Educación fundamental (página 6)

Realmente el muñeco de nuestro ejemplo no ha hecho nada
pero él cree que si ha hecho, él tiene la
ilusión de que HACE cuando en realidad de verdad nada
puede HACER porque no tiene el SER INDIVIDUAL.

Fuera de toda duda todo se ha sucedido como cuando llueve,
cuando truena, cuando calienta el sol, pero el
pobre muñeco cree que HACE; tiene la tonta ILUSIÓN
de que todo lo ha hecho cuando en realidad nada ha hecho, son sus
respectivos dueños los que se han divertido con el pobre
muñeco mecánico.

Así es el pobre animal intelectual querido lector, un
muñeco mecánico como el de nuestro ejemplo
ilustrativo, cree que HACE cuando en realidad nada HACE, es un
títere de carne y hueso controlado por LEGIÓN DE
ENTIDADES ENERGÉTICAS SUTILES que en su conjunto
constituyen eso que se llama EGO, YO PLURALIZADO.

EL EVANGELIO CRISTIANO califica a todas ésas entidades
DEMONIOS y su verdadero nombre es LEGIÓN.

Si decimos que el YO es legión de DEMONIOS que
controlan la máquina humana, no estamos exagerando,
así es.

EL HOMBRE-MAQUINA
no tiene INDIVIDUALIDAD alguna, no posee el SER, sólo el
SER VERDADERO tiene el PODER DE
HACER.

SOLO el SER puede darnos VERDADERA INDIVIDUALIDAD, sólo
el SER nos convierte en HOMBRES VERDADEROS.

Quien de verdad quiere dejar de ser un simple muñeco
mecánico, debe eliminar cada una de esas entidades que en
su conjunto constituyen el YO. Cada una de esas ENTIDADES que
juegan con la maquina humana. Quien de verdad quiere dejar de ser
un simple muñeco mecánico, tiene que empezar por
admitir y comprender su propia mecanicidad.

Aquel que no quiere comprender ni aceptar su propia
mecanicidad, aquel que no quiere entender correctamente este
hecho, ya no puede cambiar, es un infeliz, un desgraciado,
más le valiera colgarse al cuello una piedra de molino y
arrojarse al fondo del mar.

EL ANIMAL INTELECTUAL es una máquina, pero una
máquina muy especial, si esta máquina llega a
comprender que es MAQUINA, si es bien conducida y si las
circunstancias lo permiten, puede dejar de ser máquina y
convertirse en HOMBRE.

Ante todo, es urgente empezar por comprender a fondo y en
todos los niveles de la mente, que no tenemos individualidad
verdadera, que no tenemos un CENTRO PERMANENTE DE CONCIENCIA, que
en un momento determinado somos una persona y en
otro, otra; todo depende de la ENTIDAD que controle la
situación en cualquier instante.

Aquello que origina la ILUSIÓN de la UNIDAD e
INTEGRIDAD del ANIMAL INTELECTUAL es por una parte la
sensación que tiene su CUERPO FÍSICO, por otra
parte su nombre y apellidos y por último la memoria y
cierto número de hábitos mecánicos
implantados en él por la EDUCACIÓN, o adquiridos
por simple y tonta imitación.

El pobre ANIMAL INTELECTUAL no podrá dejar de SER
MAQUINA, no podrá cambiar, no podrá adquirir el SER
INDIVIDUAL VERDADERO y convertirse en hombre legítimo,
mientras NO tenga el valor de
ELIMINAR MEDIANTE LA COMPRENSIÓN DE FONDO y en orden
sucesivo, a cada una de esas entidades METAFÍSICAS que en
su conjunto constituyen eso que se llama EGO, YO, MI MISMO.

Cada IDEA, cada PASIÓN, cada vicio, cada AFECTO, cada
ODIO, cada deseo, etc., etc., etc. tiene su correspondiente
ENTIDAD y el conjunto de todas esas ENTIDADES es el YO
PLURALIZADO de la PSICOLOGÍA REVOLUCIONARIA.

Todas esas ENTIDADES METAFÍSICAS, todos esos YOES que
en su conjunto constituyen el EGO, no tienen verdadera
ligazón entre sí, no tienen coordenadas de
ningún tipo. Cada una de esas ENTIDADES depende totalmente
de las circunstancias, cambio de
impresiones, sucesos, etc.

La PANTALLA DE LA MENTE cambia de colores y escenas
a cada instante, todo depende de la ENTIDAD que en cualquier
instante controle la mente.

