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¿Cuáles son los cuatro momentos esenciales en toda investigación? (página 2)




Enviado por Marcelo Navarro Ojeda



Partes: 1, 2

La hipótesis, parte fundamentalísima en
el diseño
de la
investigación –puede ser una o varias-. Dice un
viejo axioma: "La práctica como criterio de la verdad";
solo la marcha de la investigación hará posible ir
tomando una u otra hipótesis,
desechando una u otra hipótesis: todas son especulativas;
no todas conducen a la solución del problema; no todas lo
harán de forma factible: "Todos los caminos conducen a
Roma", pero no
todos de la misma forma.

Se podría citar toda una larga clasificación de
hipótesis: de investigación, nulas, alternativas,
estadísticas, etc., pero realmente lo
más importante es conocer la relación causa-efecto
que guardan las variables
independientes y dependientes respectivamente – las
independientes se manipulan, según un determinado
diseño experimental: por simple comparación,
cuadrado latino, exponencial, etc, mientras que el efecto de mide
(Existen métodos de
simulación dinámica que pueden facilitar el ahorro de
tiempo y
recursos, antes
de emprender los ensayos, ya
sean de campo o en los bancos de
pruebas
aceleradas).

El problema objeto de investigación debe contener,
dentro de su enunciado, la variable dependiente; pues es
precisamente, el efecto visible, que tiene una determinada
relación causal dentro del fenómeno que se
estudia.

Llegar a estructurar de forma armónica todos estos
elementos, durante el diseño de la investigación:
situación problémica –problema –objeto
–campo –objetivos
-hipótesis, representa más del 60 % del éxito
en la solución del problema.

II.- Marco
teórico:

Una vez que se ha logrado afinar la idea de
investigación en un diseño estructurado, se hace
necesario buscar aquellas teorías
que puedan darle solución al problema. Muchos
investigadores, principalmente noveles, tropiezan con este
importante paso; pues dan bastonazos de ciego, buscando y
revisando bibliografía, sin saber a ciencia cierta
que están buscando. Si, se documentan, si, ganan en
cultura sobre
el problema que están tratando, pero algunos no logran
comprender, que la verdadera esencia de este esfuerzo es buscar
las citadas teorías; y por tal motivo no siguen un
programa de
acción
estructurado de consultas de la bibliografía, siguiendo el
orden que marcan las fuentes:
terciarias, secundarias y primarias; donde se iría desde
lo general a lo particular, ya que unas compendian a las otras.
No es obligatorio seguir ese camino; todo depende del conocimiento
que posea el investigador sobre el tema que trate.

III.-
Solución del problema:

Ha llegado un momento crucial del proceso, ya el
investigador posee un diseño estructurado de su
investigación, posee una teoría,
o grupo de
ellas, para solucionar el problema, solo basta diseñar el
¿cómo? lo hará. De acuerdo a sus objetivos
puede plantearse llevar a cabo una investigación
exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa, en esto
también intervienen, de forma determinante, los recursos
materiales y
financieros. También debe quedar definido si su
investigación será experimental o no experimental,
en dependencia si podrá no manipular las variables.

Si su investigación es experimental, debe tener muy en
cuenta el peso específico que tendrá cada variable
a manipular en dependencia al efecto que pretende obtener. De
igual forma, debe definir, claramente, a través de
cálculos estadísticos el tamaño de la
muestra.
Sumamente importante es establecer las variables determinantes,
sus niveles, pues ello conduciría a la cantidad de ensayos
o corridas experimentales a desarrollar. La relación
causa-efecto de las variables dirán al final si se aportan
evidencias
positivas o no a dicha hipótesis.

Durante el desarrollo de
una máquina compleja, como es el caso de una cosechadora
de cereales o caña de azúcar,
se manejan muchas hipótesis, según sea el
subsistema en que se trabaje y además de forma integral en
la máquina. Resulta inevitable, que durante el camino sean
desechadas un buen número de las hipótesis
concebidas inicialmente como factibles.

