Estrategias utilizadas por los maestros en la enseñanza de historia y geografía del nivel medio
Introducción
Aspectos generales sobre estrategias
Dimensiones de las estrategias
Proceso de enseñanza – aprendizaje
Análisis e interpretación de los resultados de la
investigación sobre las estrategias utilizadas en la
enseñanza de la historia y geografía
Conclusiones
Bibliografía
Apendices
Estrategias utilizadas por los maestros en
la enseñanza de historia y geografía del nivel
medio, Liceo El Millón, distrito 15-03, período
2006-2007
RESUMEN
En esta investigación sobre las estrategias de
enseñanza pedagógicas, representa un recurso
importante en relación de la enseñanza de la
historia y geografía del nivel medio. El mismo forma parte
de los esfuerzos que se han venido haciendo en procura de ofrecer
a los (las) estudiantes una mejor educación.
En el mismo se plantea como temática
esencial que las estrategias, tienen una aplicación de
mayor significación e importancia en todo el proceso
educativo. De tal manera que contribuirán a potencializar
el aprendizaje
de los/las alumnos/as.
Este proyecto tiene
como finalidad, valorar el papel que tienen las estrategias como
instrumentos de enseñanza, determinar el porcentaje de
maestros (as) que empelan estrategias en la enseñanza de
la historia y geografía.
Las estrategias de enseñanza son unos recursos
esenciales en el aprendizaje de
los (as) alumnos; éstas se utilizan con el
propósito de promover aprendizaje
significativo y para desarrollar las capacidades de los (as)
estudiantes y a la vez mejorar las condiciones de
enseñanza de los individuos. Se requiere que la misma se
utilice de acuerdo a los intereses y que estén acorde con
los nuevos enfoques educativos.
Estas estrategias son las llamadas a constituir una serie de
alternativas y acciones que
produzcan intervenciones pedagógicas intencionadas.
El universo de este
trabajo
consistió en profesores (as) del Liceo El Millón en
el año escolar 2006-2007, se tomó la misma
proporción como muestra,
contó con una población de 6 maestros (as) que se
desempeñan como maestros de historia y geografía. A
cada docente se le facilitó un cuestionario y
luego se procedió a realizar los cálculos para la
obtención del porcentaje.
Para la enseñanza de historia geografía, el
docente utiliza estrategias, las cuales hacen más efectivo
el aprendizaje en los estudiantes; finalmente en la
enseñanza de la historia y la geografía, las
estrategias que utilice el docente, deben procurar que la misma
se desarrolle en un ambiente
favorable y dinámica, para que el sujeto se interese
más por la asignatura y obtenga un mejor aprendizaje.
INTRODUCCIÓN
Al inicio de este trabajo de
investigación sobre las estrategias de enseñanza
utilizada por el maestro en el proceso de desarrollo de
historia y geografía en el Liceo El Millón,
año escolar 2006 – 2007 Distrito Escolar 15 –
03.
La importancia está relacionada con las estrategias de
enseñanza que desarrollan los maestros en el aula,
buscando la forma de que sí existen algún problema
por falta de material didáctico se pueda buscar
solución al problema. Se pretende aportar ideas y soluciones de
los problemas que
se presentan normalmente al docente en esta asignatura.
El objetivo
general es determinar el porcentaje de maestros que utilizan las
estrategias de enseñanza de historia y geografía y
verificar si están siendo desarrolladas adecuadamente.
Determinar el porcentaje de maestros que utilizan distintas
estrategias para la enseñanza de la historia –
geografía; identificar si existen los materiales
didácticos para aplicar las estrategias y determinar si
existen alguna relación entre las estrategia de
geografía – historia.
Se pueden definir como la
organización de los materiales didácticos que
utilizan los maestros en diferentes contextos, tomando en cuenta
la capacidad de los alumnos.
La información se recolectará por medio
de cuestionario, entrevista.
Estos cuestionarios estarán enfocados en forma de
preguntas y se hará de manera que corresponda con los
aspectos relacionados a la labor docente, y a los objetivos
planteados en la
investigación.
El primer capítulo se iniciará con las
principales estrategias de enseñanza, enfocando algunos
conceptos de estrategias, clasificación de la misma para
promover un aprendizaje significativo en el proceso de
enseñanza del Nivel Medio.
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