Por la PANTALLA de la mente van pasando en continua
procesión de las distintas ENTIDADES que en su conjunto
constituyen el EGO o YO PSICOLÓGICO.

Las diversas ENTIDADES que constituyen el YO PLURALIZADO se
asocian, se disocian, forman ciertos grupos especiales
de acuerdo con sus afinidades, riñen entre sí,
discuten, se desconocen, etc., etc., etc..

Cada ENTIDAD de la LEGIÓN llamada YO, cada
pequeño YO, cree ser el todo, el EGO TOTAL, ni remotamente
sospecha que él es tan sólo una ínfima
parte.

La ENTIDAD que hoy jura amor eterno a
una mujer, es
desplazada más tarde por otra ENTIDAD que nada tiene que
ver con tal juramento y entonces el castillo de naipes se va al
suelo y la
pobre mujer llora decepcionada.

La ENTIDAD que hoy jura fidelidad a una causa, es desplazada
mañana por otra ENTIDAD que nada tiene que ver con tal
causa y entonces el sujeto se retira.

La ENTIDAD que hoy jura fidelidad a la GNOSIS, es desplazada
mañana por otra ENTIDAD que odia a la GNOSIS.

Los Maestros y Maestras de Escuelas, Colegios y Universidades,
deben estudiar este libro de
EDUCACIÓN FUNDAMENTAL y por humanidad tener el valor de
orientar a los alumnos y alumnas por el camino maravilloso de la
REVOLUCIÓN DE LA CONCIENCIA.

Es necesario que los alumnos comprendan la necesidad de
conocerse a sí mismos en todos los terrenos de la
mente.

Se necesita una orientación intelectual mas eficiente,
se necesita comprender lo que somos y esto se debe comenzar desde
los mismos bancos de la
Escuela.

No negamos que el dinero se
necesita para comer, pagar el alquiler de la casa y
vestirnos.

No negamos que se necesita preparación intelectual, una
profesión, una técnica para ganar dinero, pero
eso no es todo, eso es lo secundario.

Lo primero, lo fundamental, es saber quiénes somos,
qué somos, de dónde venimos, para dónde
vamos, cuál es el objeto de nuestra existencia.

Es lamentable continuar como muñecos
automáticos, míseros mortales, hombres-máquinas.

Es urgente dejar de ser meras máquinas, es urgente
convertirnos en HOMBRES VERDADEROS.

Se necesita un cambio radical y este debe comenzar
precisamente por la ELIMINACIÓN de cada una de esas
ENTIDADES que en conjunto constituyen el YO PLURALIZADO.

EL pobre ANIMAL INTELECTUAL no es HOMBRE pero tiene dentro de
sí en estado
latente, todas las posibilidades para convertirse en HOMBRE.

NO es una ley que esas
posibilidades se desarrollen, lo más natural es que se
pierdan. SOLO mediante tremendos SUPER-ESFUERZOS pueden
desarrollarse tales posibilidades humanas.

Mucho tenemos que eliminar y mucho tenemos que adquirir. Se
hace necesario hacer un inventario para
saber cuanto nos sobra y cuánto nos falta. Es claro que el
YO PLURALIZADO sale sobrando, es algo inútil y
perjudicial.

ES LÓGICO decir que tenemos que desarrollar ciertos
poderes, ciertas facultades, ciertas capacidades que el
HOMBRE-MAQUINA se atribuye y cree tener pero que en realidad
de verdad NO-TIENE.

EL HOMBRE-MÁQUINA cree que tiene verdadera
INDIVIDUALIDAD, CONCIENCIA DESPIERTA, VOLUNTAD CONSCIENTE, PODER
DE HACER, etc. y nada de eso tiene.

Si queremos dejar de ser maquinas, si queremos despertar
CONCIENCIA, tener verdadera VOLUNTAD CONSCIENTE, INDIVIDUALIDAD,
capacidad de HACER, es urgente empezar por conocernos a sí
mismos y luego disolver el YO PSICOLÓGICO.

Cuando el YO PLURALIZADO se disuelve sólo queda dentro
de nosotros el SER VERDADERO.

CAPITULO XXXVI.

PADRES Y
MAESTROS

El problema más grave de la EDUCACIÓN PUBLICA no
son los alumnos ni las alumnas de primaria, secundaria o
bachillerato, sino los PADRES y los MAESTROS.

Si los Padres y Maestros no se conocen a sí mismos, si
no son capaces de comprender al niño, a la niña, si
no saben entender a fondo sus relaciones con estas criaturas que
comienzan a vivir, si sólo se preocupan por cultivar el
intelecto de sus educandos, ¿cómo podremos crear
una nueva clase de
educación?

