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Nivel de compresión lectora del 44M




Enviado por Jefferson Urribru



Partes: 1, 2

    1. Formulación
      del problema
    2. Descripción
      de la estructura general del informe
    3. Marco
      teórico
    4. Bases
      teóricas (como en el proyecto)
    5. ¿Qué
      es la comprensión lectora?
    6. Condicionantes de
      la comprensión
    7. Habilidades de
      comprensión lectora
    8. El
      proceso de la lectura
    9. Estrategias para
      desarrollar la compresión de textos
    10. La
      pre-comprensión
    11. Formulación
      de expectativas y elaboración de
      inferencias
    12. Proceso de la
      lectura
    13. La
      creación de contextos de enseñanza que estimule
      la comprensión de los textos literarios
    14. Métodos
      tradicionales de enseñanza de la comprensión y
      técnicas innovadoras
    15. Diferencias
      principales entre los enfoques tradicionales de la
      comprensión y las técnicas
      innovadoras
    16. La
      conversación sobre el texto: que hacer y que no
      hacer
    17. La
      zona del desarrollo próximo
    18. La
      Comprensión Lectora
    19. Los niveles de
      comprensión lectora
    20. Conclusiones
    21. Fuentes de
      Información
    22. Anexos: Test de
      Comprensión de Textos

    Introducción

    En tiempos de cambios constantes y vertiginosos, en los que la
    tecnología
    cada vez más parece invadir los rincones de nuestra
    sociedad
    incluyendo a unos y excluyendo a otros; en los que el
    conocimiento y el poder se
    hallan hoy más que nunca de la mano; en la era del
    conocimiento,
    la Post Modernidad y la
    incertidumbre; una Comprensión adecuada del mundo es
    más que necesaria. Gardner lo entiende así cuando
    plantea una Educación centrada en
    la Comprensión. Por un lado, la información es tan abundante, densa y
    rápida que requerimos de estrategias
    adecuadas y óptimas para procesarlo lo más
    cómodamente y así, lograr una Comprensión
    certera. En otro aspecto, la cultura de
    la lectura,
    tan esencial para el desarrollo
    cognitivo, pareciera no ser adecuadamente estimulada y guiada en
    nuestras instituciones
    educativas. Y aún ser una constante en sociedades
    subdesarrolladas como la nuestra con altos índices de
    analfabetismo,
    y sin

    considerar, además el llamado analfabetismo funcional y
    la ausencia de medios de
    información nacional que propaguen espacios culturales y
    educativos dirigidos a las masas populares. Hay sectores que
    deben conformarse con una educación precaria y deficiente
    en sus aspectos esenciales como la infraestructura y el acceso
    restringido a los TICs. A ello se sumaría la ineficacia
    del Estado Peruano
    en diseñar una política nacional
    para el desarrollo educativo a largo plazo y que constituya un
    rasgo de nuestra identidad como
    nación.
    Así mismo, la situación del maestro no es una de
    las mejores en América
    Latina, muchos de ellos en el Perú, en
    situación de subempleo constituyen una muestra
    más del estado de crisis
    educacional en que vivimos. Por otro lado, las investigaciones
    realizadas con anterioridad sobre el respecto, tanto a nivel
    Internacional como nacional, entre ellos las del Ministerio de
    Educación y la prueba PISA, dan una muestra de deficiencia
    en los aspectos de la Comprensión.

    Formulación y descripción de la situación
    problemática

    Los niveles de compresión lectora de los
    alumnos de la sección 44M en el curso de Metodología de la
    Investigación de la universidad de
    San
    Martín de Porres, en la sede Santa Anita, en la
    actualidad.

    Formulación
    del problema

    ¿Cuál es el nivel de comprensión
    lectora de los alumnos de la sección 44M en el curso
    de Metodología de la Investigación de la universidad de San
    Martín de Porres, en la sede Santa Anita, en la
    actualidad?

    Objetivos de la investigación

    Contribuir al conocimiento las diferentes niveles de
    comprensión lectora, de manera si existiera bajos niveles,
    se puedan tomar medidas para solucionar esta problemática
    a mediano plazo.

    Partes: 1, 2

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