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Diferencias Sexuales (página 2)



Partes: 1, 2

Los sexos difieren biológicamente en muchos aspectos ,
algunas de estas diferencias físicas se reflejaran en
diferencia psicológicas directamente o mediante efectos
somatopsicológicos indirectamente.

En su mayoría las culturas proporcionan distintos
ambientes psicológicos a los dos sexos, y estas
diferencias ambientales pueden interectuar de varios modos con
las biológicas.

Influencia de las
diferencias biológicas

Los distintos papeles que los machos y las hembras
desempeñan en la función
reproductora pueden conducir a algunos otras diferencias sexuales
en el desarrollo
emocional, funcionamiento intelectual y rendimiento. Algunas
teorías
son altamente especulativas y se prestan a discusiones, en un
nivel más objetivo, es
evidente que después de un largo periodo de
gestación y de crianza, que biológicamente recae
sobre el cónyuge femenino, influye de modo importante en
la diferenciación de los sexos de intereses, rasgos
emocionales, objetivos
vocacionales y rendimiento en muchos aspectos.

Influencia de las
hormonas sexuales sobre la conducta

La influencia de las hormonas
sexuales sobre la conducta es una
fuente directa de diferencias entre los sexos en rasgos
psicológicos,por encima de la contribución que
tales hormonas tengan en la función reproductora.

Las secreciones endocrinas son llevadas a todas partes del
cuerpo a través de la corriente sanguínea, el cual
constituye una amplia oportunidad para ejercer efectos muy
amplios sobre la conducta. Todos los machos segregan la hormona
sexual masculina, andrógena, también algo de la
hormona sexual femenina, estrógena. De igual forma las
hembras segregan algo de andrógena, juntamente con la
estrógena, es la proporción relativa de las dos la
que determina el grado en que el individuo
desarrolla características masculinas o femeninas.

Cromosomas
determinantes del sexo

Cada célula del
cuerpo recibe un conjunto completo de cromosomas. Para
la hembra, cada célula corporal contiene 23 pares de
cromosomas, mas un par XX, para el macho, cada célula
corporal contiene los mismos 23 pares, mas un par XY.

Estas diferencias sexuales, repetidas en cada
célula, pueden procurar un mecanismo para explicar muchas
diferencias físicas entre ambos sexos, incluyendo la
constitución corporal,
características anatómicas, funcionamiento
fisiológico y composición bioquímica.

Intereses y
motivaciones

Un aspecto importante del desarrollo de la
personalidad, en el que se han manifestado diferencias de
sexo
tradicionales, incluye los intereses, las preferencias, ideales,
aptitudes y el sentido personal de
los valores,
estas características ejercen a menudo una influencia, no
solo en el desarrollo de rasgos emocionales y del carácter, sino también sobre el
rendimiento y aptitudes afectivas del individuo.

Temas tales como actividades lúdicas, dibujos
espontáneos, elección de temas para composiciones
escritas, colecciones, lecturas, películas, programas de
radio,
elecciones vocacionales y objetivos generales en la vida, han
resultado patrones de intereses masculinos y femeninos muy claros
y constantes.

Las diferencias sexuales en intereses, preferencias, aptitudes
y valores es
mayor en las mujeres, esta diferencia aparece tempranamente en la
vida y se mantiene hasta la ancianidad.

a) Juegos
infantiles

En tanto se espera que el varón ponga en juego
movimientos de carácter transitivo (dirigidos a la
apropiación) se espera que la niña ponga en juego
movimientos expresivos dirigidos a la
comunicación. Cierto es que la teoría
psicoanalítica afirma que las características
distintivas del carácter femenino y masculino,
señalan una diferencia caracterial que asocia la
búsqueda, la exploración y el desafío y el
gesto rectilíneo con la masculinidad, mientras que la
receptividad, la espera, y el gesto circular y envolvente
están asociados a la femineidad. Sin embargo, la misma
teoría señala que dichas diferencias son sobre todo
notorias en la etapa edípica (hasta los 7 años) y
que en la etapa de latencia, los procesos de
socialización tienden a estar significados
por la internalización del tipo de relaciones sociales y
culturales que caracterizan al grupo cultural
mas que por una disposición biológica. Sin embargo
la escuela prolonga
esta diferenciación mucho mas allá de los 6 o 7
años y a menudo toma esta diferencia como única
fuente de consideración en la constitución de la
subjetividad y en la posterior elección de los contenidos
educativos.

