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Educación fundamental (página 3)




Enviado por ggt24



Partes: 1, 2, 3, 4, 5, 6

Se hace URGENTE comprender que existe una diferencia radical
entre el AMOR y eso
que es respeto, temor,
dependencia, miedo.

Es URGENTE saber respetar a nuestros padres y maestros, pero
no confundir el respeto con el AMOR.

EL RESPETO y el AMOR deben estar ÍNTIMAMENTE UNIDOS,
más no debemos confundir al uno con el otro.

Los padres temen por sus hijos, desean para ellos lo mejor:
una buena profesión, un buen matrimonio,
protección, etc. y confunden a ese temor con el verdadero
AMOR.

Se hace necesario comprender que sin AMOR VERDADERO es
imposible que los padres y maestros puedan guiar a las nuevas
generaciones sabiamente aun cuando haya muy buenas
intenciones.

El camino que conduce al ABISMO está empedrado con MUY
BUENAS INTENCIONES.

Vemos el caso mundialmente conocido de "LOS REBELDES SIN
CAUSA". Esta es una epidemia mental que se ha propagado por el
mundo entero. Multitud de "NIÑOS BIEN", dizque muy amados
por sus padres, muy mimados, muy queridos, asaltan
transeúntes indefensos, golpean y violan mujeres, roban,
apedrean, andan en pandilla causando daño
por todas partes, le faltan al respeto a los maestros y padres de
familia, etc.
etc. etc.

Los "REBELDES SIN CAUSA" son el producto de la
falta de verdadero AMOR.

Donde existe verdadero AMOR no pueden existir "REBELDES SIN
CAUSA".

Si los padres de familia AMARAN de verdad a sus hijos
sabrían orientarlos inteligentemente y entonces no
existirían los "REBELDES SIN CAUSA".

Los rebeldes sin causa son el producto de una mala
orientación.

Los padres de familia no han tenido suficiente AMOR como para
dedicarse de verdad a orientar a sus hijos sabiamente.

Los padres de familia modernos sólo piensan en dinero y darle
al hijo más y más, y coche último modelo, y
trajes de última moda, etc. pero
no aman de verdad no saben amar y por ello "los rebeldes sin
causa".

La superficialidad de esta época se debe a la falta de
AMOR VERDADERO.

La vida moderna es semejante a un charco sin hondura, sin
profundidad.

En el lago profundo de la vida, pueden vivir muchas criaturas,
muchos peces, pero el
charco situado en la vera del camino, pronto se seca con los
ardientes rayos del sol y entonces lo único que queda es
el lodo, la podredumbre, la fealdad.

Es imposible comprender la belleza de la vida en todo su
esplendor, si no hemos aprendido a AMAR.

Las gentes confunden al respeto y al temor con eso que se
llama AMOR.

Respetamos a nuestros superiores y les tememos y entonces
creemos que les amamos.

Los niños
temen a sus padres y maestros y les respetan y creen entonces que
les aman.

Teme el niño al látigo, a la férula, a la
mala calificación, al regaño en la casa o en la
escuela, etc. y
cree entonces que ama a sus padres y maestros pero en realidad
sólo les teme.

Dependemos del empleo, del
patrón, tememos a la miseria, a quedarnos sin trabajo y
entonces creemos que amamos al patrón y hasta velamos por
sus intereses, cuidamos sus propiedades pero eso no es AMOR, eso
es temor.

Muchas gentes tienen miedo de pensar por sí mismas en
los misterios de
la vida y de la muerte,
miedo a inquirir, investigar, comprender, estudiar, etc. y
entonces exclaman: ¡YO AMO A DIOS, Y CON ESO ES
SUFICIENTE!

Creen que aman a DIOS pero en realidad no AMAN, temen.

En tiempos de guerra la
esposa siente que adora a su marido más que nunca y anhela
con ansiedad infinita su regreso a casa, pero en realidad no le
ama, sólo teme a quedarse sin marido, sin
protección, etc. etc. etc.

La esclavitud
psicológica, la dependencia, el depender de alguien, no es
AMOR. Es únicamente TEMOR y eso es todo.

El niño en sus estudios depende del MAESTRO o MAESTRA y
es claro que le teme a la EXPULSIÓN, a la mala
calificación, al regaño y muchas veces cree que le
AMA pero lo que sucede es que le teme.

Cuando la esposa está de parto o en
peligro de muerte por
cualquier enfermedad, el esposo cree que la ama mucho más,
pero en realidad lo que sucede es que teme perderla, depende de
ella en muchas cosas, como son comida, sexo, lavado
de ropa, caricias, etc. y teme perderla. Eso no es AMOR.

Todo el mundo dice que adora a todo el mundo pero no hay tal:
Es muy raro hallar en la vida alguien que sepa AMAR
VERDADERAMENTE.

Si los padres amaran de verdad a sus hijos, si los hijos
amaran de verdad a sus padres, si los maestros amaran de verdad a
sus alumnos y alumnas no podrían haber guerras. Las
guerras serían imposibles en un ciento por ciento.

Lo que sucede es que la gente no ha comprendido lo que es el
amor, y a todo temor y a toda esclavitud psicológica, y a
toda pasión, etc. la confunden con eso que se llama
AMOR.

La gente no sabe AMAR, si la gente supiera amar, la vida
sería de hecho un paraíso.

Los ENAMORADOS creen que están amando y muchos hasta
serían capaces de jurar con sangre que
están amando. Más sólo están
APASIONADOS. Satisfecha la PASIÓN, el castillo de naipes
se viene al suelo.

La PASIÓN suele engañar la MENTE y el
CORAZÓN. Todo APASIONADO cree que está
ENAMORADO.

Es muy raro hallar en la vida alguna pareja verdaderamente
enamorada. Abundan las parejas de APASIONADOS pero es
dificilísimo encontrar una pareja de ENAMORADOS.

Todos los artistas le cantan al AMOR pero no saben que cosa es
el AMOR y confunden a la PASIÓN con el AMOR.

Si hay algo muy difícil en esta vida, es NO confundir a
la PASIÓN con el AMOR.

LA PASIÓN es el veneno más delicioso y
más sutil que se pueda concebir, siempre termina
triunfando a precio de
sangre.

La PASIÓN es SEXUAL ciento por ciento, la PASIÓN
es bestial pero algunas veces es también muy refinada y
sutil. Siempre se confunde con el AMOR.

Los maestros y maestras deben enseñarle a los alumnos,
jóvenes y señoritas, a diferenciar entre el AMOR y
la PASIÓN. Sólo así se evitarán
más tarde muchas tragedias en la vida.

Los maestros y maestras están obligados a formar la
responsabilidad de los alumnos y alumnas y por
ello deben prepararlos debidamente para que no se conviertan en
trágicos en la vida.

Es necesario comprender eso que es AMOR, eso que no se puede
mezclar con los celos, pasiones, violencias, temor, apegos,
dependencia psicológica, etc. etc. etc.

EL AMOR desgraciadamente no existe en los seres humanos, pero
tampoco es algo que se puede ADQUIRIR, comprar, cultivar como
flor de invernadero, etc.

EL AMOR debe NACER en nosotros y sólo NACE cuando hemos
comprendido a fondo lo que es el ODIO que llevamos dentro, lo que
es el TEMOR, LA PASIÓN SEXUAL, el miedo, la esclavitud
psicológica, la dependencia, etc. etc. etc.

Debemos comprender lo que son estos defectos
PSICOLÓGICOS, debemos comprender como se procesan en
nosotros no sólo en el nivel intelectual de la vida, sino
también en otros niveles ocultos y desconocidos del
SUBCONSCIENTE.

Se hace necesario extraer de los distintos recovecos de la
mente todos esos defectos. Sólo así nace en
nosotros en forma espontánea y pura, eso que se llama
AMOR.

Es imposible querer transformar el mundo sin la llamarada del
AMOR. Sólo el AMOR puede de verdad transformar el
mundo.

CAPITULO IX

LA
MENTE

A través de la experiencia hemos podido comprobar que
es imposible comprender ESO QUE SE LLAMA AMOR, hasta que hayamos
comprendido en forma ÍNTEGRA el complejo problema de la
MENTE.

Quienes suponen que la MENTE es el CEREBRO,
están totalmente equivocados. La MENTE es
ENERGÉTICA, sutil, puede independizarse de la MATERIA, puede
en ciertos estados hipnóticos o durante el sueño
normal, transportarse a sitios muy remotos para ver y oír
lo que está sucediendo en esos lugares.

En los laboratorios de PARAPSICOLOGÍA se hacen notables
experimentos
con sujetos en estado
HIPNÓTICO.

Muchos sujetos en estado HIPNÓTICO han podido informar
con minuciosidad de detalles sobre acontecimientos, personas y
situaciones que durante su trance hipnótico se estuvieron
sucediendo a remotas distancias.

Los científicos han podido verificar después de
esos experimentos, la realidad de esas INFORMACIONES. Han podido
comprobar la realidad de los hechos, la exactitud de los
ACONTECIMIENTOS.

Con estos experimentos de los laboratorios de
PARAPSICOLOGÍA está totalmente demostrado por la
observación y la experiencia que el CEREBRO
no es la MENTE.

Realmente y de toda verdad podemos decir que la mente puede
viajar a través del tiempo y del
espacio, independientemente del cerebro, para ver y oír
cosas que se suceden en lugares distantes.

La REALIDAD de las EXTRA-PERCEPCIONES SENSORIALES está
ya ABSOLUTAMENTE demostrada y sólo a un loco de atar o a
un idiota, podría ocurrírsele negar la realidad de
las EXTRA-PERCEPCIONES.

El cerebro está hecho para elaborar el pensamiento
pero no es el pensamiento.

El cerebro tan sólo es el instrumento de la MENTE, no
es la mente.

Nosotros necesitamos estudiar a fondo la mente si es que de
verdad queremos conocer en forma ÍNTEGRA eso que se llama
AMOR.