El niño, el alumno, la alumna, va a la Escuela a
recibir orientación consciente, pero si los Maestros, las
Maestras, son de criterio estrecho, conservadores, reaccionarios,
retardatarios, así será el estudiante, la
estudiante.

Los Educadores deben reeducarse, conocerse a sí mismos,
revisar todos sus conocimientos, comprender que estamos entrando
en una Nueva Era. Transformándose los educadores, se
transforma la educación
pública.

EDUCAR al EDUCADOR es lo más difícil porque todo
aquel que ha leído mucho, todo aquel que tiene
título, todo aquel que tiene que enseñar, que
trabaja como maestro de Escuela, ya es como es, su mente
está embotellada en las cincuenta mil teorías
que ha estudiado y ya no cambia ni a cañonazos.

Los Maestros y Maestras debieran enseñar COMO PENSAR,
más desgraciadamente sólo se preocupan por
enseñarles EN QUÉ DEBEN PENSAR.

Padres y Maestros viven llenos de terribles preocupaciones
económicas, sociales, sentimentales, etc.

Padres y Maestros están mayormente ocupados con sus
propios conflictos y
penas, no están de verdad seriamente interesados en
estudiar y resolver los problemas que
plantean los muchachos y muchachas de la "NUEVA OLA".

Existe tremenda degeneración mental, moral y
social, pero los padres y los Maestros están llenos de
ansiedades y preocupaciones personales y sólo tienen
tiempo para
pensar en el aspecto económico de los hijos, en darles una
profesión para que no se mueran de hambre y eso es
todo.

Contrario a la creencia general, la mayoría de los
padres de familia no aman a
sus hijos verdaderamente, si los amaran, lucharían por el
bienestar común, se preocuparían por los problemas
de la EDUCACIÓN PUBLICA con el propósito de lograr
un cambio verdadero.

Si los Padres de familia amaran de verdad a sus hijos, no
habría guerras, no
destacarían tanto la familia y
la nación
en oposición a la totalidad del mundo, porque esto crea
problemas, guerras, divisiones perjudiciales, ambiente
infernal para nuestros hijos e hijas.

La gente estudia, se prepara para ser médicos,
ingenieros, abogados, etc. y en cambio no se prepara para la
tarea más grave y más difícil cual es la de
ser Padres de familia.

Ese egoísmo de familia, esa falta de amor a nuestros
semejantes, esa política de
aislamiento familiar, es absurda en un ciento por ciento, porque
se convierte en un factor de deterioro y constante
degeneración social.

El progreso, la Revolución
verdadera, sólo son posibles derrumbando esas famosas
murallas Chinas que nos separan, que nos aíslan del resto
del mundo.

Todos nosotros somos una SOLA FAMILIA y es absurdo torturarnos
los unos a los otros, considerar únicamente como familia
las pocas personas que conviven con nosotros, etc.

El exclusivismo EGOÍSTA DE FAMILIA detiene el progreso
social, divide a los seres humanos, crea guerras, castas,
privilegiadas, problemas económicos, etc.

Cuando los Padres de familia amen de verdad a sus hijos,
caerán hechos polvo las paredes, las bardas abominables
del aislamiento, y entonces la familia dejará de ser un
círculo egoísta y absurdo.

Cayendo los muros egoístas de familia, existe entonces
comunión fraternal con todos los otros padres y madres de
familia, con los Maestros y Maestras, con toda la sociedad.

El resultado de la FRATERNIDAD VERDADERA, es la VERDADERA
TRANSFORMACIÓN SOCIAL, la auténtica
REVOLUCIÓN del ramo EDUCACIONAL para un mundo mejor.

EL EDUCADOR debe ser más consciente, debe reunir a los
Padres y Madres de familia, a la junta Directiva de Padres de
Familia, y hablarles claro.

Es necesario que los Padres de familia comprendan que la tarea
de educación pública se realiza sobre la base firme
de la mutua cooperación entre Padres de Familia y
Maestros.

Es necesario decirle a los Padres de familia que la
EDUCACIÓN FUNDAMENTAL es necesaria para levantar a las
nuevas Generaciones.

Es indispensable decirle a los Padres de familia que la
formación intelectual es necesaria pero que no es todo, se
necesita algo más, se necesita enseñarle a los
muchachos y muchachas a conocerse a sí mismos, a conocer
sus propios errores, sus propios defectos
Psicológicos.

