Antecedentes
Lineamientos
La Acción Tutorial
Plan de Acción Tutorial
El concepto de tutoría
EL Sistema Tutorial
Programa Tutorial
Reglamento de tutorías
Bibliografía consultada
MANUAL DEL TUTOR
CUADERNOS DE APOYO A LA TUTORÍA
DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Presentación
El Programa
Institucional de Tutorías de la Universidad
Juárez del Estado de
Durango ha venido progresando paulatinamente en su
aceptación e implementación en las diferentes
instituciones,
especialmente en el nivel medio superior dentro de sus tres
bachilleratos, y de este avance encuentra la apertura para que el
papel de tutor no únicamente lo desempeñe como
profesor y
como tal, en su plan de trabajo, sino
además destine parte de su carga horaria para este
fin.
De un tiempo
acá, en diferentes instituciones ya es posible que una
profesora o profesor de asignatura que quiera participar en forma
entusiasta en el Programa de Tutoría de su
institución o de la institución afín a su
formación académica, lo haga siempre y cuando
cumpla con el requisito de formarse como tutor, a sabiendas que
el tiempo que le dedique a esta labor no es un tiempo que se le
reconozca para pago como lo es el tiempo registrado en su plan de
trabajo que dedica a este programa un profesor1.
La tutoría y el modelo
educativo de la Universidad Juárez del Estado de Durango,
entre sus objetivos
esenciales, es proporcionar a sus alumnos una formación
integral, trabajando siempre con un criterio de excelencia
académica. En este contexto, nuestra institución ha
implementado un Programa Institucional de Tutoría
para mejorar la calidad de la
atención a los alumnos del bachillerato,
tanto en el área académica como persona.
La Tutoría individual o de Grupo es un
servicio
educativo que tiene como propósito fundamental
ofrecer a los jóvenes estrategias de
formación integral con el fin de apoyarlos en sus procesos
personales y de aprendizaje, al
estimular el desarrollo de
habilidades que les permitan enfrentar los retos de su
trayectoria escolar1.
El Reglamento de Tutoría, se establece entre otras
cosas, que los tutores deberán poseer el perfil de tutor,
siendo deseable que sea profesor titular por asignatura.
A este incremento del número de tutores debe
corresponder el incremento de número de estudiantes
inscritos en este programa y en consecuencia de los espacios
físicos para trabajar la tutoría.
De lo anterior se desprende la necesidad de retomar lo que
significa, en el contexto del Programa Institucional de
Tutoría, la definición de lo que se entiende
precisamente por tutoría, para que sin menoscabo de otras
actividades académicas nombradas antes o después
con el mismo calificativo, no se pierda de vista su real
sentido.
Antecedentes
La Secretaria General Ejecutiva de la Asociación
Nacional de Universidades e Instituciones de Educación
Superior (ANUIES) construye a fines de los años
noventa una propuesta para la
organización e implantación de programas de
atención personalizada como el de la tutoría.
El grupo interinstitucional conformado para tal fin por
académicos de ocho instituciones públicas
nacionales de educación
universitaria, logra como resultado de su trabajo una propuesta
para la organización e implantación de
programas de atención personalizada a los estudiantes de
las Instituciones de Educación Media Superior y Superior
(IEMS) (IES)4.
El programa Institucional (PITEMS) de tutoría en
la
Educación media superior), tiene como referencia las
tendencias que sobre el mejoramiento de la educación
establecen algunos organismos internacionales, como la
Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y
la Cultura
(UNESCO) y la Organización para la Cooperación y el
Desarrollo
Económico (OCDE); sustentado también en las
leyes y
políticas nacionales en sus
Artículos 3º Constitucional y así como en la
visión que para el 2020 plantea para la Educación
Media Superior, (Subsecretaria de la EMS, SEP), y la ANUIES. En
el contexto de la UJED el programa se enmarca en el Plan de
Desarrollo Institucional (PDI – EMS)2.
En la propuesta orientada a propiciar la implantación
de un programa institucional de tutoría se analizan las
principales causas del rezago o abandono de los estudios,
asimismo se lleva a cabo una reflexión sobre la
tutoría como estrategia
viable, en conjunto con otras acciones
interinstitucionales, para promover el mejoramiento de la calidad
de la educación.
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