Los niños y los jóvenes, varones y mujeres,
tienen mentes más elásticas, dúctiles,
prontas, alertas, etc.

Muchos son los niños y jóvenes que gozan
preguntando a sus padres y maestros, sobre tales o cuales cosas,
ellos desean saber algo más, quieren saber y por eso
preguntan, observan, ven ciertos detalles que los adultos
desprecian o no perciben.

Conforme pasan los años, conforme avanzamos en edad, la
mente se va cristalizando poco a poco.

La mente de los ancianos está fija, petrificada, ya no
cambia ni a cañonazos.

Los viejos ya son así y así mueren, ellos no
cambian, todo lo abordan desde un punto fijo.

La "CHOCHERA" de los viejos, sus prejuicios, ideas fijas, etc.
parecen todo junto una ROCA, una PIEDRA que no cambia de ninguna
manera. Por eso dice el dicho vulgar "GENIO Y FIGURA
HASTA LA SEPULTURA".

Se hace URGENTE que los maestros y maestras encargadas de
formar la
PERSONALIDAD de los alumnos y alumnas, estudien muy a fondo
la mente, a fin de que puedan orientar a las nuevas generaciones
inteligentemente.

Es doloroso comprender a fondo, como a través del
tiempo se va petrificando la MENTE poco a poco.

La MENTE es el matador de lo REAL, de lo verdadero. La MENTE
destruye el AMOR.

Quien llega a viejo ya no es capaz de AMAR porque su mente
esta llena de dolorosas experiencias, prejuicios, ideas fijas
como punta de acero, etc.

Existen por ahí, viejos verdes que se creen capaces de
AMAR TODAVÍA, pero lo que sucede es que dichos viejos
están llenos de pasiones sexuales seniles y confunden a la
PASIÓN con el AMOR.

Todo "VIEJO VERDE" y "TODA VIEJA VERDE" pasan por tremendos
estados lujuriosos pasionales antes de morir y ellos creen que
eso es AMOR.

EL AMOR de los viejos es imposible porque la mente lo destruye
con sus "CHOCHERAS" IDEAS FIJAS, PREJUICIOS, CELOS,
"EXPERIENCIAS", "RECUERDOS", pasiones sexuales, etc. etc.
etc.

La MENTE es el peor enemigo del AMOR. En los países
SUPERCIVILIZADOS el AMOR ya no existe porque la mente de las
gentes sólo huele a fábricas, cuentas de
banco,
gasolina y celuloide.

Existen muchas botellas para la mente y la mente de cada
persona
está muy bien embotellada.

Unos tienen la MENTE embotellada en el ABOMINABLE COMUNISMO, otros
la tienen embotellada en el despiadado CAPITALISMO.

Hay quienes tienen la MENTE EMBOTELLADA en los celos, en el
odio, en el deseo de ser rico, en la buena posición
social, en el pesimismo en el apego a determinadas personas, en
el apego a sus propios sufrimientos, en sus problemas de
familia, etc. etc. etc.

A la gente le encanta embotellar la MENTE, Raros son aquellos
que se resuelven de verdad a volver pedazos la botella.

Necesitamos LIBERTAR LA MENTE pero a la gente le agrada la
esclavitud, es muy raro encontrar a alguien en la vida que no
tenga la MENTE bien embotellada.

Los maestros y maestras deben enseñar a sus alumnos y
alumnas todas estas cosas. Deben enseñarle a las nuevas
generaciones a investigar su propia mente, a observarla, a
comprenderla, sólo así mediante la
COMPRENSIÓN de fondo pedemos evitar que la mente se
cristalice, se congele, se embotelle.

Lo único que puede transformar el mundo es eso que se
llama AMOR, pero la mente destruye el AMOR.

Necesitamos ESTUDIAR nuestra propia mente, observarla,
investigarla profundamente, comprenderla verdaderamente.
Sólo así, sólo haciéndonos amos de
sí mismos, de nuestra propia mente, mataremos al matador
del AMOR y seremos felices de verdad.

Aquellos que viven fantaseando a lo lindo sobre el AMOR,
aquellos que viven haciendo proyectos sobre
el AMOR, aquellos que quieren que el AMOR opere de acuerdo a sus
gustos y disgustos, proyectos y fantasías, normas y
prejuicios, recuerdos y experiencias, etc. jamás
podrán saber realmente lo que es AMOR, de hecho ellos se
han convertido en enemigos del AMOR.

Es necesario comprender en forma ÍNTEGRA lo que son los
procesos de la
mente en estado de acumulación de experiencias.

El maestro, la maestra, regañan muchas veces en forma
justa pero a veces estúpidamente y sin verdadero motivo,
sin comprender que todo regaño injusto queda depositado en
la mente de los estudiantes, el resultado de semejante proceder
equivocado, suele ser la pérdida del AMOR para el MAESTRO,
para la MAESTRA.

La MENTE destruye el AMOR y esto es algo que los MAESTROS y
MAESTRAS de escuelas, colegios y universidades no deben olvidar
jamás.

Es necesario comprender a fondo todos esos procesos mentales
que acaban con la belleza del AMOR.

No basta ser padre o madre de familia, hay que saber AMAR. Los
padres y madres de familia creen que aman a sus hijos e hijas
porque los tienen, porque son suyos, porque los poseen, como
quien tiene una bicicleta, un automóvil, una casa.

Ese sentido de posesión, de dependencia, suele
confundirse con el AMOR pero jamás podría ser
AMOR.

Los maestros y maestras de nuestro segundo hogar que es la
escuela, creen que aman a sus discípulos, a sus
discípulas, porque les pertenecen como tales, porque los
poseen, pero eso no es AMOR. El sentido de posesión o
dependencia NO ES AMOR.

La MENTE destruye el AMOR y sólo comprendiendo todos
los funcionalismos equivocados de la mente, nuestra forma absurda
de pensar, nuestras malas costumbres, hábitos
automáticos, mecanicistas, manera equivocada de ver las
cosas, etc. podemos llegar a vivenciar, a experimentar de VERDAD
eso que no pertenece al tiempo, eso que se llama AMOR.

Quiénes quieren que el AMOR se convierta en una pieza
de su propia máquina rutinaria, quienes quieren que el
AMOR camine por los carriles equivocados de sus propios
prejuicios, apetencias, temores, experiencias de la vida, modo
egoísta de ver las cosas, forma equivocada de pensar, etc.
acaban de hecho con el AMOR porque éste jamás se
deja someter.

Quienes quieren que el AMOR funcione como YO QUIERO, como YO
DESEO, como YO PIENSO, pierden el AMOR porque CUPIDO, el DIOS del
AMOR, no está dispuesto jamás a dejarse esclavizar
por el YO.

Hay que acabar con el YO, con el MI MISMO, con el SÍ
MISMO para no perder el niño del AMOR.

EL YO es un manojo de recuerdos, apetencias, temores, odios,
pasiones, experiencias, egoísmos, envidias, codicias,
lujuria, etc. etc. etc.

Sólo comprendiendo cada defecto por separado;
sólo estudiándolo, observándolo directamente
no sólo en la región intelectual, sino
también en todos los niveles subconscientes de la mente,
va desapareciendo cada defecto, vamos muriendo de momento en
momento. Así y sólo así logramos la
desintegración del YO.

Quienes quieren embotellar el AMOR dentro de la horrible
botella del yo, pierden el AMOR, se quedan sin él, porque
el AMOR jamás puede ser embotellado.

Desgraciadamente la gente quiere que el AMOR se comporte de
acuerdo con sus propios hábitos, deseos, costumbres, etc.,
la gente quiere que el AMOR se someta al YO y eso es
completamente imposible porque el AMOR no le obedece al YO.

Las parejas de enamorados, o mejor dijéramos
apasionados, suponen que el AMOR debe marchar fielmente por los
carriles de sus propios deseos, concupiscencias, errores, etc., y
en esto están totalmente equivocados.

¡Hablemos de los dos!, dicen los enamorados o
apasionados sexualmente, que es lo que más abunda en este
Mundo, y, luego vienen las pláticas, los proyectos, los
anhelos y suspiros. Cada cual dice algo, expone sus proyectos,
sus deseos, su manera de ver las cosas de la vida y quiere que el
AMOR se mueva como una máquina de ferrocarril por los
carriles de acero trazados por la mente.

¡Cuan equivocados andan esos Enamorados o apasionados!,
que lejos están de la realidad.

El AMOR no le obedece al YO y cuando quieren los
cónyuges ponerle cadenas al cuello y someterlo, huye
dejando a la pareja en desgracia.

La MENTE tiene el mal gusto de comparar. El hombre
compara una novia con otra. La mujer compara
un hombre con
otro. El Maestro compara a un alumno con otro, a una alumna con
otra como si todos sus alumnos no mereciesen el mismo aprecio.
Realmente toda comparación es ABOMINABLE.

Quien contempla una bella puesta de sol y la compara con otra,
no sabe realmente comprender la belleza que tiene ante sus
ojos.

Quien contempla una bella montaña y la compara con otra
que vio ayer, no está realmente comprendiendo la belleza
de la montaña que tiene ante sus ojos.

Donde existe COMPARACIÓN no existe el AMOR VERDADERO.
El Padre y la Madre que aman a sus hijos de verdad, jamás
los comparan con nadie, les aman y eso es todo.

El esposo que realmente ama a su esposa, jamás comete
el error de compararla con nadie, le ama y eso es todo.

EL MAESTRO o la Maestra que aman a sus alumnos y alumnas
jamás los discriminan, nunca les comparan entre sí,
les aman de verdad y eso es todo..

La Mente Dividida por las comparaciones, la mente esclava del
DUALISMO, destruye el AMOR.

La Mente dividida por el batallar de los opuestos no es capaz
de comprender lo nuevo, se petrifica, se congela.

La MENTE TIENE MUCHAS PROFUNDIDADES, Regiones, terrenos
subconscientes, recovecos, pero lo mejor es la ESENCIA, la
CONCIENCIA y
está en el Centro.

