Estrategias de aprendizaje en el uso de la ortografía en estudiante de 5º grado
Estrategias de aprendizaje en el uso de la
ortografía en estudiante
de 5º grado de la escuela básica "Dr.
Raúl Cuenca"
INTRODUCCIÓN
Unas de las dimensiones fundamentales que debe
desarrollar el estudiante son los aspectos formales de la
escritura y lectura para el buen uso de la
ortografía, además ha de ser una dimensión
curricular a tener en cuenta y potenciar en todas las áreas,
es decir, en todas actividades y procesos de enseñanza aprendizaje que
se realicen en el aula.
Es por esta razón que el presente anteproyecto se dará en
Estrategias de aprendizaje en el
uso de la ortografía en estudiante de 5º grado de la
Escuela Básica "Dr. Raúl Cuenca". Al tomar en
consideración, que la Educación Básica se convierte
en el centro de vida del niño ,es importante estudiar las
estrategias de aprendizaje implementadas por los docentes, debido a que son
éstos los encargados de organizar actividades que favorezcan
la participación del niño que le permitan el
crecimiento intelectual, afectivo y social.
Seguidamente el estudio se plantea en El capitulo I El
diagnostico, el problema, objetivos de la investigación,
justificación. El capitulo II Marco teorico, antecedentes de
la investigación, bases
teóricas, bases legales. Capitulo III Marco
metodológico , tipo de investigación población y muestra, instrumento y recolección de datos,
análisis de datos propuesta.
DIAGNÓSTICO
Mediante la observación directa y la
aplicación de las diferentes estrategias y técnicas educativas como:
lectura, escritura, inferencia, producción, análisis
de textos, producción artística, desarrollo de lógica matemática,
ejercitación de las diferentes operaciones matemáticas, fracciones,
producción escrita, periódico, entrevista, selección simple, escritura
y lectura de números naturales, decimales, lectura
interactiva, aplicación de la mayúscula y
minúscula, agilidad mental, encuesta y dibujo. Se ha venido
estudiando a los educandos del 5to grado, Sección "B" de la
Escuela Básica "Dr. Raúl Cuenca", ubicada en el
Guayabo, Estado Zulia, con edades
mixtas entre 9 hasta 16 años de edad, han venido demostrando
interés en la lectura, en la
ejercitación de cada actividad, y en la escritura, con ideas
abiertas para superar las debilidades presentada en un 40%
comprendido por 12 estudiantes con debilidades como: la
ortografía, lectura, grafía, producción escrita,
redacción de textos,
resumen, ideas principales, secundarias, lo que comprende las
Técnicas de Estudio y los
aspectos de la escritura y lectura. Todo lo anterior arrojaron
estudiantes al escribir lo hicieron con errores
ortográficos, no presentaron fluidez verbal al leer y buena
pronunciación de la lectura y palabras, a su vez omitiendo
los signos de puntuación,
confundieron en la escritura de la b con v, g con j, la s con c,
z, la escritura de palabras compuestas m antes de p. En la
redacción escrita lo redactaron en forma muy cortas de tres
a cinco líneas, presentaron pocos hábitos de estudio,
desconocen las técnicas de estudio al aplicar el subrayado,
el resumen, ideas primarias, secundarias, identificación de
párrafos dentro de un texto, no dejan sangría
al escribir, no respetan los márgenes de las hojas, no
comienzan con mayúscula los nombres propios.
De la misma forma en el área de matemática tienen
debilidades en la lectura y escritura de números naturales y
decimales en cantidades de millones, millardo en las operaciones
con multiplicación y división con dos y tres cifras
comprendida con los números 6, 7, 8 y 9 al ordenar
cantidades de sumas y restas de números enteros y decimales
lo hacen de forma inadecuada, desconociendo las unidades,
decenas, centenas, las decimas, centésimas, milésimas,
no aplican el orden posicional de las cantidades, desconocen los
procesos matemáticos de
fracciones, son pocos responsables algunos estudiantes como en
presentar exposición,
investigación de tema de interés.
Pero con todo lo anterior, se pudo constatar que la
mayoría de los estudiantes tienen una fortaleza muy
importante que es el interés de aprender, de ejercitar
mediante las diferentes estrategias aplicadas por la docente de
aula.
Mediante su diagnóstico y
exploración la investigadora se interesó por realizar
estrategias de aprendizaje en el uso de la ortografía y las
matemáticas en estudiantes de 5º Grado "B" de la
Escuela Básica "Dr. Raúl Cuenca", ubicada en el
Guayabo, Estado Zulia.
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