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¿Cuáles son los cuatro momentos esenciales en toda investigación?




Enviado por Marcelo Navarro Ojeda



Partes: 1, 2

    1. Diseño
      de la investigación
    2. Marco
      teórico
    3. Solución
      del problema
    4. Análisis
      de los resultados y elaboración del informe o reporte de
      investigación:
    5. Referencias
      bibliográficas

    RESUMEN

    La Metodología de la
    Investigación Experimental no es un dogma, mucho menos
    una difícil tarea que necesariamente haya que realizar en
    toda investigación; sino que la misma,
    constituye una utilísima herramienta de trabajo que
    permite ver con claridad el problema, y como buscar, de una forma
    ordenada, la solución del mismo. El problema existe
    independientemente posea o no solución; no se fabrica,
    solo existe. La Metodología de la Investigación
    Experimental es totalmente dialéctica, pues obliga a
    pensar y desentrañar la relación causa –
    efecto de un fenómeno; y en consecuencia, a actuar.

    Con frecuencia se observa en algunos investigadores noveles la
    dificultad en concebir un correcto diseño
    de su investigación. Se observa en diplomantes,
    estudiantes de cursos de maestría y en algunos
    especialistas que enfrentan un problema de investigación,
    reales dificultades en la conceptualización clara del
    problema, de la hipótesis y el manejo de las variables; de
    la relación directa que existe entre las variables de la
    hipótesis y el
    diseño experimental; así como en la
    concepción y elaboración del marco
    teórico, entre las principales dificultades. En
    innumerables casos, llegar a establecer y delimitar la estrecha
    relación que existe entre: Situación
    problémica –Problema –Objeto –Campo
    Objetivos
    -Hipótesis, se convierte en un gran "problema" de
    difícil solución para algunos investigadores.

    Todo trabajo o proyecto de
    investigación tiene cuatro momentos
    esenciales:

    I.- Diseño
    de la Investigación:

    Parte de una idea, para darle solución a un problema.
    Este problema puede estar situado en cualquier parte:
    fábrica, escuela, universidad,
    instituto de investigación, etc. Es un problema que de
    forma directa o indirectamente siempre estará situado en
    el contexto social.

    Durante la elaboración del diseño de la
    investigación se comienza con la descripción de tantas aristas como puedan
    percibirse en el problema: necesidad de hallar una
    solución, impacto económico, técnico,
    tecnológico, científico, etc, que posee el mismo y
    su posible solución. Este conjunto de
    características dan como resultado la formulación
    del problema. Aquí podría decirse, citando métodos
    empleados, (utilizados desde la propia formulación del
    problema) que se partió del método
    histórico – permitió una sucesión
    cronológica en el
    conocimiento secuencial del objeto-; que también fue
    empleado el método induccióndeducción para llegar al problema
    científico, partiendo de la situación
    problémica, antes citada y; podría decirse
    además, que en este aspecto también fue valido la
    utilización del método análisis y síntesis,
    ya que, indiscutiblemente, se tienen en cuenta todas las aristas
    del fenómeno, en su análisis introductorio de la
    situación problémica, hasta resumirlo como
    expresión de problema científico; pero este
    aspecto, de los métodos empleados, puede quedar para otro
    análisis.

    Bien!, ha quedado establecido el problema, ha sido enunciado;
    ahora debe precisarse el objeto y el campo de acción
    dentro de este proceso de
    afinación y estructuración de la
    investigación.

    Existe una correspondencia biunívoca entre el objeto y
    campo, entre el macro y el microuniverso que representan (Un
    objeto no tiene que ser necesariamente un ente físico,
    como muchos creen, sino que el mismo puede ser una
    fórmula, un modelo, un
    software, etc).
    Inclusive, de acuerdo a los objetivos programados, un campo de
    acción puede convertirse en objeto, que a su vez
    contendrá uno o más campos de acción. Un
    solo ejemplo puede llegar a ilustrar lo anterior. Tomemos una
    máquina cosechadora como objeto de investigación e
    investiguemos en su sección receptora (éste
    será el campo de acción), pero si tomamos este
    último como objeto de investigación, el campo puede
    ser el estudio de los cuchillas de los discos de corte.

    Otro aspecto de medular importancia durante este proceso es
    fijar el objetivo
    principal de la investigación; siempre será
    recomendable enunciar un solo objetivo principal, pues de lo
    contrario, se correría el riesgo de estar
    llevando a cabo dos o más investigaciones
    en paralelo, encareciendose ésta y no profundizando
    consecuentemente en la dirección principal. Puntualizar, a
    continuación, los objetivos específicos conlleva a
    un grado mayor de precisión; pues todo funcionaria como
    una integral por partes. El objetivo debe responder a la
    pregunta: ¿Qué?; no es recomendable, dentro de su
    enunciado, que se responda el ¿Cómo?, pues el mismo
    puede estar comprometiendo la hipótesis del trabajo, la
    estaría condicionando indirectamente.

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