Cuando el DUALISMO se acaba, cuando la mente se torna
ÍNTEGRA, SERENA, QUIETA, PROFUNDA, cuando ya no compara,
entonces despierta LA ESENCIA, LA CONCIENCIA y ese debe ser el
objetivo
verdadero de la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL.

Distingamos entre OBJETIVO y SUBJETIVO. En lo OBJETIVO hay
conciencia despierta. En lo SUBJETIVO hay Conciencia dormida,
SUBCONCIENCIA.

Sólo la CONCIENCIA OBJETIVA puede gozar el
CONOCIMIENTO OBJETIVO.

La información intelectual que actualmente
reciben los Alumnos y Alumnas de todas las Escuelas, Colegios y
Universidades, es SUBJETIVA ciento por ciento.

El CONOCIMIENTO
OBJETIVO no puede ser adquirido sin CONCIENCIA OBJETIVA.

Los Alumnos y Alumnas deben llegar primero a la AUTOCONCIENCIA
y después a la CONCIENCIA OBJETIVA.

Sólo por el CAMINO DEL AMOR podemos llegar a la
CONCIENCIA OBJETIVA y el CONOCIMIENTO OBJETIVO.

Es necesario comprender el COMPLEJO PROBLEMA DE LA MENTE si es
que de verdad queremos recorrer el CAMINO DEL AMOR.

CAPITULO X.

SABER
ESCUCHAR

En el mundo existen muchos oradores que asombran por su
elocuencia, más son pocas las personas que saben
escuchar.

Saber escuchar es muy difícil, pocas son de verdad las
personas que de verdad saben escuchar.

CUANDO HABLA EL MAESTRO, la maestra, el conferencista, el
auditorio parece estar muy atento, como siguiendo en detalles
cada palabra del orador, todo da la idea de que están
escuchando, de que se hallan en estado de alerta, más en
el fondo psicológico de cada individuo hay
un secretario que traduce cada palabra del orador.

ESTE SECRETARIO ES EL YO, EL MI MISMO, EL SÍ MISMO.
El trabajo de
dicho secretario consiste en mal interpretar, mal traducir las
palabras del orador.

EL YO traduce de acuerdo con sus prejuicios, preconceptos,
temores, orgullo, ansiedades, ideas, memorias,
etc., etc., etc.

Los alumnos en la escuela, las alumnas, los individuos que
sumados constituyen el auditorio que escucha, realmente no
están escuchando al orador, se están escuchando a
sí mismos, están escuchando a su propio EGO, a su
querido EGO MAQUIAVÉLICO, que no está dispuesto a
aceptar lo REAL, lo VERDADERO, lo ESENCIAL.

Solo en estado de alerta NOVEDAD, con MENTE ESPONTÁNEA
libre del peso del pasado, en estado de plena RECEPTIVIDAD,
podemos realmente escuchar sin la intervención de ese
pésimo secretario de mal agüero llamado YO, MI MISMO,
SÍ MISMO, EGO.

Cuando la mente está condicionada por la memoria,
sólo repite lo que tiene acumulado.

La Mente condicionada por las experiencias de tantos y tantos
ayeres, sólo puede ver el presente a través de los
lentes turbios del pasado.

SI QUEREMOS SABER ESCUCHAR, si queremos aprender a escuchar
para descubrir lo nuevo, debemos vivir de acuerdo a la filosofía de la MOMENTANEIDAD.

Es urgente vivir de momento en momento sin las preocupaciones
del pasado, y sin los proyectos del futuro.

La VERDAD es lo desconocido de momento en momento, nuestras
mentes deben estar siempre alertas, en plena atención, libres de prejuicios,
preconceptos, a fin de ser realmente receptivas.

Los Maestros y Maestras de escuela deben enseñarle a
sus alumnos y alumnas la profunda significación que se
encierra en eso de saber escuchar.

Es necesario aprender a vivir sabiamente, reafirmar nuestros
sentidos, refinar nuestra conducta,
nuestros pensamientos, nuestros sentimientos.

De nada sirve tener una gran cultura
académica, si no sabemos escuchar, si no somos capaces de
descubrir lo nuevo de momento en momento.

Necesitamos refinar la atención, refinar nuestros
modales, refinar nuestras personas, las cosas, etc., etc.,
etc.

Es imposible ser verdaderamente refinado cuando no sabemos
escuchar.

Las Mentes toscas, rudas, deterioradas, degeneradas,
jamás saben escuchar, jamás saben descubrir lo
nuevo, esas Mentes sólo comprenden, sólo entienden
en forma equivocada las traducciones absurdas de ese secretario
satánico llamado YO, MI MISMO, EGO.

Ser refinado es algo muy difícil y requiere plena
atención. Alguien puede ser persona muy refinada en las
modas, trajes, vestidos, jardines, automóviles, amistades,
y, sin embargo, continuar en lo intimo siendo rudo, tosco,
pesado.

Quien sabe vivir de momento en momento, marcha realmente por
el camino del verdadero refinamiento.

Quien tenga Mente receptiva, espontánea,
íntegra, alerta, camina por la senda del auténtico
refinamiento.

Quien se abre a todo lo nuevo abandonando el peso del pasado,
los preconceptos, los prejuicios, recelos, fanatismos, etc.,
marcha triunfalmente por el camino del legítimo
refinamiento.

La mente degenerada vive embotellada en el pasado, en los
preconceptos, orgullo, amor propio, prejuicios, etc., etc.

La mente degenerada no sabe ver lo nuevo, no sabe escuchar,
está condicionada por el AMOR PROPIO.

Los fanáticos del MARXISMO-LENINISMO no aceptan lo nuevo; no admiten
la cuarta CARACTERÍSTICA de todas las cosas, la cuarta
DIMENSIÓN, por amor propio, se quieren demasiado a
sí mismos, se apegan a sus propias teorías
materialistas absurdas y cuando los situamos en el terreno de los
hechos concretos, cuando les demostramos el absurdo de sus
sofismas, levantan el brazo izquierdo, miran las manecillas de su
reloj de pulso, dan una disculpa evasiva y se van.

Esas son mentes degeneradas, mentes decrépitas que no
saben escuchar, que no saben descubrir lo nuevo, que no aceptan
la realidad porque están embotelladas en el AMOR PROPIO.
Mentes que se quieren demasiado a sí mismas, mentes que no
saben de REFINAMIENTOS CULTURALES, mentes toscas, mentes rudas,
que sólo escuchan a su querido EGO.

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL enseña a escuchar,
enseña a vivir sabiamente.

Los maestros y maestras de escuelas, colegios, universidades
deben enseñarles a sus alumnos y alumnas el camino
auténtico del verdadero refinamiento vital.

De nada sirve permanecer diez y quince años metidos en
escuelas, colegios y universidades, si al salir somos
internamente verdaderos cerdos en nuestros pensamientos, ideas,
sentimientos y costumbres.

Se necesita la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL en forma urgente
porque las nuevas generaciones significan el comienzo de una
nueva era.

Ha llegado la hora de la REVOLUCIÓN VERDADERA, ha
llegado el instante de la REVOLUCIÓN FUNDAMENTAL.

El pasado es el pasado y ya dio sus frutos. Necesitamos
comprender la honda significación del momento en que
vivimos.

CAPITULO XI.

SABIDURÍA
Y AMOR

La SABIDURÍA y el AMOR son las dos columnas torales de
toda verdadera civilización.

En un platillo de la balanza de la justicia
debemos poner la SABIDURÍA, en el otro platillo debemos
poner el AMOR.

La Sabiduría y el Amor deben equilibrarse mutuamente.
La Sabiduría sin Amor es un elemento destructivo. El Amor
sin Sabiduría puede conducirnos al error: "AMOR ES
LEY, PERO AMOR
CONSCIENTE".

Es necesario estudiar mucho y adquirir conocimientos, pero es
también URGENTE desarrollar en nosotros el SER
ESPIRITUAL.

El conocimiento sin el SER ESPIRITUAL bien desarrollado en
forma armoniosa dentro de nosotros, viene a ser la causa de eso
que se llama BRIBONISMO.

El SER bien desarrollado dentro de nosotros pero sin
conocimientos intelectuales
de ninguna especie, da origen a Santos estúpidos.

Un Santo estúpido posee el SER ESPIRITUAL muy
desarrollado, pero como no tiene conocimientos intelectuales, no
puede hacer nada porque no sabe como hacer.

EL SANTO estúpido tiene el poder de Hacer
pero no puede hacer porque no sabe como hacer.

El conocimiento intelectual sin el SER ESPIRITUAL bien
desarrollado produce confusión intelectual, perversidad,
orgullo, etc., etc.

Durante la Segunda Guerra
Mundial millares de científicos desprovistos de todo
elemento Espiritual en nombre de la ciencia y
de la humanidad, cometieron crímenes espantosos con el
propósito de hacer experimentos científicos.

Necesitamos formarnos una poderosa cultura intelectual pero
equilibrada tremendamente con la verdadera Espiritualidad
consciente.

Necesitamos una ÉTICA REVOLUCIONARIA y una
PSICOLOGÍA REVOLUCIONARIA si es que de verdad queremos
disolver el YO para desarrollar el SER legítimamente
Espiritual en nosotros.

Es lamentable que por falta de AMOR las gentes utilicen el
INTELECTO en forma destructiva.

Los alumnos y alumnas necesitan estudiar ciencias,
historia,
matemáticas, etc., etc.

Se necesita adquirir los conocimientos vocacionales, con el
propósito de ser útiles al prójimo.

Estudiar es necesario. Acumular conocimientos básicos
es indispensable, pero el miedo no es indispensable.

Muchas gentes acumulan conocimientos por miedo; tienen Miedo a
la vida, a la muerte, al hambre, a la miseria, al qué
dirán, etc., y por ese motivo estudian.

Se debe estudiar por Amor a nuestros semejantes con el anhelo
de servirles mejor, pero jamás se debe estudiar por
miedo.