Hay que decirles a los Padres de familia que los hijos se
deben engendrar por AMOR y no por PASIÓN ANIMAL.

Resulta cruel y despiadado proyectar nuestros deseos animales,
nuestras violentas pasiones sexuales, nuestros sentimentalismos
morbosos y emociones
bestiales en nuestros descendientes.

Los Hijos e Hijas son nuestras propias proyecciones y es
criminal infectar el Mundo con proyecciones bestiales.

Los Maestros y Maestras de Escuelas, Colegios y Universidades,
deben reunir en el salón de actos a los Padres y Madres de
familia con el sano propósito de enseñarles el
camino de la responsabilidad moral para con sus hijos y para
con la Sociedad y el Mundo.

Los EDUCADORES tienen el deber de REEDUCARSE a sí
mismos y orientar a los Padres y Madres de familia.

Necesitamos amar verdaderamente para transformar el mundo.
Necesitamos unirnos para levantar entre todos nosotros, el Templo
maravilloso de la Nueva Era que en estos momentos se está
iniciando entre el augusto tronar del pensamiento.

CAPITULO XXXVII.

LA
CONCIENCIA

Las gentes confunden a la CONCIENCIA con la INTELIGENCIA o
con el INTELECTO, y a la persona muy inteligente o muy
intelectual, le dan el calificativo de muy consciente.

Nosotros afirmamos que la CONCIENCIA en el hombre es fuera de
toda duda y sin temor a engañamos, una especie muy
particular de APREHENSIÓN DE CONOCIMIENTO
INTERIOR totalmente independiente de toda actividad mental.

La facultad de la CONCIENCIA nos permite el
conocimiento de SÍ MISMOS.

La CONCIENCIA nos da conocimiento íntegro de lo que ES,
de donde está, de lo que realmente se sabe, de lo que
ciertamente se ignora.

La PSICOLOGÍA REVOLUCIONARIA enseña que
sólo el hombre mismo puede llegar a conocerse a sí
mismo.

Solo nosotros podemos saber si somos conscientes en un momento
dado o no. Sólo uno mismo puede saber de su propia
conciencia y si esta existe en un momento dado o no.

El hombre mismo y nadie mas que él, puede darse cuenta
por un instante, por un momento de que antes de ese instante,
antes de ese momento, realmente no era consciente, tenia su
conciencia muy dormida, después olvidará esa
experiencia o la conservará como un recuerdo, como el
recuerdo de una fuerte experiencia.

Es urgente saber que la CONCIENCIA en el ANIMAL RACIONAL no es
algo continuo, permanente.

Normalmente la CONCIENCIA en el ANIMAL INTELECTUAL llamado
hombre, duerme profundamente.

Raros, muy raros son los momentos en que la CONCIENCIA
está despierta; el animal intelectual trabaja, maneja
carros, se casa, se muere, etc. con la conciencia totalmente
dormida, y sólo en momentos muy excepcionales
despierta.

La vida del ser humano es una vida de sueño, pero
él cree que está despierto y jamás
admitiría que está soñando, que tiene la
conciencia dormida.

Si alguien llegara a despertar, se sentiría
espantosamente avergonzado consigo mismo, comprendería de
inmediato su payasada, su ridiculez.

Esta vida es espantosamente ridícula, horriblemente
trágica y rara vez sublime.

Si un boxeador llegara a despertar de inmediato en plena
pelea, miraría avergonzado a todo el honorable
público y huiría del horrible espectáculo,
ante el asombro de las dormidas e inconscientes multitudes.

Cuando el ser humano admite que tiene la CONCIENCIA DORMIDA,
podéis estar seguros de que ya
comienza a despertar.

Las Escuelas reaccionarias de Psicología anticuada
que niegan la existencia de la CONCIENCIA y hasta la inutilidad
de tal término, acusan el estado de
sueño más profundo. Los secuaces de tales Escuelas
duermen muy profundamente en un estado prácticamente
infraconsciente e inconsciente.

Quienes confunden a la conciencia con las funciones
Psicológicas; pensamientos, sentimientos, impulsos
motrices y sensaciones, realmente están muy inconscientes,
duermen profundamente.

Quienes admiten la existencia de la CONCIENCIA pero niegan de
plano los distintos grados concientivos, acusan falta de
experiencia conciente, sueño de la conciencia.

Toda persona que por alguna vez haya despertado
momentáneamente, sabe muy bien por experiencia propia que
existen distintos grados de conciencia observables en uno
mismo.

Primero: TIEMPO. ¿Cuánto tiempo permanecimos
conscientes?