IV.-
Análisis de los resultados y elaboración del
Informe o Reporte de Investigación:

A esta altura de su investigación, Ud. ha elaborado un
software, una
metodología, una tecnología de
fabricación, un modelo
matemático, un modelo de comportamiento
de un determinado sistema, etc,
solo debe analizar los resultados obtenidos: ¿Corresponden
exactamente al comportamiento de los objetivos de su trabajo?
¿El producto
elaborado es pertinente, funcional y económicamente
factible en la práctica social? Si la respuesta es
afirmativa, Ud. ha cumplido su acometido y ha encontrado una
forma de solución del problema, que no tiene que haber
sido necesariamente la óptima.

Ha llegado el instante final del proceso: La redacción del reporte de
Investigación, el cual debe hacerse según las
normas
establecidas nacional o internacionalmente, según sea el
caso. Algo que debe tener presente todo investigador es ir
escribiendo, cuidadosamente, cada etapa; esto le
facilitará enormemente la confección del informe final; de
forma especial, en lo referente a la bibliografía
utilizada. También debe ser muy cuidadoso en la
ejecución de las corridas experimentales y su análisis posterior.

El hombre ve
hasta donde conoce, solo siguiendo un camino estudiado, bien
planificado, en la mayor cantidad de sus detalles,
permitirá ver más lejos.

REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS:

  • 1. Carrasco García, José E. Notas
    de Clase para la autopreparación sobre conceptos
    básicos de los elementos componentes del diseño
    de de la investigación y generalidades del
    diseño del experimento. CiUd.ad de La Habana.
    Agosto/2003.

  • 2. Cruz, Silvia (1998). Metodología de la
    Investigación. U. O. Septiembre/1998.

  • 3. Del Toro, Miguel (1979). Diccionario Larousse
    Básico. Editorial Científico Técnica. La
    Habana.

  • 4. Hernández Sampier, Roberto. (2003).
    Metodología de la Investigación Experimental.
    Editorial Félix Varela. La Habana.

  • 5. Lanuez Bayolo, M. et al. (2006).
    Metodología de la Investigación educativa.
    Maestría en Educación. Instituto
    latinoamericano y Caribeño. Universidad Bolivariana de
    Venezuela. Caracas.

  • 6. Navarro Ojeda, Marcelo. (2005). Glosario sobre
    los términos más frecuentemente utilizados en
    la Metodología de la Investigación
    Experimental. UHo.

  • 7. Navarro Ojeda, Marcelo (2008). Conferencias
    sobre Metodología de la Investigación
    Experimental. del Programa de Doctorado Curricular, impartido
    en el Instituto Universitario Experimental de
    Tecnología de la Victoria, República
    Bolivariana de Venezuela.

  • 8. Navarro Ojeda, Marcelo (2008).
    Monografía: Metodología de la
    Investigación Experimental. CE CAD/CAM. Universidad de
    Holguín. Cuba.

  • 9. Normas y Resoluciones vigentes para el
    desarrollo de Grados Científicos en la
    República de Cuba. CiUd.ad de La Habana.
    2005.

  • 10. Rosental (1973). Diccionario
    Filosófico.

  • 11. Seisdedos Rico, Marlene; Infante
    Pérez, Inés (2002). Cómo elaborar
    referencias bibliográficas de documentos impresos y
    documentos electrónicos. UHo.

 

 

 

Autor:

Marcelo N. Navarro Ojeda

Ing. Mecánico. Doctor en Ciencias
Técnicas. Profesor
Titular. Profesor de Tribología.

CE CAD/CAM, Facultad de Ingeniería, Universidad de
Holguín, Ave. XX Aniversario, Holguín 80100.
Cuba,

Teléfono: (53) (24) 462107.

Marcell Navarro Santana

Ingeniero Mecánico. Participante del
proyecto de
investigación: Tribología y Artroplastia.
E-Mail:

Partes: 1, 2
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