántica).

A. Las barreras que obstaculizan la inclusión de las
Tics por parte de los docentes en sus prácticas
áulicas relacionadas con la enseñanza de contenidos contables son: la
escasez de
conocimientos técnicos, la inadecuada formación
recibida desde el profesorado, y los problemas
logísticos que implica la utilización de Tics.

B. Los cambios no deseados en el rol docente condicionan las
actitudes y la
apertura a las innovaciones de los docentes, favoreciendo u
obstaculizando la inclusión de Tics, según sean
actitudes positivas o negativas

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Formación permanente

La incorporación de las nuevas
tecnologías en el aula tiene una serie de
repercusiones para los profesionales de la enseñanza
independientemente de la actitud (que
analizare el ítem de sus nuevosroles) que estos adopten
ante ellas. Así, según Gisbert M. (2000), los
docentes, tengan la actitud que

tengan a la hora de relacionarse con las nuevas
tecnologías como es el caso de desarrollar su tarea en
entornos tecnológicos virtuales, se encuentran
condicionados por:

_ La infraestructura de comunicación de que dispongan. El espacio
disponible en su centro habitual de trabajo que
permita la fácil integración de la tecnología

_ Su preparación para el uso de esta tecnología (tanto
desde el punto de vista del hardware como del software) (Punto desglosado
y desarrollado en ítems conocimientos técnicos y
didácticos)

_ La disponibilidad del docente para una formación
permanente que le garantice no perder la "carrera
tecnológica".

Formación que de respuesta a las nuevas necesidades del
profesorado.

_ Formación que incida en la innovación pedagógica, indagar en la
práctica docente.

_ Formación que utilice los avances
tecnológicos y facilite la su incorporación en
el proceso
reenseñanza aprendizaje tanto
en el alumno como en el docente.

_ Calidad de los
ponentes que intervienen en las acciones
formativas.

_ Formación que ayude al profesorado a tener una
actualización científica y didáctica.

_ Aplicación práctica de los contenidos
trabajados en las acciones formativas.

_ Mayor nivel de inversión en recursos en formación
(recursos
humanos, técnicos,…)

_ Formación que combine teoría y
práctica.

_ Horario lectivo y flexible en función de
las necesidades de formación

_ Seguimiento y evaluación
de las acciones formativas en los centros de trabajo.

_ Formación que permita la promoción profesional.

_ Oferta variada
y de calidad.

_ Formación que responda a un plan
estratégico y eficaz para conseguir objetivos
concretos.

Impacto en el aula y en el centro.

_ Formación que esté bien canalizada y que
llegue a los centros a tiempo.

_ Formación vinculada con convenios con la universidad.

_ Formación que llegue incluso a docentes de la
enseñanza privada y concertada.

_ Control en el
acceso a la formación.

_ Formación que sea evaluada.

_ Formación que tenga en cuenta la realidad de los
centros educativos.

Una persona nunca
puede competir con una computadora en
conocimiento
ya que hoy en día el poseer mayores conocimientos no
asegura una enseñanza efectiva. .es cierto que una mayor
inversión produce una mejora en las condiciones de
trabajo, sin embargo, no es tanto la "cantidad" como la
"calidad", si no es posible poseer un ordenador por alumno y
tenemos un ordenador por cada tres alumnos, es másç
complicado, pero no es imposible trabajar con los alumnos de una
manera igualmente efectiva, depende:

El adolescente por naturaleza se
muestra
positivamente predispuesto y motivado frente a laç
utilización de las TICS en la enseñanza. No
obstante ello, la utilización de recursos
tecnológicos en las practicas pedagógicas por parte
de los docentes contables es esporádica.

Como afirme en el planteamiento del
problema, la antinomia tecnofilia estudiantil y tecnofobia
docente observada en el grupo objeto
de estudio se nos presenta como una contradicción mas en
el mundo educativo, digna de ser investigada.

A partir de los estudios de Cabero J. realizados al respecto
partiré de las variables que
el autor determina como posibles causales. Dichas variables
adaptadas a nuestro objeto de estudio son: la escasez

de conocimientos técnicos, la inadecuada
formación recibida desde el profesorado, los cambios no
deseados en su propio rol y los problemas logísticos que
acarrea su integración en el aula.

Es finalidad de este trabajo vivenciar la gratificación
de incluir los recursos tecnológicos en el aula y
fortalecer los vínculos generacionales.