En la vida práctica hemos podido comprobar que todos
aquellos estudiantes que estudian por miedo, tarde o temprano se
convierten en bribones.

Necesitamos sincerarnos con nosotros mismos para
auto-observarnos y descubrir en nosotros mismos todos los
procesos del miedo.

No debemos olvidar jamás en la vida que el miedo tiene
muchas fases. A veces el miedo se confunde con el valor. Los
soldados en el campo de batalla parecen muy valerosos pero en
realidad se mueven y pelean debido al miedo. El suicida
también parece a simple vista muy valeroso pero en
realidad es un cobarde que le tiene miedo a la vida.

Todo bribón en la vida aparenta ser muy valeroso pero
en el fondo es un cobarde.

Los bribones suelen utilizar la profesión y el poder en
forma destructiva cuando tienen miedo. Ejemplo; Castro Ruz; en
Cuba.

Nosotros jamás nos pronunciamos contra la experiencia
de la vida práctica ni contra el cultivo del intelecto,
pero condenamos la falta de AMOR.

El conocimiento y las experiencias de la vida resultan
destructivos cuando falta el AMOR.

EL EGO suele atrapar las experiencias y los conocimientos
intelectuales cuando existe ausencia de eso que se llanta
AMOR.

EL EGO abusa de las experiencias y del intelecto cuando los
utiliza para robustecerse.

Desintegrando el EGO, YO, MI MISMO, las experiencias y el
Intelecto quedan en manos del SER INTIMO y todo abuso se hace
entonces imposible.

Todo estudiante debe orientarse por el camino vocacional y
estudiar muy a fondo todas las teorías que se relacionen
con su vocación.

El estudio, el intelecto, no perjudican a nadie mas no debemos
abusar del intelecto.

Necesitamos estudiar para no abusar de la mente. Abusa de la
mente quien quiere estudiar las teorías de distintas
vocaciones, quien quiere dañar a otros con el intelecto,
quien ejerce violencia
sobre la mente ajena, etc., etc., etc.

Es necesario estudiar las materias profesionales y las
materias espirituales para tener une mente equilibrada.

Es URGENTE llegar a la SÍNTESIS intelectual y a la
síntesis Espiritual si es que de verdad
queremos una mente equilibrada.

Los Maestros y Maestras de Escuelas, colegios, Universidades,
etc., deben estudiar a fondo nuestra Psicología
Revolucionaria si es que de verdad quieren conducir a sus
estudiantes por el camino de la REVOLUCIÓN
FUNDAMENTAL.

Es necesario que los estudiantes adquieran el SER ESPIRITUAL,
desarrollen en sí mismos el SER VERDADERO, para que salgan
de la Escuela convertidos en individuos responsables y no en
estúpidos BRIBONES.

De nada sirve la Sabiduría sin Amor. El Intelecto sin
Amor sólo produce Bribones.

La Sabiduría en sí misma es Sustancia
Atómica, capital
Atómico que sólo debe ser administrado por
individuos llenos de verdadero Amor.

CAPITULO XII

GENEROSIDAD

Es necesario amar y ser amado, pero para desgracia del mundo
las gentes ni aman ni son amadas.

Eso que se llama amor es algo desconocido para las gentes y lo
confunden fácilmente con la pasión y con el
temor.

Si las gentes pudieran amar y ser amadas, las guerras
serían completamente imposibles sobre la faz de la tierra.

Muchos matrimonios que podrían verdaderamente ser
felices, desgraciadamente no lo son debido a los viejos
resentimientos acumulados en la memoria.

Si los cónyuges tuvieran generosidad, olvidarían
el pasado doloroso y vivirían en plenitud, llenos de
verdadera felicidad.

La mente mata al amor, lo destruye. Las experiencias, los
viejos disgustos, los antiguos celos, todo esto acumulado en la
memoria, destruye el amor.

Muchas esposas resentidas podrían ser felices si
tuvieran generosidad suficiente como para olvidar el pasado y
vivir en el presente adorando al esposo.

Muchos maridos podrían ser verdaderamente felices con
sus esposas si tuvieran generosidad suficiente, como para
perdonar viejos errores y echar al olvido rencillas y sinsabores
acumulados en la memoria.

Es necesario, es urgente que los matrimonios comprendan la
honda significación del momento.

Esposos y esposas deben sentirse siempre como recién
casados, olvidando lo pasado y viviendo alegremente en el
presente.

El amor y los resentimientos son sustancias atómicas
incompatibles. En el amor no puede existir resentimientos de
ninguna especie. El amor es eterno perdón.

Existe amor en aquellos que sienten angustia verdadera por los
sufrimientos de sus amigos y enemigos. Existe amor verdadero en
aquel que de todo corazón
trabaja por el bienestar de los humildes, de los pobres, de los
necesitados.

Existe amor en aquel que de manera espontánea y natural
siente simpatía por el campesino que
riega el surco con su sudor, por el aldeano que sufre, por el
mendigo que pide una moneda y por el humilde perro angustiado y
enfermo que fallece de hambre a la vera del camino.

Cuando de todo corazón ayudamos a alguien, cuando en
forma natural y espontánea cuidamos el árbol y
regamos las flores del jardín sin que nadie nos lo exija,
hay auténtica generosidad, verdadera simpatía,
verdadero amor.

Desafortunadamente para el mundo, las gentes no tienen
verdadera generosidad.

Las gentes sólo se preocupan por sus propios logros
egoístas, anhelos, éxitos, conocimientos,
experiencias, sufrimientos, placeres, etc. etc.

En el mundo existen muchas personas, que sólo poseen
falsa generosidad. Existe falsa generosidad en el político
astuto, en el zorro electoral que derrocha dineros con el
propósito egoísta de conseguir poder, prestigio,
posición, riquezas, etc., etc. No debemos confundir gato
con liebre.

La verdadera generosidad es absolutamente desinteresada, pero
fácilmente se puede confundir con la falsa generosidad
egoísta de los zorros de la política, de los
pillos capitalistas, de los sátiros que codician una
mujer, etc.
etc.

Debemos ser generosos de corazón. La generosidad
verdadera no es de la Mente, la generosidad auténtica es
el perfume del corazón.

Si las gentes tuvieran generosidad olvidarían todos los
resentimientos acumulados en la memoria, todas las experiencias
dolorosas de los muchos ayeres, y aprenderían a vivir de
momento en momento, siempre felices, siempre generosos, llenos de
verdadera sinceridad.

Desgraciadamente el YO es memoria y vive en el pasado, quiere
siempre volver al pasado. El pasado acaba con las gentes,
destruye la felicidad, mata el amor.

La mente embotellada en el pasado jamás puede
comprender en forma íntegra la honda significación
del momento en que vivimos.

Son muchas las gentes que nos escriben buscando consuelo,
pidiendo un bálsamo precioso para sanar su adolorido
corazón, más son pocos aquellos que se preocupan
por consolar al afligido.

Son muchas las personas que nos escriben para relatarnos
el estado
miserable en que viven, pero son raros aquellos que parten el
único pan que les ha de alimentar para compartirlo con los
otros necesitados.

No quieren las gentes entender que detrás de todo
efecto existe una causa y que sólo alterando la causa
modificamos el efecto.

El YO, nuestro querido YO, es energía que ha vivido en
nuestros antecesores y que ha originado ciertas causas
pretéritas cuyos efectos presentes condicionan nuestra
existencia.

Necesitamos GENEROSIDAD para modificar causas y transformar
efectos. Necesitamos generosidad para dirigir sabiamente el barco
de nuestra existencia.

Necesitamos generosidad para transformar radicalmente nuestra
propia vida.

La legítima generosidad efectiva no es de la mente. La
auténtica simpatía y el verdadero afecto sincero,
jamás pueden ser el resultado del miedo.

Es necesario comprender que el miedo destruye la
simpatía, acaba con la generosidad del corazón y
aniquila en nosotros el perfume delicioso del AMOR.

El miedo es la raíz de toda corrupción, el origen secreto de toda
guerra, el veneno mortal que degenera y mata.

Los maestros y maestras de escuelas, colegios y universidades
deben comprender la necesidad de encaminar a sus alumnos y
alumnas por la senda de la generosidad verdadera, el valor, y la
sinceridad del corazón.

Las gentes rancias y torpes de la pasada generación, en
vez de comprender lo que es ese veneno del miedo, lo cultivaron
como flor fatal de invernadero. El resultado de semejante
proceder fue la corrupción, el caos y la
anarquía.

Los maestros y maestras deben comprender la hora en que
vivimos, el estado crítico en que nos encontramos y la
necesidad de levantar las nuevas generaciones sobre las bases de
una ética
revolucionaria que esté a tono con la era atómica
que en estos instantes de angustia y de dolor se está
iniciando entre el augusto tronar del pensamiento.

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL se basa en una
Psicología revolucionaria y en una ética
revolucionaria, acordes con el nuevo ritmo vibratorio de la nueva
era.

El sentido de cooperación habrá de desplazar
totalmente al horrible batallar de la competencia
egoísta. Se hace imposible saber cooperar cuando excluimos
el principio de generosidad efectiva y revolucionaria.

Es urgente comprender en forma íntegra, no sólo
en el nivel intelectual, sino también en los distintos
recovecos inconscientes de la mente inconsciente y subconsciente
lo que es la falta de generosidad y el horror del egoísmo.
Sólo haciendo conciencia de lo que es en nosotros el
egoísmo y la falta de generosidad brota en nuestro
corazón la fragancia deliciosa del VERDADERO AMOR y de la
EFECTIVA GENEROSIDAD que no es de la mente.

CAPITULO XIII.

COMPRENSIÓN Y
MEMORIA

Recordar es tratar de almacenar en la Mente lo que hemos visto
y oído, lo
que hemos leído, lo que otras personas nos han dicho, lo
que nos ha sucedido, etc. etc. etc.

