Efecto del beneficio social en la formación ciudadana de los escolares con retraso mental

Enviado por MSc. Mebys de la C Martínez Molina.

Partes: 1, 2

Resumen

Diversas son las tareas que enfrenta la educación cubana
en la actualidad para el logro de la formación integral de
los escolares y, desarrollar al máximo sus
potencialidades. En este sentido son privilegiados los que portan
necesidades educativas especiales, desde la perspectiva de la
teoría
Histórico Cultural de Vigotsky

En el artículo se hace referencia a las concepciones
actuales del tratamiento a la educación ciudadana
del escolar con retraso mental, a partir del análisis del propio concepto, del
tratamiento por parte de los docentes de la
Educación
Especial, el cual sustenta desde el punto de vista
teórico y metodológico la elaboración de
variadas vías evidenciando como estas transitan desde
posiciones teóricas hacia el reconocimiento de las
posibilidades de desarrollo
desde este aspecto, siendo este un factor decisivo en el
desarrollo integral de este escolar.

El artículo se deriva de la
investigación realizada por la autora como tesis de
Maestría en Ciencias de la
Educación con mención en Educación
Especial, en él se aborda desde el contexto escolar la
caracterización del proceso de
formación ciudadana a partir de los requerimientos
pedagógicos, psicológicos y sociológicos. El
presente trabajo
pretende contribuir a la formación integral de la
personalidad del escolar de manera que le permita establecer
relaciones sociales adecuadas y estables con los que lo rodean y
ejercer de forma independiente su actividad socialmente
productiva.

El valor de estos
resultados de investigación contribuye a la necesidad de
preparar al sujeto para aprender a convivir, a vivir
juntos, como uno de los pilares básicos de la
educación en el nuevo milenio, sobre la Educación
para el siglo XXI.

Introducción

La educación tiene como encargo social, formar
individuos que dominen los frutos de la civilización
científico-tecnológica, que sean portadores de
valores
morales, éticos y estéticos, y al mismo
tiempo,
creadores e innovadores en correspondencia con los procesos de
transformación. Los retos que provienen de los escenarios
globales y regionales, así como de nuestras realidades,
caracterizadas por las posibilidades de ascender cultural y
espiritualmente a través de los estudios y la atención a la sociedad, son
de vital importancia para estos fines. La formación
ciudadana constituye un fenómeno social que siempre
existió y no se limita a determinada época de la
vida ni a una única esfera de actuación de forma
espontánea sino institucionalizada y organizada.

Según L.S .Vigostky, el propio hombre dirige
su conducta y la
hace por medio del signo, principalmente por el lenguaje y
otros signos
elaborados por él en el curso de la sociedad; es parte de
la cultura
humana, y consecuentemente, el desarrollo de funciones
psíquicas superiores y tiene lugar como resultado del
proceso de su asimilación. Por lo tanto, en la
formación de las funciones psíquicas superiores, la
educación juega un papel primordial porque debe darle a
los niños
aquellos signos, a través de los cuales, él
comienza a dirigir su conducta.

En Cuba, la
formación ciudadana y la adecuada contribución a su
formación, ha sido un hilo conductor en la
concepción de los planes y programas de
estudios en todos los niveles y enseñanzas durante los
años de Revolución. Este problema no es nuevo en la
sociedad por cuanto es una tarea esencial de la educación.
Por su complejidad en el desarrollo de la personalidad,
está presente en el análisis multidisciplinario de
pedagogos, filósofos, sociólogos,
psicólogos, y políticos quienes están
convocados a su reflexión, esclarecimiento y
búsqueda de acciones a la
luz de la
realidad internacional, y en particular, de las condiciones
históricas- concretas de nuestro país.

Partes: 1, 2

Página siguiente