La problemática estudiada, se encuadra en torno a los
siguientes ejes temáticos:

_ Aportaciones de las TICs a la formación escolar en
general y a la contabilidad
en particular.

_ Tecnofobia/Tecnofilia

_ Las Innovaciones

_ Las contradicciones del mundo educativo

_ La complejidad de la práctica docente

En lo que respecta a las escuelas con orientación en
Economía y Gestión las Tics ofrecen
valiosas posibilidades educativas en la enseñanza de
asignaturas tales como sistema de
información contable, Teoría de las
Organizaciones, Tecnologías de Gestión, etc.,
(Adaptables también a toda tipo de espacio curricular)

El uso de la red, brinda herramientas
muy útiles para la profundización y búsqueda
de conocimientos contables como así también para la
ejercitación interactiva.

Si nos enfocamos solo en las ventajas del uso de INTERNET, podríamos
decir que:

Favorece la búsqueda e intercambio de materiales,
ideas, y experiencias educativas, enriquecedoras tanto para el
alumno como para el docente, superando fronteras
temporoespaciales como por ejemplo: Utilización del
correo
electrónico, chats, audio y videoconferencias, acceso
a páginas
Web, y demás posibilidades de búsqueda y acceso
a las fuentes de
información de cualquier universidad o centro
educativo.

Constituyen vehículos de comunicación entre dos
o varias personas, en tiempo real. Potencia la
comunicación entre quienes forman parte del hecho
educativo, facilitando el intercambio de materiales diversos,
consultando dudas, ampliando el entorno de aprendizaje. Internet
también permite la publicación electrónica de periódicos,
artículos, trabajos escolares utilizando distintos
formatos (de texto
ymultimedia) como así también permite darlo a
conocer al resto del mundo. La red de redes (Internet) constituye
un medio muy útil en la transmisión o
recepción de tareas. Permite al profesor
acotar fronteras temporoespaciales, y propiciar un contacto
continuo y permanente con cada uno de sus alumnos. También
permite la realización de actividades a distancia, con
ayuda tutorial de los profesores por vía telemática.

Favorece el trabajo
autónomo, tanto individual como en grupo. Si enfocamos
esto a la simulación
empresarial dentro de las escuelas con orientación en
economía y gestión el abanico de posibilidades
ofrecido por las Tics en cuanto a sus aplicaciones se multiplica,
ya que no podemos olvidar que estamos sumergidos en una sociedad
neoliberal /empresarial por excelencia. Programas de
simulación, de creación

y de interacción de empresas inundan
el mercado. N o
obstante esto los espacios contables no se destacan por su
inclusión en el aula.

Los docentes contables no cuentan con un lugar propio y
adecuado para el uso de ordenadores conectados a Internet, para
preparar sus clases, y el laboratorio da
prioridad de uso a los espacios que tienen TICS, luego a lo
Itinerarios formativos informáticos. Esto hace que no se
puedan usar cuando se dictan las clases contables (esta ocupado,
la mayoría de las veces).

Ventajas y desventajas de la inclusión de Tics en la
enseñanza.

Incidencia en la frecuencia de uso

En cuanto a las desventajas obsérvese
los porcentajes sombreados por sobre el 50%.Condicen con los
puntos anteriores, que la falta de conocimiento en cuanto a
didáctica, condiciona esto como un
atenuante para la no utilización de las Tics.
También son atenuantes el considerarlos inadecuados para
el área, pero es esta una consecuencia en mi parecer de
desconocer la didáctica en su aplicación. La falta
de tiempo para la preparación y programación de actividades es
mayoría. Debo aclarar entonces que si no se utilizan en el
área contable y en las demás asignaturas es por
desconocimiento de métodos de
aplicación a la enseñanza de contenidos. La falta
de hábitos de usogenera mayores tiempos en la
ejecución y programación de actividades. Es decir
que partiendo del desconocimiento didáctico se desprenden
los demás.

He analizado"frecuencia y desventaja" conjuntamente ya que se
desprende de la interpretación de datos que
aquellos medios que implican mayor conocimiento técnico y
didáctico son los menos utilizados. Confirmando la
hipótesis que el desconocimiento
técnico (en menor medida) y didáctico
preponderantemente es condicionante en la no utilización
de las Tics. Así se refleja en los cuadros siguientes

En cuanto a las ventajas de su uso
podría afirmar:

_ Para el apoyo de asignaturas, presentación de
trabajos de otros espacios.

