El trabajo metodológico con las estrategias curriculares en el año académico: una propuesta en la carrera de agronomía
RESUMEN
El trabajo metodológico con las estrategias curriculares en el año académico es el resultado de una investigación desarrollada durante tres años en la carrera de Agronomía en el marco del Proyecto "El trabajo metodológico con las estrategias curriculares en los niveles de carrera, año y disciplina" realizado por el Centro de Estudios de la Educación Superior de la Universidad de Pinar del Río y la colaboración del Centro Universitario de la Isla de la Juventud. Este, tuvo como objetivo perfeccionar el trabajo metodológico para instrumentar las estrategias curriculares en el proceso formativo del ingeniero agrónomo. Sus resultados permitieron estructurar desde la concepción integradora multi, inter y transdisciplinaria del currículo de la carrera y del año como su célula básica, una propuesta que permite al colectivo desarrollar el proceso docente educativo con mayor efectividad, al identificar una estrategia curricular principal que posibilita sistematizar los conocimientos, las habilidades y los valores de la asignatura integradora y el resto de las estrategias potenciando el modo de actuación profesional.
Palabras claves: trabajo metodológico, estrategias curriculares, colectivo de año, estrategia curricular principal.
THE METHODOLOGICAL WORK WITH THE CURRICULAR STRATEGIES IN THE ACADEMIC YEAR: A PROPOSAL IN THE CAREER OF AGRONOMY.
ABSTRACT
The methodological work with the curricular strategies in the academic year is a proposal that it is elaborated as a result of an investigation developed during three years in the agronomy engineering in the project "The methodological work with the curricular strategies in the career levels, year and it disciplines" carried out by the Center of Studies of the Superior Education of the University of Pinar del Rio and the collaboration of the University Center of the Youth's Island. This had as objective to perfect the methodological work to orchestrate the curricular strategies in the agricultural engineer's formative process. Their results allowed to structure multi from the integrative conception, inter and transdisciplinaria of the curriculum that characterizes to the career and the year like their basic cell in the Cuban superior education, a proposal that it allows to the community of this curricular level to develop the educational process with a bigger sistematicidad and to collaborate the development of the knowledge, the abilities and the values that are conceived with the instrumentation of these, strengthening the ways of professional performance from a main curricular strategy that articulates with the integrative subject and the rest of the curricular strategies of the year.
Key word: Work methodological, curricular strategies, collective of year, main curricular strategy.
INTRODUCCIÓN.
Aunque en relación con la instrumentación de las estrategias curriculares se ha avanzado sustancialmente en la carrera de Agronomía, dado los multíplices enfoques y giros que se han desarrollado en esta problemática, aún es insuficiente la aportación que las mismas hacen a la formación del modo de actuación profesional, cuestión que se ha visto afectada por el tratamiento realizado en los colectivos de año durante el desarrollo del trabajo metodológico.
La investigación desarrollada en el marco del Proyecto "El trabajo metodológico con las estrategias curriculares en los niveles de carrera, año y disciplina" realizado por el Centro de Estudios de la Educación Superior de la Universidad de Pinar del Río y con la colaboración del Centro Universitario de la Isla de la Juventud permitió como resultado de una tesis de maestría abordar la problemática relacionada con el tratamiento asistémico y disciplinar de las estrategias curriculares en el trabajo del colectivo de año.
Como resultado de esta problemática en cuyo diagnostico se constató la insatisfacción de los estudiantes con el aporte de las estrategias curriculares a su formación profesional y de los docentes en el desarrollo del trabajo didáctico de las asignaturas que caracterizaban la situación presentada se formulo como problema científico; la necesidad de perfeccionar el trabajo metodológico con las estrategias curriculares en el colectivo año académico y de esta manera lograr el cumplimiento más efectivo de os objetivos de este nivel curricular en la formación integral.
La investigación aportó unos fundamentos teóricos para instrumentar las estrategias curriculares y una propuesta para el trabajo metodológico del colectivo de año.
DESARROLLO.
El trabajo metodológico con las estrategias curriculares: Su concepción en la educación superior cubana.
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