Los maestros y maestras quieren que sus alumnos y alumnas
almacenen en su memoria sus palabras, sus frases, lo que
está escrito en los textos escolares, capítulos
enteros, tareas abrumadoras, con todos sus puntos y comas,
etc.

Pasar exámenes significa rememorar lo que nos han
dicho, lo que hemos leído mecánicamente, verbalizar
memoria, repetir como papagayos, loros o cotorros, todo lo que
tenemos almacenado en la memoria.

Es necesario que la nueva generación entienda que
repetir como disco de Radio-consola
todas las grabaciones hechas en la memoria, no significa haber
comprendido a fondo. Recordar no es comprender, de nada sirve
recordar sin comprender, el recuerdo pertenece al pasado, es algo
muerto, algo que ya no tiene vida.

Es indispensable, es urgente y de palpitante actualidad que
todos los alumnos y alumnas de escuelas, colegios y universidades
entiendan realmente el hondo significado de la profunda
comprensión.

COMPRENDER es algo inmediato, directo, algo que vivenciamos
intensamente, algo que experimentamos muy profundamente y que
inevitablemente viene a convertirse en el verdadero RESORTE
íntimo de la acción
consciente.

Recordar, rememorar es algo muerto, pertenece al pasado y
desgraciadamente se convierte en ideal, en lema, en idea, en
idealismo que
queremos imitar mecánicamente y seguir
inconscientemente.

En la COMPRENSIÓN VERDADERA, en la comprensión
profunda, en la íntima comprensión de fondo
sólo hay presión
íntima de la conciencia, presión constante nacida
de la esencia que llevamos dentro y eso es todo.

La comprensión auténtica se manifiesta como
acción espontánea, natural, sencilla, libre del
proceso
deprimente de la elección; pura, sin indecisiones de
ninguna especie. La COMPRENSIÓN convertida en RESORTE
SECRETO de la acción es formidable, maravillosa,
edificante y esencialmente dignificante.

La acción basada en la recordación de lo que
hemos leído, del ideal al que aspiramos, de la norma, de
conducta que nos han enseñado, de las experiencias
acumuladas en la memoria, etc., es calculadora, depende de la
opción deprimente, es dualista, se basa en la
elección conceptual y sólo conduce inevitablemente
al error y al dolor.

Eso de acomodar la acción a la recordación, eso
de tratar de modificar la acción para que coincida con los
recuerdos acumulados en la memoria, es algo artificioso, absurdo
sin espontaneidad y que inevitablemente sólo puede
conducirnos al error y al dolor.

Eso de pasar exámenes, eso de pasar año, lo hace
cualquier mentecato que tenga una buena dosis de astucia y
memoria.

Comprender las materias que se han estudiado y en las cuales
se nos va a examinar, es algo muy distinto, nada tiene que ver
con la memoria, pertenece a la verdadera inteligencia
que no debe ser confundida con el intelectualismo.

Aquellas personas que quieren basar todos los actos de su vida
en los ideales, teorías y recuerdos de toda especie
acumulados en las bodegas de la memoria, andan siempre de
comparación en comparación y donde existe
comparación existe también la envidia. Esas gentes
comparan sus personas, sus familiares, sus hijos con los hijos
del vecino, con las personas vecinas. Comparan su casa, sus
muebles, sus ropas, todas sus cosas, con las cosas del vecino o
de los vecinos o del prójimo. Comparan sus ideas, la
inteligencia de sus hijos con las ideas de otras gentes, con la
inteligencia de otras personas y viene la envidia que se
convierte entonces en el resorte secreto de la acción.

Para desgracia del mundo todo el mecanismo de la sociedad se
basa en la envidia y el espíritu adquisitivo. Todo el
mundo envidia a todo el mundo. Envidiamos las ideas, las cosas,
las personas y queremos adquirir dinero y más dinero,
nuevas teorías, nuevas ideas que acumulamos en la memoria,
nuevas cosas para deslumbrar a nuestros semejantes, etc.

En la COMPRENSIÓN VERDADERA, legítima,
auténtica, existe verdadero amor y no mera
verbalización de la memoria.

Las cosas que se recuerdan, aquello que se le confía a
la memoria, pronto cae en el olvido porque la memoria es infiel.
Los estudiantes depositan en los almacenes de la
memoria, ideales, teorías, textos completos que de nada
sirven en la vida práctica porque al fin desaparecen de la
memoria sin dejar rastro alguno.

Las gentes que sólo viven leyendo y leyendo
mecánicamente, las gentes que gozan almacenando
teorías entre las bodegas de la memoria destruyen la
mente, la dañan miserablemente.

Nosotros no nos pronunciamos contra el verdadero estudio
profundo y consciente basado en la comprensión de fondo.
Nosotros sólo condenamos los métodos
anticuados de la pedagogía extemporánea. Condenamos
todo sistema
mecánico de estudio, toda memorización, etc. La
recordación sale sobrando donde existe verdadera
comprensión.

Necesitamos estudiar, se necesitan los libros
útiles, se necesitan los maestros y maestras de escuela,
colegios, universidades. Se necesita el GURÚ, los
guías espirituales, mahatmas, etc. pero es necesario
comprender en forma íntegra las enseñanzas y no
meramente depositarlas entre las bodegas de la infiel
memoria.

Jamás podremos ser verdaderamente libres mientras
tengamos el mal gusto de estarnos comparando a sí mismos
con el recuerdo acumulado en la memoria, con el ideal, con lo que
ambicionamos llegar a ser y no somos, etc. etc.

Cuando verdaderamente comprendamos las enseñanzas
recibidas, no necesitamos recordarlas en la memoria, ni
convertirlas en ideales.

Donde existe comparación de lo que somos aquí y
ahora con lo que queremos llegar a ser más tarde, donde
existe comparación de nuestra vida práctica con el
ideal o modelo al cual queremos acomodarnos, no puede existir
verdadero amor.

Toda comparación es abominable, toda comparación
trae miedo, envidia, orgullo, etc. Miedo de no lograr lo que
queremos, envidia por el progreso ajeno, orgullo porque nos
creemos superiores a los demás. Lo importante en la vida
práctica en que vivimos, ya seamos feos, envidiosos,
egoístas, codiciosos, etc., es no presumir de santos,
partir de cero absoluto, y comprendernos a sí mismos
profundamente, tal como somos y no como queremos llegar a ser o
como presumimos ser.

Es imposible disolver el YO, el MI MISMO, si no aprendemos a
observamos, a percibir para comprender lo que realmente somos
aquí y ahora en forma efectiva y absolutamente
práctica.

Si realmente queremos comprender debemos escuchar a nuestros
maestros, maestras, gurús, sacerdotes, preceptores,
guías espirituales, etc., etc.

Los muchachos, y muchachas de la nueva ola han perdido el
sentido del respeto, de la veneración a nuestros padres,
maestros, maestras, guías espirituales, gurús,
mahatmas, etc.

Es imposible comprender las enseñanzas cuando no
sabemos venerar y respetar a nuestros padres, maestros,
preceptores o guías espirituales.

La simple recordación mecánica de lo que hemos aprendido
sólo de memoria sin comprensión de fondo, mutila la
mente y el corazón y engendra envidia, miedo, orgullo,
etc.

Cuando de verdad sabemos escuchar en forma consciente y
profunda surge dentro de nosotros un poder maravilloso, una
comprensión formidable, natural, sencilla, libre de todo
proceso mecánico, libre de toda cerebración, libre
de toda recordación.

Si se descarga el cerebro del estudiante del enorme esfuerzo
de memoria que debe realizar, será totalmente posible
enseñar la estructura del
núcleo y la tabla
periódica de los elementos a los alumnos de segunda
enseñanza y hacer comprender la relatividad
y los Quanta a un bachiller.

Como hemos platicado con algunos profesores y profesoras de
escuelas secundarias comprendemos que se aferran con verdadero
fanatismo a la vieja pedagogía anticuada y
extemporánea. Quieren que los alumnos y alumnas aprendan
todo de memoria aunque no lo comprendan.

A veces aceptan que es mejor comprender que memorizar pero
entonces insisten en que las fórmulas de física, química,
matemáticas, etc. deben grabarse en la memoria.

Es claro que dicho concepto es
falso, porque cuando una fórmula de física,
química, matemáticas, etc., es debidamente
comprendida no sólo en el nivel intelectual, sino
también en los otros niveles de la mente como son el
inconsciente, subconsciente, infraconsciente etc. etc. etc. No se
necesita grabar en la memoria, viene a formar parte de nuestra
psiquis y puede manifestarse como conocimiento instintivo
inmediato cuando circunstancias de la vida lo exigen.

Este conocimiento ÍNTEGRO nos viene a dar una forma de
OMNISCIENCIA, un modo de manifestación consciente
objetiva.

La comprensión de fondo y en todos los niveles de la
mente sólo es posible mediante la meditación
introspectiva profunda.

CAPITULO XIV

INTEGRACIÓN

Uno de los anhelos más grandes de la Psicología
es llegar a la INTEGRACIÓN TOTAL.

Si el YO fuera INDIVIDUAL, el problema de la
INTEGRACIÓN PSICOLÓGICA seria resuelto con suma
facilidad, pero para desgracia del mudo el YO existe dentro de
cada persona en forma PLURALIZADA.

El YO PLURALIZADO es la causa fundamental de todas nuestras
íntimas contradicciones.

Si pudiéramos vernos en un espejo de cuerpo entero tal
como somos PSICOLÓGICAMENTE con todas nuestras
íntimas contradicciones, llegaríamos a la penosa
conclusión de que no tenemos todavía verdadera
individualidad.

El organismo humano es una máquina maravillosa
controlada por el YO PLURALIZADO que es estudiado a fondo por la
PSICOLOGÍA REVOLUCIONARIA.

Voy a leer el
periódico dice el YO INTELECTUAL; Quiero asistir a la
fiesta exclama el YO EMOCIONAL; al DIABLO con la fiesta
gruñe el YO DEL MOVIMIENTO,
mejor me voy a pasear, YO no quiero pasear grita el YO del
instinto de conservación, tengo hambre y voy a comer,
etc.

