Propuesta de actividades comunicativas en inglés: una opción para mantener activos y sanamente ocupados a los estudiantes de 9no grado
Metodología Empleada
Fundamentación Teórica
¿Puede la asignatura Inglés contribuir a la
formación integral de los
estudiantes?
¿Cuáles son los principios del enfoque
comunicativo?
¿Qué son los juegos
didácticos?
Diagnóstico y determinación de
necesidades
Análisis de los resultados del
diagnóstico
Propuesta de actividades
Conclusiones
Recomendaciones
Referencia bibliográfica
Propuesta de actividades comunicativas
en inglés:
una opción para mantener activos
y sanamente ocupados a los estudiantes
de 9no grado de la ESBU Antonio Guiteras de Cifuentes durante el
horario de merienda escolar
Introducción
La escuela juega un
papel crucial dentro del sistema de
educación
en Cuba ya que la
misma se dirige a la satisfacción de la necesidad social
de formar las nuevas generaciones. Es en la escuela donde los
ciudadanos reciben educación mediante la
instrucción y es ahí precisamente donde se
desarrolla su personalidad.
Este proceso de
formación que ocurre en la escuela está dirigido a
instruir, educar y desarrollar la
personalidad de los estudiantes.
La Secundaria Básica juega un papel fundamental
en la
educación de los adolescentes.
En esta etapa de la vida considerada como una de las más
difíciles del ser humano, la personalidad del individuo
comienza a formarse y es precisamente en esta etapa donde se
desarrollan actitudes y
valores que
perdurarán durante toda la vida.
El Modelo de
Secundaria Básica utilizado actualmente está en
correspondencia con los actuales escenarios en que se despliega
la educación cubana, matizada por los cambios
socioeconómicos que se han ido desarrollando de forma
vertiginosa en Cuba. Refleja el nivel de concreción de la
política
educacional cubana que traza el Partido y que necesita la
sociedad
cubana: formar las nuevas generaciones de cubanos consecuentes
con los principios de la
sociedad socialista que construimos.
El rápido desarrollo de
nuestro Sistema Educacional, nos ha situado al frente de la
mayoría de los países de América
Latina y los países del Tercer Mundo. En los
últimos años, nuestro país está
llevando a cabo una Revolución
educacional en todos los niveles de la enseñanza, por ello la Secundaria
Básica ha sufrido transformaciones con el propósito
de mejorar las condiciones del estudiantado, así como su
aprendizaje.
Dentro de las transformaciones que se han llevado a
cabo en este nivel educacional podemos mencionar:
1 La existencia de televisores y videos en las
aulas.2 Grupos de 15 estudiantes.
3 Existencia del Profesor General
Integral.4 El uso de la computación en las
escuelas.5 La Municipalización y
Universalización de la enseñanza.6 Los programas de Universidad para Todos y las
video clases.7 La merienda escolar.
Con relación a este último aspecto podemos
decir que los estudiantes cuentan con un almuerzo en la propia
escuela, lo que además de satisfacer sus carestías
alimenticias, favorece que no tengan necesidad de ir hasta sus
casas para almorzar y garantizar así su estancia puntual
en los turnos de clases.
Se ha establecido ministerialmente que dentro de este
horario de almuerzo los estudiantes realicen diferentes
actividades guiados por algún docente, que los mantengan
sanamente ocupados.
En el 7mo Seminario
Nacional se precisa que este horario destinado a la merienda
escolar reclama un diseño
de actividades que permita garantizar necesidades individuales y
grupales bajo la dirección pioneril y la supervisión de un grupo de
profesores. Se sugiere en este propio seminario realizar
actividades en el laboratorio de
computación, en la biblioteca
escolar, realizar juegos de
mesa, observar el Noticiero Nacional de Televisión (NTV) en el horario del medio
día, proyectar materiales
fílmicos, realizar diálogos grupales
espontáneos, el debate de un
libro, entre
otros (7mo Seminario Nacional, 2007:18).
Esto se queda abierto y le da la posibilidad a las
estructuras de
dirección de los centros conjuntamente con sus claustros
de diseñar otras actividades que estén en
correspondencia con las necesidades de sus estudiantes y
así hacer de este horario un espacio donde el estudiantado
realice actividades productivas que los mantengan activos durante
los 60 minutos que abarca.
Página siguiente  |