_ Para acceder a más información

_ motivar a los estudiantes

Si predomina el uso como apoyo a otros espacios, por ejemplo
usar el paquete office,

Word, Excel, etc.
para presentar trabajos de otras materias. En ningún caso
se evidencia la concepción de usar las Tics como
herramienta con atributos propios, es decir como recursos
didáctico o tecnológico del profesor. Se concibe al
medio como apartado de la metodología en función de atributos
propios. Se confirma la hipótesis de la
inadecuada formación recibida por los docentes en el
profesorado.

Para que se utilizan principalmente la computadora
y las

Redes de Telecomunicación?

El cuadro anterior, me resulta interesante. Por un lado los
docentes son concientes de que los alumnos responden
positivamente frente al uso de las Tics. Por otro, también
asienten que el uso de los recursos tecnológicos es mayor
a nivel personal (en sus
casas) pero no sucede lo mismo en el uso dentro del aula. Se
evidencia una contradicción. Se confirma que las Tics se
utilizan exclusivamente para la enseñanza del paquete
office.

LOS TIC"S EN LA
CONTABILIDAD

Yo hago la referencia al campo contable, se condicen las
mismas conclusiones anteriores que para el uso de las Tics en
general:

La mayoría de los docentes solo se limita a la
utilización en sus prácticas del llamado paquete
office, desconocen aplicaciones de software libre
y este desconocimiento aumenta mucho más en
relación a la especifidad de los programas
contables. Es decir que no existe actualización de
parte de los docentes en cuanto a programas más nuevos y
específicos. Solo evidencian conocer las aplicaciones que
vienen en CD como
apoyatura del libro de
textos.

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Ventajas y desventajas de lasTIC"S en
lacontabilidad

Acontinuación se mostrarán algunas de las
ventajas y desventajas que origina de las TICs en el desarrollo de
las actividades humanas.

Ventajas:

Las ventajas reconocibles a las relaciones existentes entre el
incremento en la produccion y difusión de nuevas
tecnologías y las posibilidades que las en cuanto lque
tienen de acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los
factores endógenos y exógenos que inciden en la
apropiación de las innovaciones tecnológicas por
parte de las empresas trae a cuenta que al produccion los de
tenologia e informacion pueden ser entendidos como un proceso de
innovación social que moviliza las capacidades de la
organización, constituyéndose en una instancia
de generación de conocimiento que remite a los saberes que
se recrean en diferentes áreas de la empresa, en un
proceso dinámico, continuo y acumulativo; que modifica y
reelabora

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Cuáles son las características de las
TICs?

Las tecnologías de información y comunicación tienen
como características principales las siguientes:

Son de carácter innovador y creativo, pues dan
acceso ha nuevas formas de comunicación.

Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción
al área educativa ya que la hace más accesible.

Son considerados temas de debate
público y político, pues su utilización
implica un futuro prometedor.

Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y
la informática.

Afectan a numerosos ámbitos de la ciencia
humana como la sociología la teoría de las
organizaciones o la gestión.

LOS TIPOS DE
TIC"S CONTABLES

En este apartado Aspel -SAE es el Sistema
Administrativo Empresarial que controla el ciclo de todas las
operaciones de
compra-venta de la
empresa en
forma segura, confiable y de acuerdo con la legislación
vigente; proporciona herramientas de vanguardia
tecnológica que permiten una administración y comercialización eficientes. La
integración de sus módulos (clientes,
facturación, vendedores, cuentas por
cobrar, compras, proveedores,
cuentas por pagar
y estadísticas) asegura que la
información se encuentre actualizada en todo momento.
Genera reportes, estadísticas y gráficas de alto nivel e interactúa
con los demás sistemas de la
línea Aspel para lograr una completa integración de
procesos. Con
esta versión de Aspel-SAE presenta opciones novedosas que
permiten incorporar en la
administración de las empresas tanto funciones que
fortalecen los procesos de atención y seguimiento comercial de los
clientes (CRM) como
elementos tecnológicos de actualidad (factura
electrónica). Asimismo, se robustecen múltiples
aspectos de control y operación cotidiana en todos los
módulos del sistema.Aspel-SAE te facilita el cumplimiento
de la Declaración Informativa de Operaciones con Terceros
(IVA) generando
la bitácora con la información de los pagos a
proveedores e impuestos
relacionados, también proporciona el archivo de texto
con la estructura
requerida por el SAT lista para realizar la carga batch.
BeneficiosLas organizaciones que integran Aspel-SAE en su
administración tienen inmediatamente un
mejor control sobre su negocio y una reducción muy
significativa en el tiempo invertido, ya que al automatizar los
procesos se optimizan sus recursos humanos y tecnológicos,
facilitando la supervisión del estado real de
la empresa en cualquier momento.