Cada uno de los pequeños YOES que constituyen el EGO,
quiere mandar, ser el amo, el señor.

A la luz de la
Psicología revolucionaria podemos comprender que el YO es
legión y que el Organismo es una máquina.

Los pequeños YOES riñen entré sí,
se pelean por la supremacía, cada uno quiere ser el jefe,
el amo, el señor.

Esto explica el lamentable estado de desintegración
psicológica en que vive el pobre animal intelectual
equivocadamente llamado HOMBRE.

Es necesario comprender lo qué significa la palabra
DESINTEGRACIÓN en PSICOLOGÍA. Desintegrarse es
desbaratarse, dispersarse, desgarrarse, contradecirse, etc.

La principal causa de DESINTEGRACIÓN PSICOLÓGICA
es la envidia que suele manifestarse a veces en formas
exquisitamente sutiles y deliciosas.

La envidia es polifacética y existen millares de
razones para justificarla. La envidia es el resorte secreto de
toda la maquinaria social. A los Imbéciles les encanta
justificar la envidia.

El rico envidia al rico y quiere ser más rico. Los
pobres envidian a los ricos y quieren ser ricos también.
El que escribe envidia al que escribe y quiere escribir mejor. El
que tiene mucha experiencia envidia al que tiene más
experiencia y desea tener más que aquel.

Las gentes no se contentan con pan, abrigo y refugio. El
resorte secreto de la envidia por el automóvil ajeno, por
la casa ajena, por el traje del vecino, por el mucho dinero del
amigo o del enemigo, etc. produce deseos de mejorar, adquirir
cosas y más cosas, vestidos, trajes, virtudes, para no ser
menos que otros etc. etc. etc.

Lo más trágico de todo esto es que el proceso
acumulativo de experiencias, virtudes, cosas, dineros, etc.
robustece el YO PLURALIZADO intensificándose entonces
dentro de nosotros mismos las íntimas contradicciones, las
espantosas desgarraduras, las crueles batallas de nuestro fuero
interno, etc. etc. etc.

Todo eso es dolor. Nada de eso puede traer contento verdadero
al corazón afligido. Todo eso produce aumento de crueldad
en nuestra psiquis, multiplicación del dolor, descontento
cada vez y más profundo.

EL YO PLURALIZADO encuentra siempre justificativos hasta para
los peores delitos y a
ese proceso de envidiar, adquirir, acumular, conseguir,
aún cuando sea a expensas del trabajo ajeno, se le llama
evolución, progreso, avance, etc.

Las gentes tienen la conciencia dormida y no se dan cuenta de
que son envidiosas, crueles, codiciosas, celosas, y cuando por
algún motivo llegan a darse cuenta de todo esto, entonces
se justifican, condenan, buscan evasivas, pero no comprenden.

La envidia es difícil de descubrirse debido al hecho
concreto de
que la mente humana es envidiosa. La estructura de la mente se
basa en la envidia y la adquisición.

La envidia comienza desde los bancos de la
escuela. Envidiamos la mejor inteligencia de nuestros
condiscípulos, las mejores calificaciones, los mejores
trajes, los mejores vestidos, los mejores zapatos, la mejor
bicicleta, los hermosos patines, la bonita pelota, etc. etc.

Los maestros y maestras llamados a formar la personalidad
de los alumnos y alumnas, deben comprender lo que son los
infinitos procesos de la envidia y establecer dentro de la
PSIQUIS de sus estudiantes el cimiento adecuado para la
comprensión.

La mente, envidiosa por naturaleza,
sólo piensa en función
del MÁS: "YO puedo explicar mejor", "YO tengo más
conocimientos", "YO soy más inteligente", "YO tengo
más virtudes", más santificaciones, más
perfecciones, más evolución, etc.

Todo el funcionalismo de
la mente se basa en el MÁS. EL MÁS es el intimo
resorte secreto de la envidia.

EL MÁS es el proceso comparativo de la mente. Todo
proceso comparativo es ABOMINABLE. Ejemplo: Yo soy más
inteligente que tú. Fulano de tal es más virtuoso
que tú. Fulana de tal es mejor que tú, más
sabia, más bondadosa, más bonita, etc. etc.

El MAS crea el tiempo. EL YO PLURALIZADO necesita tiempo para
ser mejor que el vecino, para demostrarle a la familia que
es muy genial y que puede, para llegar a ser alguien en la vida,
para demostrarle a sus enemigos, o aquellos a quienes envidia,
que es más inteligente, más poderoso, más
fuerte, etc.

El pensar comparativo se basa en la envidia y produce eso que
se llama descontento, desasosiego, amargura.

Desgraciadamente las gentes van de un opuesto a otro opuesto,
de un extremo a otro, no saben caminar por el centro. Muchos
luchan contra el descontento, la envidia, la codicia, los celos,
pero la lucha contra el descontento no trae jamás el
verdadero contento del corazón.

Es urgente comprender que el verdadero contento del
corazón tranquilo, no se compra ni se vende y sólo
nace en nosotros con entera naturalidad y en forma
espontánea cuando hemos comprendido a fondo las causas
mismas del descontento; celos, envidia, codicia, etc. etc.

Aquellos que quieren conseguir dinero, magnífica
posición social, virtudes, satisfacciones de toda especie,
etc. con el propósito de alcanzar el verdadero
contentamiento, están totalmente equivocados porque todo
eso se basa en la envidia y el camino de la envidia no puede
jamás conducirnos al puerto del corazón tranquilo y
contento.

La mente embotellada en el YO PLURALIZADO hace de la envidia
una virtud y hasta se da el lujo de ponerle nombres deliciosos.
Progreso, evolución espiritual, anhelo de
superación, lucha por la dignificación, etc. etc.
etc.

Todo esto produce desintegración, íntimas
contradicciones, luchas secretas, problemas de difícil
solución, etc.

Es difícil hallar en la vida alguien que sea
verdaderamente ÍNTEGRO en el sentido más completo
de la palabra.

Resulta totalmente imposible lograr la INTEGRACIÓN
TOTAL mientras exista dentro de nosotros mismos el YO
PLURALIZADO.

Es urgente comprender que dentro de cada persona existen tres
factores básicos, Primero: Personalidad. Segundo: YO
PLURALIZADO. Tercero: El material psíquico, es decir, LA
ESENCIA MISMA DE LA PERSONA.

El YO PLURALIZADO malgasta torpemente el material
psicológico en explosiones atómicas de envidia,
celos, codicia, etc. etc. Es necesario disolver el YO
pluralizado, con el propósito de acumular dentro, el
material psíquico para establecer en nuestro interior un
centro permanente de conciencia.

Quienes no poseen un centro permanente de conciencia, no
pueden ser íntegros.

Solo el centro permanente de conciencia nos da verdadera
individualidad.

Solo el centro permanente de conciencia nos hace
íntegros.

CAPITULO XV.

LA
SENCILLEZ

Es urgente, es indispensable desarrollar la comprensión
creadora porque ella trae al ser humano la verdadera libertad del
vivir. Sin comprensión es imposible conseguir la
auténtica facultad crítica
del análisis profundo.

Los maestros y maestras de escuelas, colegios y universidades
deben conducir a sus alumnos y alumnas por el camino de la
comprensión autocrítica.

En nuestro pasado capítulo ya estudiamos ampliamente
los procesos de la envidia y si queremos acabar con todos los
matices de los celos, ya sean éstos religiosos,
pasionales, etc. debemos hacer plena conciencia de lo que
realmente es la envidia, porque sólo comprendiendo a fondo
y en forma íntima los infinitos procesos de la envidia,
logramos acabar con los celos de todo tipo.

Los celos destruyen los matrimonios, los celos destruyen las
amistades, los celos provocan guerras religiosas, odios
fratricidas, asesinatos y sufrimientos de toda especie.

La envidia con todos sus infinitos matices se esconde tras de
sublimes propósitos. Existe envidia en aquel que habiendo
sido informado sobre la existencia de sublimes santos. Mahatmas o
Gurús, desea también llegar a ser santo. Existe
envidia en el filántropo que se esfuerza por superar a
otros filántropos. Existe envidia en todo individuo que
codicie virtudes porque tuvo informes,
porque en su mente hay datos sobre la
existencia de sagrados individuos llenos de virtudes.

El deseo de ser santo, el deseo de ser virtuoso, el deseo de
ser grande tiene por fundamento la envidia.

Los santos con sus virtudes han causado muchos daños.
Nos viene a la memoria el caso de un hombre que a sí mismo
se consideraba muy santo.

En cierta ocasión un poeta hambriento y miserable
tocó a sus puertas para poner en sus manos un hermoso
verso especialmente dedicado al santo de nuestro relato. El poeta
sólo aguardaba una moneda para comprar alimentos para su
cuerpo exhausto y envejecido.

Todo imaginaba el poeta menos un insulto. Grande fue su
sorpresa cuando el santo con mirada piadosa y ceño
fruncido cerró la puerta diciendo al infeliz poeta: "Fuera
de aquí amigo, largo, largo… a mi no me gustan estas
cosas, aborrezco la lisonja… no me gustan las vanidades del
mundo, esta vida es ilusión… yo sigo la senda de la
humildad y de la modestia". El infeliz poeta que sólo
deseaba una moneda en vez de esta recibió el insulto del
santo, la palabra que hiere, la bofetada, y con el corazón
adolorido y la lira vuelta pedazos se fue por las calles de la
ciudad despacito… despacito… despacito.

La nueva generación debe levantarse sobre la base de la
auténtica comprensión porque ésta es
totalmente creadora.

La memoria y la recordación no son creadoras. La
memoria es el sepulcro del pasado. La memoria y la
recordación son muerte.

La comprensión verdadera es el factor
psicológico de la liberación total.

Los recuerdos de la memoria jamás pueden traernos
verdadera liberación porque pertenecen al pasado y por lo
tanto están muertos.