Segundo: FRECUENCIA. ¿Cuántas veces hemos
despertado conciencia?

Tercero: AMPLITUD Y PENETRACIÓN. ¿De qué
se era consciente?

La PSICOLOGÍA REVOLUCIONARIA y la antigua PHILOKALIA
afirman que mediante grandes SUPER-ESFUERZOS de tipo muy especial
se puede despertar conciencia y hacerla continua y
controlable.

La EDUCACIÓN FUNDAMENTAL tiene por objeto despertar
CONCIENCIA. De nada sirven diez o quince años de estudios
en la Escuela, el Colegio y la Universidad, si
al salir de las aulas somos autómatas dormidos.

No es exageración afirmar que mediante algún
gran ESFUERZO puede el ANIMAL INTELECTUAL ser consciente de
sí mismo tan solo por un par de minutos. Es claro que en
esto suelen haber hoy raras excepciones que tenemos que buscar
con la linterna de Diógenes, esos casos raros están
representados por los HOMBRES VERDADEROS, BUDDHA, JESÚS,
HERMES, QUETZALCOATL, etc.

Estos fundadores de RELIGIONES
poseyeron CONCIENCIA CONTINUA, fueron grandes ILUMINADOS.
Normalmente las gentes NO son conscientes de sí mismas. La
ilusión de ser conscientes en forma continua, nace de la
memoria y de
todos los procesos del
pensamiento.

El hombre que practica un ejercicio retrospectivo para
recordar toda su vida, puede en verdad rememorar, recordar
cuántas veces se casó, cuántos hijos
engendró, quiénes fueron sus padres, sus Maestros,
etc., pero esto no significa despertar conciencia, esto es
sencillamente recordar actos inconscientes y eso es todo.

Es necesario repetir lo que ya dijimos en precedentes
capítulos. Existen cuatro estados de CONCIENCIA. Estos
son: SUEÑO, estado de VIGILIA, AUTO-Conciencia y
CONCIENCIA OBJETIVA.

El pobre ANIMAL INTELECTUAL equivocadamente llamado HOMBRE,
sólo vive en dos de esos estados. Una parte de su vida
transcurre en el sueño y la otra en el mal llamado ESTADO
DE VIGILIA, el cual también es sueño.

El hombre que duerme y está soñando, cree que
despierta por el hecho de regresar al estado de vigilia, pero en
realidad durante este estado de vigilia continúa
soñando.

Esto es semejante al amanecer, se ocultan las estrellas debido
a la luz solar pero
ellas continúan existiendo aunque los ojos físicos
no las perciban.

En la vida normal común y corriente el ser humano nada
sabe de la AUTO-CONCIENCIA y mucho menos de la CONCIENCIA
OBJETIVA.

Sin embargo, la gente es orgullosa y todo el mundo se cree
AUTO-CONCIENTE; el ANIMAL INTELECTUAL cree firmemente que tiene
conciencia de sí mismo y de ninguna manera
aceptaría que se le dijese que es un dormido y que vive
inconsciente de sí mismo.

Existen momentos excepcionales en que el ANIMAL INTELECTUAL
despierta, pero esos momentos son muy raros, pueden representarse
en un instante de peligro supremo, durante una intensa
emoción, en alguna nueva circunstancia, en alguna nueva
situación inesperada, etc.

Es verdaderamente una desgracia que el pobre ANIMAL
INTELECTUAL no tenga ningún dominio sobre
esos estados fugaces de conciencia, que no pueda evocarlos, que
no pueda hacerlos continuos.

Sin embargo, la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL afirma que el
hombre puede LOGRAR el control de la
CONCIENCIA y adquirir AUTO-CONCIENCIA.

La PSICOLOGÍA REVOLUCIONARIA tiene métodos,
procedimientos
científicos para DESPERTAR CONCIENCIA.

Si queremos DESPERTAR CONCIENCIA necesitamos empezar por
examinar, estudiar y luego eliminar todos los obstáculos
que se nos presentan en el camino, en este libro hemos
enseñado el camino para despertar CONCIENCIA, empezando
desde los mismos bancos de la Escuela.

Autor:

V.M. Samael Aun Weor

Instituto Cultural Quetzalcoatl de Antropología Psicoanalítica,
A.C.

www.samaelgnosis.net

www.samaelgnosis.org

BUDDHA MAITREYA – KALKI AVATARA DE LA NUEVA
ERA ACUARIA

SEGUNDA EDICIÓN, CALI – COLOMBIA –
SUR AMÉRICA – 1970