Con Aspel-SAE se controla la
información y los documentos
de:

Clientes y Cuentas por Cobrar

Facturas, Remisiones, Pedidos, Cotizaciones y
Devoluciones de ventaVendedoresInventarios Proveedores y Cuentas
por pagarCompras, órdenes de compra y devoluciones de
compraAspel-SAE proporciona ágiles y variadas Consultas,
Reportes y Estadísticas con diversos filtros que te apoyan
en la toma de
decisiones:Saldos de clientes y pronóstico de
cobranzaAcumulados de ventasProductos más vendidosPeriodos
de mejor ventaAspel-COI 5.60.0Aspel-COI 5.6 procesa,
integra y mantiene actualizada la información contable y
fiscal de la
empresa en forma segura y confiable. Proporciona diversos
reportes y gráficas que permiten evaluar el estado
financiero de la organización, así como generar
oportunamente las diferentes declaraciones fiscales e
informativas (IETU, IVA, ISR y DIOT). Calcula la depreciación de los activos fijos.
Mantiene interfases con los demás sistemas Aspel e
interactúa con hojas de
cálculo, lo que contribuye a lograr una eficiente
administración de la empresa.BeneficiosAspel-COI
5.6 permite a las empresas mantener su contabilidad al día
y a la vanguardia tecnológica ya que la nueva
versión 5.6 del sistema líder
en México,
ofrece diversos elementos que facilitan el control, cálculo y
seguimiento de las obligaciones
relacionadas con el nuevo Impuesto
Empresarial a Tasa Única (IETU), además con la
captura de los registros
contables, el sistema genera la bitácora con la
información de la Declaración Informativa de
Operaciones con Terceros lista para la carga batch que requiere
el SAT. Al estar integrado con Aspel-SAE ofrece el registro contable
automático que se requiere para el manejo de comprobantes
fiscales digitales. Aspel-COI ofrece además diversas
herramientas que permiten la máxima explotación de
la información de forma muy sencilla, como lo es el
vínculo dinámico con hojas de cálculo.

Aspel-COI te proporciona ágiles Consultas
y Reportes con diversos filtros que te apoyan en la toma de
decisiones:Balance
general y Estado de
resultados (en moneda nacional y en dólares)Balanza de
comprobación y Auxiliares (mensuales y
anuales)Conciliación de activos y
depreciación y reevaluación de activos fijosDiario
general y Libro mayor

En la versión Aspel-NOI 4.5 existen
diversas funciones que facilitan la explotación y uso de
la información de la nómina,
para una correcta toma de decisiones y eficiencia en el
proceso
administrativo, cumpliendo con las obligaciones fiscales de
la empresa y la optimización de todos los procesos
relacionados con la nómina y los Recursos Humanos.

Aspel-NOI permite el manejo y control de
los diferentes aspectos de la nómina, entre ellos:

Catálogo de Trabajadores

Registro completo de los datos del trabajador
para un exacto y fácil seguimiento de todos los aspectos
relacionados con la nómina:

-Cálculo del salario diario
integrado y consulta de su desglose.

-Pago de nómina (dispersión de
nómina) con las principales instituciones
bancarias.

-Tipo de contrato para el
control automático de las renovaciones y vencimientos.

-Descuentos relacionados a Crédito
Fonacot e INFONAVIT

-Cálculo anual de impuesto, donde para
cada trabajador se podrá definir si se realiza o no este
proceso.

-Del mismo modo, para cada trabajador se
podrá indicar si se le aplica o no el Subsidio para el
empleo.

Identificación del empleado a
través de su fotografía.

Impresión de credenciales con código
de barras, fotografía y toda la información que la
empresa requiera.

Manejo de Reingresos.

Determinación del Salario Diario a partir
del monto a pagar (cálculo inverso).

Vacaciones, a cada trabajador se le podrá
asignar los días de vacaciones independientemente de su
clasificación o puesto.

Percepciones y deducciones

Manejo de hasta 999 percepciones y 999
deducciones.

Versatilidad en la definición de cada
percepción:

-Fija o Variable para un correcto cálculo
del SDI.

-Se puede indicar si es prestación o no, y
de esta manera, realizar eficientemente los cálculos de
impuesto.