La comprensión no es cosa del pasado ni tampoco del
futuro. La comprensión pertenece al momento que estamos
viviendo aquí y ahora. La memoria siempre trae la idea del
futuro.

Es urgente estudiar ciencia,
filosofía, arte y religión, pero no se
deben confiar los estudios a la fidelidad de la memoria porque
ésta no es fiel.

Es absurdo depositar los conocimientos en el sepulcro de la
memoria. Es estúpido enterrar en la fosa del pasado los
conocimientos que debemos comprender.

Nosotros jamás podríamos pronunciamos contra el
estudio, contra la sabiduría, contra la ciencia, pero
resulta incongruente depositar las joyas vivas del conocimiento
entre el sepulcro corrompido de la memoria.

Se hace necesario estudiar, se hace necesario investigar, se
hace necesario analizar, más debemos meditar profundamente
para comprender en todos los niveles de la mente.

El hombre verdaderamente sencillo es profundamente comprensivo
y tiene mente simple.

Lo importante en la vida no es lo que tengamos acumulado en el
sepulcro de la memoria, sino lo que hayamos comprendido no
sólo en el nivel intelectual sino también en los
distintos terrenos subconscientes inconscientes de la mente.

La ciencia, el saber, deben convertirse en comprensión
inmediata. Cuando el conocimiento, cuando el estudio se han
transformado en auténtica comprensión creadora
podemos comprender entonces todas las cosas de inmediato porque
la comprensión se hace inmediata, instantánea.

En el hombre sencillo no existen complicaciones en la mente
porque toda complicación de la mente se debe a la memoria.
El YO maquiavélico que llevamos dentro es memoria
acumulada.

Las experiencias de la vida deben transformarse en
comprensión verdadera.

Cuando las experiencias no se convierten en
comprensión, cuando las experiencias continúan en
la memoria, constituyen la podredumbre del sepulcro sobre el cual
arde la llama fatua y luciférica del intelecto.

Es necesario saber que el intelecto animal desprovisto
totalmente de toda espiritualidad es tan sólo la
verbalización de la memoria, la candela sepulcral ardiendo
sobre la loza funeral.

El hombre sencillo tiene la mente libre de experiencias porque
estas se han vuelto conciencia, se han transformado en
comprensión creadora.

La muerte y la vida se hallan íntimamente asociadas.
Sólo muriendo el grano nace la planta, sólo
muriendo la experiencia nace la comprensión. Este es un
proceso de auténtica transformación.

El hombre complicado tiene la memoria llena de
experiencias.

Esto demuestra su falta de comprensión creadora porque
cuando las experiencias son enteramente comprendidas en todos los
niveles de la mente dejan de existir como experiencias y nacen
como comprensión.

Es necesario primero experimentar, más no debemos
quedarnos en el terreno de la experiencia porque entonces la
mente se complica y se torna difícil. Es necesario vivir
la vida intensamente y transformar todas las experiencias en
auténtica comprensión creadora.

Aquellos que suponen equivocadamente que para ser comprensivos
simples y sencillos tengamos que abandonar el mundo, convertirnos
en limosneros, vivir en chozas aisladas y usar taparrabos en vez
de traje elegante, están totalmente equivocados.

Muchos anacoretas, muchos ermitaños solitarios, muchos
mendigos, tienen mentes complicadísimas y
difíciles.

Es inútil apartarse del mundo y vivir como anacoretas
si la memoria está llena de experiencias que condicionan
el libre fluir del pensamiento.

Es inútil vivir como ermitaños queriendo llevar
vida de santos si la memoria está rellena de informaciones
que no han sido debidamente comprendidas, que no se han hecho
conciencia en los distintos recovecos, pasillos y regiones
inconscientes de la mente.

Quienes transforman las informaciones intelectuales en
verdadera comprensión creadora, quienes transforman las
experiencias de la vida en verdadera comprensión de fondo
nada tienen en la memoria, viven de momento en momento llenos de
plenitud verdadera, se han vuelto simples y sencillos aunque
vivan en suntuosas residencias y dentro del perímetro de
la vida urbana.

Los niños pequeños antes de los siete
años están llenos de sencillez y verdadera belleza
interior debido a que sólo se expresa a través de
ellos la viviente ESENCIA de la vida en ausencia total del YO
PSICOLÓGICO.

Nosotros debemos reconquistar la infancia
perdida, en nuestro corazón y en nuestra mente. Nosotros
debemos reconquistar la inocencia si es que de verdad queremos
ser felices.

Las experiencias y el estudio transformados en
comprensión de fondo no dejan residuos en el sepulcro de
la memoria y entonces, nos hacemos sencillos, simples, inocentes,
felices.

La meditación de fondo sobre las experiencias y
conocimientos adquiridos, la autocrítica profunda, el
psicoanálisis íntimo convierten,
transforman todo en profunda comprensión creadora. Este es
el camino de la auténtica felicidad nacida de la
sabiduría y el amor.

CAPITULO XVI

EL
ASESINATO

Matar es evidentemente y fuera de toda duda, el acto
más destructivo y de mayor corrupción que se conoce
en el mundo.

La peor forma de asesinato consiste en destruir la vida de
nuestros semejantes.

Espantosamente horrible es el cazador que con su escopeta
asesina a las inocentes criaturas del bosque pero mil veces
más monstruoso, mil veces más abominable es aquel
que asesina a sus semejantes.

No sólo se mata con ametralladoras, escopetas,
cañones, pistolas o bombas
atómicas, también se puede matar con una mirada que
hiera al corazón, una mirada humillante, una mirada llena
de desprecio, una mirada llena de odio; o se puede matar con una
acción ingrata, con una acción negra, o con un
insulto, o con una palabra hiriente.

El mundo está lleno de parricidas, matricidas ingratos
que han asesinado a sus padres y madres, ya con sus miradas, ya
con sus palabras, ya con sus crueles acciones.

El mundo está lleno de hombres que sin saberlo han
asesinado a sus mujeres y de mujeres que sin saberlo, han
asesinado a sus maridos.

Para colmo de desgracias en este mundo cruel en que vivimos,
el ser humano mata lo que más ama.

No sólo de pan vive el hombre sino también de
distintos factores psicológicos.

Son muchos los esposos que hubieran podido vivir más si
sus esposas se lo hubieran permitido.

Son muchas las esposas que hubieran podido vivir más si
sus esposos se lo hubieran permitido.

Son muchos los Padres y Madres de familia que hubieran podido
vivir más si sus hijos e hijas se lo hubieran
permitido.

La enfermedad que lleva a nuestro ser querido al sepulcro
tiene por causa causorum, palabras que matan, miradas que hieren,
acciones ingratas, etc.

Esta sociedad caduca y degenerada está llena de
asesinos inconscientes que presumen de inocentes.

Las prisiones están llenas de asesinos pero la peor
especie de criminales presume de inocente y anda libre.

Ninguna forma de asesinato puede tener justificación
alguna. Con matar a otro no se resuelve ningún problema en
la vida.

Las Guerras jamás han resuelto ningún problema.
Con bombardear ciudades indefensas y asesinar a millones de
personas no se resuelve nada.

La Guerra es algo demasiado rudo, tosco, monstruoso,
abominable. Millones de maquinas humanas dormidas, inconscientes,
estúpidas, se lanzan a la guerra con el propósito
de destruir a otros tantos millones de máquinas
humanas inconscientes.

Muchas veces basta una catástrofe planetaria en el
cosmos, o una pésima posición de los astros en el
cielo, para que millones de hombres se lancen a la guerra.

Las máquinas humanas no tienen conciencia de nada, se
mueven en forma destructiva cuando cierto tipo de ondas
cósmicas las hiere secretamente.

Si las gentes despertaran la conciencia, si desde los mismos
bancos de la Escuela se educara sabiamente a los alumnos y
alumnas llevándoles a la comprensión consciente de
lo que es la enemistad y la guerra, otro gallo les cantara, nadie
se lanzaría a la guerra y las ondas catastróficas
del cosmos serian entonces utilizadas en forma diferente.

La Guerra huele a Canibalismo, a vida de cavernas, a
bestialidad del peor tipo, a arco, a flecha, a lanza, a
orgía de sangre, es a todas luces incompatible con la
civilización.

Todos los hombres en la guerra son cobardes, miedosos y los
héroes cargados de medallas son precisamente los
más cobardes, los más miedosos.

El suicida parece también muy valeroso pero es un
cobarde porque le tuvo miedo a la vida.

El héroe en el fondo es un suicida que en un instante
de supremo terror cometió la locura del suicida.

La locura del suicida se confunde fácilmente con el
valor del héroe.

Si observamos cuidadosamente la conducta del soldado durante
la guerra, sus maneras, su mirada, sus palabras, sus pasos en la
batalla, podemos evidenciar su cobardía total.

Los Maestros y Maestras de Escuelas, Colegios, Universidades,
deben enseñar a sus alumnos y alumnas la verdad sobre la
guerra. Deben llevar a sus alumnos y alumnas a experimentar
conscientemente esa Verdad.

Si las gentes tuvieran plena conciencia de lo que es esta
tremenda Verdad de la guerra, si los Maestros y Maestras supieran
educar sabiamente a sus discípulos y discípulas,
ningún ciudadano se dejaría llevar al matadero.

La Educación Fundamental debe impartirse ahora
mismo en todas las Escuelas, Colegios y Universidades, porque es
precisamente desde los bancos de la Escuela, donde se debe
trabajar para la PAZ.

Es urgente que las nuevas Generaciones se hagan plenamente
conscientes de lo que es la barbarie y de lo que es la
guerra.

En las Escuelas, Colegios, Universidades, debe ser comprendida
a fondo la enemistad y la guerra en todos sus aspectos.

Las nuevas Generaciones deben comprender que los viejos con
sus ideas rancias y torpes, sacrifican siempre a los
jóvenes y los llevan como bueyes al matadero.

