Sumario
La presente monografía
titulada Los Procesos
Cognitivos y el Aprendizaje ha
sido estructurada de la siguiente manera:
En primer lugar se ha dado a conocer lo referente a
procesos cognitivos haciendo hincapié en la memoria, la
inteligencia,
y la percepción.
En segundo lugar se ha discutido el tema relacionado con
el aprendizaje,
enfatizando las clases, teorías
y estilos de aprendizaje.
Introducción
El trabajo
monográfico desarrollado como una parte integral de la
asignatura Metodología del Trabajo Intelectual,
reviste una significativa importancia dado que la
investigación es indispensable en el trabajo
universitario. En tal sentido la monografía Los Procesos Cognitivos y el
Aprendizaje desarrollado por la autora es de suma importancia por
cuanto los que empiezan la vida universitaria deberán
estar en condiciones de desarrollar aprendizajes verdaderamente
significativos para la adquisición de una
carrera.
El objetivo de
este trabajo comprende que el aprendizaje es el resultado de la
combinación de diversos procesos psicológicos
teniendo en cuanta una variedad de estilos de acuerdo a la
personalidad de cada estudiante.
El estudio realizado siguiendo el método
bibliográfico y la técnica del fichaje nos
llevó a la comprensión de que los procesos
cognitivos son fundamentales para el desarrollo del
aprendizaje en sus diferentes estilos.
I CAPITULO
Los Procesos
Cognitivos
Conceptos
ACADEMIA, ADUNI (2001:406)
"Sostiene que los procesos cognitivos son aquellos que
intervienen en el
conocimiento de la realidad"
Así también EDITORIAL. CEAC
(2003:84)
Propone que es el conjunto de actividades y entidades
psicológicas cuyo objetivo es el conocimiento.
De estos autores se deduce que los conocimientos son
el
Resultado de un proceso de
carácter psicológico y no
únicamente intelectual, ello significa también que
en la adquisición del conocimiento participa la personalidad
integral.
La inteligencia
Concepto
EDITORAL, CEAC (2003:56)
Sostiene que "La inteligencia es la facultad mental de
carácter global que comprende diversas facetas de la
actividad humana y que consiste fundamentalmente en la capacidad
de adaptación a nuevas situaciones mediante procesos
cognitivos."
Así, mismo EDITORIAL,
OCÉANO (2001:85)
Afirma que "La inteligencia es la capacidad de
comprender, evocar, movilizar e integrar constructivamente lo que
se ha aprendido y de utilizarlo para enfrentarse a nuevas
situaciones."
– En el primer concepto se
destaca en el aspecto globalizador de la inteligencia ya que
abarca diversas áreas de la vida humana.
Además esta capacidad permite la
adaptación a las diversas situaciones mediante los
procesos cognitivos.
De manera semejante el segundo concepto afirma la
inteligencia consta de varias fases que propician la
aplicación de los aprendido a las diversas situaciones de
la vida.
Teorías de la inteligencia
Teoría bifactorial de Charles
Spearman
ACADEMIA, ADUNI (2001:349)
"Plantea que la ejecución de la actividad
intelectual se distinguen dos factores: la inteligencia general
(factor F) y la inteligencia específica (factor
S).
El factor G es la capacidad de establecer relaciones
rápidamente y usarlas con eficacia mientras
que el factor S es la capacidad intelectual variable según
las conductas específicas".
– La inteligencia es una capacidad integral pero que sin
embargo ellas se distinguen tanto en lo general o
globalizante.
Teorías multifactorial de
Thurstone
ACADEMIA, ADUNI (2001:350)
"Genera su teoría
a partir de la aplicación de 56 Test diferentes a
la gente identificando 7 tipos de cualidades mentales primarias
las cuales son relativamente de diferentes entre si"
Fluidez verbal: la capacidad para evocar
rápidamente palabras y conceptos.
Comprensión verbal: capacidad de entender y
utilizar con eficacia el significado de signos
verbales.
Capacidad especial: es la habilidad para reconocer una
figura cuya posición en el espacio ha
cambiado.
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