–

-Obtención e impresión de partes
gravables y exentas por percepción.

–

-Maneja previsión social, de acuerdo al
Artículo 109 de la LISR.

-Definición de fórmulas para la
determinación de los montos a pagar.

Movimientos de Nómina

Captura de movimientos por trabajador o por
percepción/deducción (destajos).

Control de faltas (de
acuerdo a su tipo) ajustando los cálculos de salario,
impuesto e IMSS en forma
automática.

Clasificación automática de las
horas extras dobles o triples de acuerdo a la Ley Federal del
Trabajo

Programación de vacaciones por trabajador
y activación automática de la prima vacacional
correspondiente.

Cálculo de finiquitos y liquidaciones.

Incrementos de salarios en
cualquier día de la nómina.

Programación de movimientos
periódicos, como préstamos de personal o
deducción de fondo de ahorro, entre
muchas más, la programación se repite hasta que se
cumpla un límite de fecha o monto.

Acumulados de nómina. Ahora proporciona
los montos exentos y gravables de cada base fiscal que se tiene
definida.

Registro masivo de movimientos a la nómina
desde un archivo externo (útil para la captura de faltas y
retardos a través de un reloj chocador).

Pago Electrónico de nómina

Pago de nómina (dispersión de
nómina) con las principales instituciones bancarias.

Formatos actualizados y manipulables por el
usuario, acorde con los requerimientos de las diferentes
instituciones bancarias.

Módulo Fiscal

Genera automáticamente la
información requerida por el DEM para la
Declaración Informativa de Sueldos y
Salarios.

Genera e imprime la información de la
Forma 37 (Constancias de sueldos y salarios).

Reporte de cálculo anual del ISR
(comparativo contra retenciones provisionales).

Cálculos de retención de ISR,
cálculo anual, Art. 142 del RLISR (antes 86) apegados a la
Ley del ISR y
su reglamento.

Desglose de todos los cálculos de impuesto
(ISR) e IMSS.

Consolidado de empresas, puedes obtener consultas
y reportes con la información de más de una empresa.

Cálculo del Impuesto local.

Consultas, Reportes y Hojas de Cálculo

Versatilidad en la presentación y uso de
la información:

-Selecciones tan específicas o generales
como se requieran.

-Personalización de las consultas del
sistema, para presentar la información de mayor interés.

-Toda la información de la nómina
podrá ser copiada a Hojas de cálculo de Microsoft
Excel®, cuando la información se modifique en
Aspel-NOI, ésta se actualizará
automáticamente en las hojas de cálculo
(intercambio dinámico).

–Exportación a formatos Internet (html), Excel®
(biff3), ASCII (txt),
Lotus® (wk1) y Dbase® (dbf).

-Consulta en dispositivos móviles
compatibles con Palm® y/o Microsoft
Excel®.

Permite la elaboración de reportes de
acuerdo a las necesidades de la empresa, con el contenido y
presentación definidos por el usuario.

Emisión de reportes subtotalizados por
diferentes conceptos como departamento o puesto, entre otros.

Editor de Formatos que contiene nuevas variables
y funciones para una explotación eficiente de la
información.

Interfase con los sistemas Aspel-COI y Aspel-BANCO

Con Aspel-COI: Mejoras en la generación de
las pólizas por los movimientos de la nómina:
pólizas generales, por centros de costos,
trabajador o cuenta auxiliar. De esta manera, el registro
contable podrá realizarse de manera general o
específica como lo requiera el usuario.

Con Aspel-BANCO: Realiza
los cheques para
el pago de nómina y su seguimiento.

