Estrategia de capacitación de los adiestrados de contabilidad para facilitar la gimnasia laboral
Desarrollo
Capítulo I – Consideraciones teóricas
necesarias para la capacitación y estrategia de
preparación de los adiestrados para la
facilitación de la gimnasia laboral
La actividad física, la Gimnasia. Surgimiento y
evolución histórica.
La gimnasia laboral y la calidad de vida.
Consideraciones sobre la Capacitación
Aspectos a tener encuesta sobre Estrategia de
capacitación. para adiestrados de contabilidad sobre
Gimnasia Laboral.
Capítulo II – Concepciones Metodológicas de la
investigación
Población y Muestra. Utilización de los
métodos para el logro de la
investigación.
Métodos Teóricos
Análisis de los resultados del Diagnostico
Elaboración de estrategia de capacitación que
contribuya a la preparación de los adiestrados en
Contabilidad para la facilitación de las actividades de
Gimnasia Laboral en los centro de trabajo del Consejo Popular
Centro Urbano de San Antonio de los Baños.
Valoración de la estrategia de capacitación a
través del empleo del criterio de
especialista.
Conclusiones
Recomendación
Título original: Estrategia de
capacitación de los adiestrados de contabilidad
para facilitar la gimnasia laboral en el
consejo popular centro urbano en San Antonio de
los Baños
Introducción.
Una de las tareas fundamentales asumidas por el Estado
Cubano desde el triunfo de la Revolución
ha sido la Educación, en el
sentido amplio de su concepto, que
incluye la transmisión de los valores de
la humanidad desde la familia
hasta la formación y desarrollo de
la comunidad.
Grandes esfuerzos y recursos se han
destinado a lo anteriormente expuesto, con el fin de construir
una sociedad
más plena, explotando todas las posibilidades para lograr
la formación multilateral y armónica de la
personalidad de sus ciudadanos, fundamentalmente los niños,
adolescentes,
jóvenes y adultos para disminuir los niveles de
envejecimiento en la población, lo que proporciona
consecuentemente al desarrollo del país.
El ejercicio físico tiene como objetivo
general elevar el nivel de preparación física y formar
hábitos de práctica sistemática en la
población que le permitan la incorporación masiva y
consciente a la práctica de las actividades contribuyendo
con ello al mejoramiento de la salud y a la correcta
utilización del tiempo
libre.
La sociedad actual es consciente de la necesidad de incorporar
a la cultura y a la
educación
básica aquellos conocimientos, destrezas y capacidades que
relacionadas con el cuerpo y su actividad motriz contribuyen al
desarrollo
personal y por consiguiente a una mejor calidad de
vida.
En relación con ello, por otra parte existe una
demanda social
de educación en el cuidado del cuerpo y de la salud, en su
desarrollo.La Educación de la personalidad a
partir del enfoque humanista supone la formación de un
sujeto que se autodetermine, es decir, que actúe de forma
activa, comprometido, con elevado nivel de reflexión en la
elaboración de sus proyectos, que
sea capaz, independiente, flexible y asuma una actitud
transformadora ante la realidad y ante sí.
La comprensión de la conducta motriz
no puede aislarse de la compresión del propio cuerpo como
elemento presente en la experiencia de las personas e integrado
en la vivencia personal,
asimismo la educación a través del cuerpo y del
movimiento no
puede reducirse a los aspectos perceptivos o motores, sino que
implica además aspectos expresivos, comunicativos,
afectivos y cognoscitivos.
La construcción de una sociedad
considerablemente superior exige de la educación la
formación de ciudadanos con un desarrollo integral,
creadores, con una buena preparación física para
que estos hombres no solo sean capaces de aplicar en las
diferentes situaciones practicas de la vida sus experiencias, de
forma que elimine la contradicción entre el nivel
científico técnico y la exigencia que establece el
desarrollo socioeconómico.
En la profundización del conocimiento
de la conducta motriz como en la concepción humanista de
la Educación el hombre
aprende lo que considera útil y necesario, significativo
para su vida, por lo tanto un requisito indispensable es que los
conocimientos adquieran un valor
personal, de manera tal que puedan ser incorporados a su
personalidad, un aspecto importante en el orden personal a tener
en cuenta en este tipo de aprendizaje es
que el individuo
dirige el proceso de
construcción de sus conocimientos en la medida que tiene
conciencia de la
necesidad de incorporar estos, participa activamente en la
realización de ejercicios integrales, se
propone fines y experiencias lo que dan a este materia de
conocimiento real, apto para conservarse por su funcionalidad,
riqueza y vivencia, se orienta hacia el desarrollo de las
capacidades y habilidades que perfeccionen y aumenten las
posibilidades de movimiento hacia la
organización significante del comportamiento
humano.
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