Los jóvenes no deben dejarse convencer por la propaganda
belicista, ni por las razones de los viejos, porque a una
razón se le opone otra razón y a una opinión
se le opone otra, pero ni los razonamientos ni las opiniones son
la Verdad sobre la Guerra.

Los viejos tienen millares de razones para justificar la
guerra y llevar a los jóvenes al matadero.

Lo importante no son los razonamientos sobre la guerra sino
experimentar la Verdad de lo que es la guerra.

Nosotros no nos pronunciamos contra la Razón ni contra
el análisis, sólo queremos decir que debemos
primero experimentar la verdad sobre la guerra y luego así
podemos darnos el lujo de razonar y analizar.

Es imposible experimentar la verdad del NO MATAR, si excluimos
la meditación íntima profunda.

Sólo la Meditación muy profunda puede llevamos a
experimentar la Verdad sobré la Guerra.

Los Maestros y Maestras no sólo deben darle
información intelectual a sus alumnos y alumnas. Los
maestros deben enseñar a sus estudiantes a manejar la
mente, a experimentar la VERDAD.

Esta Raza Caduca y degenerada ya no piensa sino en matar. Esto
de matar y matar, sólo es propio de cualquier raza humana
degenerada.

A través de la
televisión y del cine, los
agentes del delito propagan
sus ideas criminosas.

Los niños y niñas de la nueva generación
reciben diariamente a través de la pantalla de la televisión y de los cuentecitos infantiles
y del cine, revista etc.,
una buena dosis venenosa de asesinatos, balaceras,
crímenes espantosos, etc.

Ya no se puede poner a funcionar la televisión
sin encontrarse uno con las palabras llenas de odio, los balazos,
la perversidad.

Nada están haciendo los gobiernos de la tierra contra
la propagación del delito. Las mentes de los niños
y de los jóvenes están siendo conducidas por los
agentes del delito, por el camino del crimen.

Ya está tan propagada la idea de matar, ya está
tan difundida por medio de las películas, cuentos, etc.
que se ha vuelto totalmente familiar para todo el mundo. Los
rebeldes de la nueva ola han sido educados para el crimen y matan
por el gusto de matar, gozan viendo morir a otros. Así lo
aprendieron en la televisión de la casa, en el cine, en
los cuentos, en las revistas.

Por doquiera reina el delito y nada hacen los gobiernos para
corregir el instinto de matar desde sus mismas raíces.

Toca a los Maestros y Maestras de Escuelas, Colegios y
Universidades, poner el grito en el cielo y revolver el cielo y
tierra para corregir esta epidemia mental.

Es urgente que los Maestros y Maestras de Escuelas, Colegios y
Universidades, den el grito de alarma y pidan a todos los
gobiernos de la tierra la censura para el cine, la
televisión, etc.

El crimen se está multiplicando terriblemente debido a
todos esos espectáculos de sangre y al paso que vamos
llegará el día en que ya nadie podrá
circular por las calles libremente sin el temor de ser
asesinado.

La Radio, el Cine, la Televisión, las Revistas de
sangre, le han dado tal propagación al delito de matar, lo
han hecho tan agradable a las mentes débiles y
degeneradas, que ya nadie se tienta el corazón para
meterle un balazo o una puñalada a otra persona.

A fuerza de
tanta propagación del delito de matar, las mentes
débiles se han familiarizado demasiado con el crimen y
ahora hasta se dan el lujo de matar por imitar lo que vieron en
el cine o en la televisión.

Los Maestros y Maestras que son los educadores del pueblo
están obligados en cumplimiento de su deber a luchar por
las nuevas generaciones pidiendo a los Gobiernos de la tierra la
prohibición de los espectáculos de sangre, en fin,
la cancelación de toda clase de
películas sobre asesinatos, ladrones, etc.

La lucha de los Maestros y Maestras debe extenderse
también hasta el toreo y el boxeo.

El tipo del torero es el tipo más cobarde y criminoso.
El torero quiere todas las ventajas para él y mata para
divertir al público.

El tipo del boxeador es el del monstruo del asesinato, en su
forma sádica que hiere y mata para divertir al
público.

Esta clase de espectáculos de sangre son
bárbaros en un ciento por ciento y estimulan a las mentes
encaminándolas por el camino del crimen. Si queremos de
verdad luchar por la Paz del Mundo, debemos iniciar una
campaña de fondo contra los espectáculos de
sangre.

Mientras dentro de la mente humana existan los factores
destructivos habrá guerras inevitablemente.

Dentro de la mente humana existen los factores que producen
guerra, esos factores son el odio, la violencia en todos sus
aspectos, el egoísmo, la ira, el miedo, los instintos
criminales, las ideas belicistas propagadas por la
televisión, la radio, el
cine, etc.

La propaganda por la PAZ, los premios NÓBEL DE PAZ,
resultan absurdos mientras existan dentro del hombre los factores
Psicológicos que producen guerra.

Actualmente muchos asesinos tienen el premio NÓBEL DE
PAZ.

CAPITULO XVII.

LA PAZ

La PAZ no puede venir a través de la MENTE porque no es
de la Mente. La PAZ es el perfume delicioso del CORAZÓN
TRANQUILO.

La PAZ no es cosa de proyectos, policía internacional,
ONU, OEA, tratados
internacionales o ejércitos invasores que peleen en
nombre de la PAZ.

Si realmente queremos PAZ verdadera debemos aprender a vivir
como el vigía en época de guerra, siempre alertas y
vigilantes, con Mente pronta y dúctil, porque la PAZ no es
cuestión de FANTASÍAS románticas o
cuestión de ensueños bonitos.

Si no aprendemos a vivir en el estado de alerta de momento en
momento, entonces el camino que conduce hacia la PAZ se torna
imposible, estrecho y después de ponerse extremadamente
difícil, va a desembocar por último en un
callejón sin salida.

Es necesario comprender, es urgente saber que la PAZ
auténtica del CORAZÓN TRANQUILO no es una casa a
donde podamos llegar y donde nos aguarde alegremente una doncella
hermosa. La PAZ no es una meta, un lugar, etc. Perseguir la PAZ,
buscarla, hacer proyectos sobre ella, pelear en nombre de ella,
hacer propaganda sobre ella, fundar organismos para trabajar por
ella, etc., es totalmente absurdo porque la PAZ no es de la
Mente, la PAZ es el perfume maravilloso del corazón
tranquilo.

La PAZ no se compra ni se vende ni se puede lograr con el
sistema de APACIGUAMIENTOS, controles especiales, policía,
etc.

En algunos países el ejército nacional anda por
los campos destruyendo pueblos, asesinando gentes y fusilando a
supuestos bandidos, todo esto dizque en nombre de la PAZ. El
resultado de semejante proceder es la multiplicación de la
BARBARIE.

La violencia origina más violencia, el odio produce
más odio. La PAZ no se puede conquistar, la PAZ no puede
ser el resultado de la violencia. La PAZ sólo adviene a
nosotros cuando disolvemos el YO, cuando destruimos dentro de
nosotros mismos todos los factores PSICOLÓGICOS que
producen guerras.

Si queremos PAZ tenemos que contemplar, tenemos que estudiar,
tenemos que ver el cuadro total y no únicamente un
rincón del mismo.

La PAZ nace en nosotros cuando hemos cambiado radicalmente en
forma íntima.

La cuestión de controles, organismos PRO PAZ,
apaciguamientos, etc., son detalles aislados, puntos en el
océano de la vida, fracciones aisladas del cuadro total de
la EXISTENCIA, que jamás pueden resolver el problema de la
PAZ en su forma radical, total y definitiva.

Debernos mirar el cuadro en su forma completa, el problema del
mundo es el problema del individuo; si el INDIVIDUO no tiene PAZ
en su interior, la sociedad, el mundo, vivirá en guerra
inevitablemente.

Los maestros y maestras de escuelas, colegios, universidades
deben trabajar por la PAZ, a menos que amen la BARBARIE y la
VIOLENCIA.

Es urgente, es indispensable señalarles a los alumnos y
alumnas de la nueva generación el derrotero a seguir, el
camino íntimo que puede conducirnos con entera exactitud a
la PAZ auténtica del corazón tranquilo.

Las gentes no saben comprender realmente lo que es la
verdadera PAZ interior y sólo quieren que nadie se les
atraviese en su camino, que no se les estorbe, que no se les
moleste, aún cuando ellos se tomen por su propia cuenta y
riesgo el
derecho de estorbar y de molestar y de amargar la vida a sus
semejantes.

Las gentes jamás han experimentado la PAZ verdadera y
sólo tienen sobre ésta opiniones absurdas, ideales
románticos, conceptos equivocados.

Para los ladrones la PAZ sería la dicha de poder robar
impunemente sin que la policía se les atravesara en su
camino. Para los contrabandistas la PAZ sería poder meter
su contrabando en
todas partes sin que las autoridades se lo impidiesen. Para los
hambreadores del pueblo la PAZ seria vender bien caro, explotando
a diestra y siniestra sin que los inspectores oficiales del
gobierno se lo
prohibieran. Para las prostitutas la PAZ, sería gozar en
sus lechos de placer y explotar a todos los hombres libremente
sin que las autoridades de salubridad o de policía
interviniesen para nada en su vida.

Cada cual se forma en la mente cincuenta mil fantasías
absurdas sobre la PAZ. Cada cual pretende levantar a su alrededor
un muro egoísta de ideas falsas, creencias, opiniones y
absurdos conceptos sobre lo que es la PAZ.

Cada cual quiere PAZ a su modo, de acuerdo a sus antojos, a
sus gustos, a sus hábitos, costumbres equivocadas, etc.
Cada cual quiere auto encerrarse dentro de un muro protector,
fantástico, con el propósito de vivir su propia PAZ
equivocadamente concebida.

La gente lucha por la PAZ, la desea, la quiere, pero no sabe
qué cosa es la PAZ.

Partes: 1, 2, 3, 4, 5, 6
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