Capturistas. Podrá realizar la
captura en forma de sobre-recibo, haciendo más ágil
la localización de los movimientos de cada periodo de
nómina, por cada uno de los empleados. . Optimiza el
tiempo de nómina con el proceso automático de
cálculo, es decir por sistema, no por empresa.. Maneja
Tablas de Impuestos Globales, ahora son por sistema, no por
empresa, lo que representa un ahorro de tiempo al actualizarlas
cada trimestre.Contadores. Podrá tener la
información de la nómina al día y
podrá consultarla desde cualquier reporte.. La Agenda
Fiscal, ayudará a cumplir con sus obligaciones fiscales a
tiempo.. Permite llevar el cálculo de nómina de
varias empresas con el mismo sistema, sin pagar cargos extra. .
También realiza de forma sencilla la integración de
las hojas de cálculo de Excel® directamente a NomiPAQ
, es decir, se pueden cargar percepciones de trabajadores de
Excel®.Recursos Humanos. Podrá consultar
movimientos históricos de cada uno de los periodos y
ejercicios de nómina.. Obtendrá reportes de
empleados como kárdex, gafettes, sueldos y
estadísticas de conceptos por empleado y departamento..
Ahorra tiempo con el control total de vacaciones disfrutadas y
por disfrutar por cada empleado.NOVEDADES . Mejoras en el
Módulo de Finiquitos. Captura Global en la que podemos
capturar un movimiento a
varios trabajadores. Captura por Tipo de incidencia que facilita
la captura masiva de ua misma incidencia, así se evita
capturar a cada empleado.. Calculo del Impuesto según
periodo (Como NomiPAQ DOS).. Pago de Destajos a partir de
incidencias. Nuevos reportes: Liquidación IMSS mensual
informativa , Liquidación Bimestral Infonavit/
Cesantía/ Retiro y Reporte de relación de Vales de
Despensa. Asignación de cuenta contable a los concetos de
Ajuste al Neto y Neto.. Cuentas Alfanuméricas para el
Catálogo de Departamentos. Interfaz con ContPAQ DOS
(TXT)

REQUERIMIENTOS DE EQUIPO

. Nuevas
consultas en ReporPAQ para incluir en el sobre recibo el saldo y
el acumulado de los prestamos a empleados.Requerimientos
mínimos de equipo: q Computadora personal con procesador
486/100 MHZ (recomendable Pentium 90).
Monitor VGA,
Super VGA o monitor soportado por WindowsTM 95, 98 o posterior..
Memoria
mínima de 32 Mb en RAM en adelante.
. Disco fijo con un mínimo de 30 Mb en espacio
disponible.. Unidad de disco flexible 3.5 pulgadas de alta
densidad.
(Unidad de CD para versión en este formato). Sistema Operativo
WindowsTM 95 (a partir de la segunda versión), 98, NT 4.0
o posterior.. Mouse..
Cualquier impresora
soportada por Windows TM..
Versión RED: cualquier red compatible con protocolo
NETBIOS

Aspel-COI 5.6 procesa, integra y mantiene
actualizada la información contable y fiscal de la empresa
en forma segura y confiable. Proporciona diversos reportes y
gráficas que permiten evaluar el estado financiero de la
organización, así como generar oportunamente las
diferentes declaraciones fiscales e informativas (IETU, IVA, ISR
y DIOT). Calcula la depreciación de los activos fijos.
Mantiene interfases con los demás sistemas Aspel e
interactúa con hojas de cálculo, lo que contribuye
a lograr una eficiente administración de la empresa.
BeneficiosAspel-COI 5.6 permite a las empresas
mantener su contabilidad al día y a la vanguardia
tecnológica ya que la nueva versión 5.6 del sistema
líder en México, ofrece diversos elementos que
facilitan el control, cálculo y seguimiento de las
obligaciones relacionadas con el nuevo Impuesto Empresarial a
Tasa Única (IETU), además con la captura de los
registros contables, el sistema genera la bitácora con la
información de la Declaración Informativa de
Operaciones con TerceroS lista para la carga batch que requiere
el SAT. Al estar integrado con Aspel-SAE ofrece el registro
contable automático que se requiere para el manejo de
comprobantes fiscales digitales. Aspel-COI ofrece
además diversas herramientas que permiten la máxima
explotación de la información de forma muy
sencilla, como lo es el vínculo dinámico con hojas
de cálculo.

Aspel-COI te proporciona ágiles Consultas
y Reportes con diversos filtros que te apoyan en la toma de
decisiones:

Balance general y Estado de resultados (en
moneda nacional y en dólares)
Balanza de comprobación y Auxiliares
(mensuales y anuales)
Conciliación de activos y
depreciación y revaluación de activos fijos
Diario general y Libro mayor

CONCLUSION

Para concluir yo creo que las TIC"S EN LA
CONTABILIDAD puedo decir que con el uso de las TICs en la educación se puede
lograr despertar el interés en los estudiantes y
profesores por la investigación científica y
posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la
imaginación, habilidades
comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor
cantidad de información y proporcionando los medios para
un mejor desarrollo integral de los individuos. También
podemos agregaar que el uso de las TICs en la educación, se
está convirtiendo en una realidad que obliga a los
sistemas educativos a tomar posiciones ante la misma.