Educación integral, ética y libertad, biología y fortalecimiento de la profesión docente
Introducción
El presente trabajo tiene
por objeto el de analizar los documentos del
Profesor
Huaquín, Mora a saber: Ética y
Educación
Integral, Ética y Libertad
Ecológica y Fortalecimiento de la Profesión Docente
y otros.
Nuestro primer punto a tratar es efectuar un análisis de la ineficiencia y fracaso de
los Sistemas de
Enseñanza, los cambios de política de los
años 90 a la fecha, para posteriormente a la luz del pensamiento
del profesor Huaquín Mora, vislumbrar nuevas posturas que
debemos adquirir para Amar Enseñando y Enseñando
con Amor.
Una de las principales causas de la desvinculación,
deterioro, ineficiencia y fracaso de los Sistemas de
Enseñanza reside en que no se ha querido reconocer su
carácter y dimensión
política, como sostiene Francisco Gutiérrez "El
análisis del contenido de los resultados de las reformas
educativas llevadas a cabo, demuestra el carácter
tecnocrático de las mismas su eminencia utilitarista y su
engañosa neutralidad y "apoliticidad" (1)
El ser que debemos formar no es ese ser abstracto
incontaminado, sino más bien un ser relacional,
condicionado política- social y económicamente por
una sociedad llena
de contradicciones.
Basta ya del puro y simple traspaso de conocimientos. El
deterioro educativo nos ha estado
conduciendo a un callejón sin salida. La Educación
Tradicional por más remozada a que sea sometida, es un
imposible pedagógico, un despilfarro económico y un
engaño y frustración para el alto porcentaje de la
población.
La política entendida a no quedar indiferente ante la
justicia
atropellada, la libertad calculada, los derechos humanos
violados, el trabajador explotado; es descubrir en los
estudiantes el gusto por la libertad del espíritu,
despertar la voluntad para resolver los problemas de
conjunto, desarrollar el sentimiento de ser responsables del
mundo y de su destino.
No podemos extendernos por lo amplio que sería; lograr
algunas prospectivas de la educación dispensada en Esparta
era de la civilización Lacedonia creando espartanos para
la ciudad Laconia, la educación Ateniense, en los tiempos
de Pericles, era la civilización ateniense creando hombres
acorde con el tipo ideal , tal como lo concebía Atenas en
aquella época. Roma que
preparó agricultores, políticos y guerreros
conforme a las necesidades imperialistas. El medioevo, la
época feudal, el Imperio y la
república que tuvieron su peculiar sistema
educativo, acorde con las ideas políticas
imperantes en cada una de esos períodos.
(1).- Gutiérrez Francisco.- Educación como
Praxis
Política. Edit. S.XXI Editores.p.9. Año: 1982. pp.
181.
Hoy en día siglo XXI resulta imposible, incluso para
educadores medianamente conscientes, desligar de sus actividades
pedagógicas las implicancias de corte económicas,
sociales, políticas, medio ambiente
, tecnología
(era digital), que intervienen de hecho en el proceso
educativo, para satisfacer las necesidades existentes en la
sociedad que regulan el comportamiento
de los miembros de la sociedad.
Hoy nos guste o no, los avances de las comunicaciones
y de la Informática están creando una nueva
sociedad con nuevos paradigmas, al
igual que la revolución
industrial lo hizo en su tiempo,
rompiendo esquemas que las personas tenían y provocando
inseguridad y
miedos en quienes creían tener su ambiente bajo
control.
En Chile, desde el inicio del gobierno de la
transición democrática, en 1990, hasta el presente,
las políticas gubernamentales en educación
configuran una acción
de envergadura sin precedentes en el último cuarto de
siglo, que intenta el mejoramiento y transformación del
sistema escolar,
en un marco de consensos amplios sobre el carácter
estratégico del sector para el proyecto de
desarrollo
económico y democrático del país.
El norte orientador del esfuerzo en su conjunto es la
provisión de una educación de alta calidad para
todos, lo que significa egresados con mayores capacidades de
abstracción, de pensar en sistemas, de comunicarse y
trabajar en equipo, de aprender a aprender, y de juzgar y
discernir moralmente en forma acorde con la complejidad del mundo
en que les tocará desempeñarse.
Los cambios que realizan las políticas de los
años 90 se desarrollan en una matriz
institucional descentralizada en la que operan mecanismos de
financiamiento
competitivos, instaurados a comienzos de la década de 1980
por las políticas neoliberales del régimen militar,
a la vez que los propios de un Estado capaz de diseñar y
ejecutar programas
integrales de
mejoramiento de la calidad y equidad de la
educación, y que define además un marco curricular
nacional.
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