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Estrategias utilizadas por los maestros en la enseñanza de historia y geografía del nivel medio




Partes: 1, 2

  1. Introducción
  2. Aspectos generales sobre estrategias
  3. Dimensiones de las estrategias
  4. Proceso de enseñanza – aprendizaje
  5. Análisis e interpretación de los resultados de la investigación sobre las estrategias utilizadas en la enseñanza de la historia y geografía
  6. Conclusiones
  7. Bibliografía
  8. Apendices

Estrategias utilizadas por los maestros en la enseñanza de historia y geografía del nivel medio, Liceo El Millón, distrito 15-03, período 2006-2007

RESUMEN

En esta investigación sobre las estrategias de enseñanza pedagógicas, representa un recurso importante en relación de la enseñanza de la historia y geografía del nivel medio. El mismo forma parte de los esfuerzos que se han venido haciendo en procura de ofrecer a los (las) estudiantes una mejor educación.

En el mismo se plantea como temática esencial que las estrategias, tienen una aplicación de mayor significación e importancia en todo el proceso educativo. De tal manera que contribuirán a potencializar el aprendizaje de los/las alumnos/as.

Este proyecto tiene como finalidad, valorar el papel que tienen las estrategias como instrumentos de enseñanza, determinar el porcentaje de maestros (as) que empelan estrategias en la enseñanza de la historia y geografía.

Las estrategias de enseñanza son unos recursos esenciales en el aprendizaje de los (as) alumnos; éstas se utilizan con el propósito de promover aprendizaje significativo y para desarrollar las capacidades de los (as) estudiantes y a la vez mejorar las condiciones de enseñanza de los individuos. Se requiere que la misma se utilice de acuerdo a los intereses y que estén acorde con los nuevos enfoques educativos.

Estas estrategias son las llamadas a constituir una serie de alternativas y acciones que produzcan intervenciones pedagógicas intencionadas.

El universo de este trabajo consistió en profesores (as) del Liceo El Millón en el año escolar 2006-2007, se tomó la misma proporción como muestra, contó con una población de 6 maestros (as) que se desempeñan como maestros de historia y geografía. A cada docente se le facilitó un cuestionario y luego se procedió a realizar los cálculos para la obtención del porcentaje.

Para la enseñanza de historia geografía, el docente utiliza estrategias, las cuales hacen más efectivo el aprendizaje en los estudiantes; finalmente en la enseñanza de la historia y la geografía, las estrategias que utilice el docente, deben procurar que la misma se desarrolle en un ambiente favorable y dinámica, para que el sujeto se interese más por la asignatura y obtenga un mejor aprendizaje.

INTRODUCCIÓN

Monografias.comMonografias.comAl inicio de este trabajo de investigación sobre las estrategias de enseñanza utilizada por el maestro en el proceso de desarrollo de historia y geografía en el Liceo El Millón, año escolar 2006 – 2007 Distrito Escolar 15 – 03.

La importancia está relacionada con las estrategias de enseñanza que desarrollan los maestros en el aula, buscando la forma de que sí existen algún problema por falta de material didáctico se pueda buscar solución al problema. Se pretende aportar ideas y soluciones de los problemas que se presentan normalmente al docente en esta asignatura.

El objetivo general es determinar el porcentaje de maestros que utilizan las estrategias de enseñanza de historia y geografía y verificar si están siendo desarrolladas adecuadamente.

Determinar el porcentaje de maestros que utilizan distintas estrategias para la enseñanza de la historia – geografía; identificar si existen los materiales didácticos para aplicar las estrategias y determinar si existen alguna relación entre las estrategia de geografía – historia.

Se pueden definir como la organización de los materiales didácticos que utilizan los maestros en diferentes contextos, tomando en cuenta la capacidad de los alumnos.

La información se recolectará por medio de cuestionario, entrevista. Estos cuestionarios estarán enfocados en forma de preguntas y se hará de manera que corresponda con los aspectos relacionados a la labor docente, y a los objetivos planteados en la investigación.

El primer capítulo se iniciará con las principales estrategias de enseñanza, enfocando algunos conceptos de estrategias, clasificación de la misma para promover un aprendizaje significativo en el proceso de enseñanza del Nivel Medio.


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