Los chicos se interesan mas por las cosas y los chicas por las
relaciones personales, estas manifiestan más responsabilidad y conducta maternal que los
chicos. En todas las edades las mujeres e dedican mas a los
juegos
sociales que incluyen a otras personas , leen libros acerca
de la gente y con frecuencia busca ocupaciones que le permitan
tener contacto con los demás.

b) Moralidad y
Familia

La moralidad se
ha convertido últimamente en tema obligado en muchos
círculos de discusión social. Algunos de estos
grupos
predican los beneficios de exhibir conductas con profundas
raíces morales. Otros ponen en entredicho el exceso de
puritanismo que se pretende imponer a los menos conservadores en
relación a sus patrones de conducta. La realidad ante esa
situación es que la moral no se
impone, la moral se vive,
es un estilo de vida
que nos lleva hacia la excelencia a un nivel más elevado
de nuestro comportamiento
como individuos. Si una persona no tiene
desarrollada en su conciencia la
importancia de vivir una vida plena, vivirá bajo sus
propios criterios o normas. Estos en
muchas ocasiones están muy distanciados de los
cánones de la ética
cristiana y los valores o principios para
levantar una sociedad
ordenada y decente.

Son nuestros valores los que nos identifican como seres
humanos , vivir una vida digna de integridad, de respeto y
amor para con
todos.

La familia asegura
una cierta permanencia frente al flujo vital; su núcleo,
basado en la naturaleza, lo
forman el varón, la mujer y los
hijos, y se completa con los sentimientos y la relación
con los otros parientes y otras familias; así, la familia
permite experimentar la pertenencia a un conjunto.

Nosotros los padres, debemos de delinear con nuestro ejemplo
la trayectoria moral que nuestros hijos tengan a bien emular como
conducta de provecho. La forma y manera en que vivamos hoy
será el modelo que las
futuras generaciones seguirán como norte de sus vidas.

c) Machismo y
feminismo

Machismo: "Actitud de
prepotencia de los varones respecto a las mujeres."

Feminismo: "Doctrina social favorable a la mujer, a quien
concede capacidad y derechos reservados antes a
los hombres. 2. Movimiento que
exige para las mujeres iguales derechos que para los
hombres."

Es muy legítimo por parte de las mujeres el exigir que
se les reconozcan sus derechos. Pero en este apartados nos vamos
a referir a dos defectos que suelen aparecer en los matrimonios.
Uno es el machismo, y otro es el feminismo
exagerado.

Como se puede ver, el feminismo como tal no tiene nada de
malo, sino cuando se sale de los límites
sanos y quiere convertirse en algo semejante o igual al machismo;
a esto es a lo que llamaremos feminismo exagerado.

En la sociedad, en la que se dan toda clase de
extremos, existe en algunas mujeres la conducta de no sólo
buscar sus legítimos derechos, sino de rivalizar o
competir con el varón, incluso en sus defectos; lo cual no
es una actitud muy inteligente. Si el varón es infiel, la
mujer también quiere serlo. Si el varón se
emborracha, la mujer también lo quiere hacer. Si el
varón es machista, la mujer quiere ser feminista
exagerada. La mujer al ser feminista exagerada no se da cuenta
que ella es la primera perjudicada, así como el
varón al ser machista es el primer perjudicado. El
feminismo exagerado por el afán de librarse del machismo
cae en lo mismo.

Anexo

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Conclusión

El origen de las diferencias entre hombres y mujeres responde
más a estereotipos culturales que a auténticas
diferencias. Los últimos datos
científicos al respecto muestran con claridad que ni en
inteligencia,
ni en capacidad perceptiva, ni en sociabilidad, ni en
sugestionabilidad, hay diferencias entre sexos.

Tanto hombres y mujeres tenemos los mismos
derechos y obligaciones.

Bibliografía

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  • www.monografías.com

  • www.wikipedia.com

 

 

Autor:

Roberto Rodrigo Riquelme Krebser

TITULAR DE CATEDRA: Prof. Lic. Julia Canadey
de Ashihara

UNIVERSIDAD TECNICA DE
COMERCIALIZACION Y DESARROLLO

Psicología

Psicología Diferencial II

Agosto 2.009

Partes: 1, 2
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