Generación Google

1. ¿De qué manera
   se comportan actualmente los jóvenes en las bibliotecas
   virtuales?
3. Generación Google:
   Mito o realidad
4. ¿Qué
   sabemos realmente sobre la Generación
   Google?
5. ¿Dónde
   están las brechas en las
   habilidades?

La generación google se da
origen con los jóvenes nacidos después de 1993, que
crece en un mundo dominado por el internet.

Actualmente la mayoría de los estudiantes que
entran a la educación
superior son más jóvenes que el
microcomputador, y se sienten mejor escribiendo con el teclado que
haciendo en un cuaderno de espiral, también prefiere leer
en la pantalla del computador que
hacerlo de papeles que sostienen con sus manos. La conectividad
constante, estar en contacto permanente con amigos y familias, en
cualquier momento y desde cualquier lugar, es para ello de la
mayor importancia. Para esta generación cuyo primer punto
de contacto con el
conocimiento es el internet y un motor de
búsqueda, siendo google el más popular de estos
últimos. Estos contrastan con generaciones anteriores que
adquirían su conocimiento
mediante libros y
bibliotecas
convencionales. Uno de los hallazgos más relevantes de
este es la falta de habilidades críticas y
analíticas que impiden a los jóvenes juzgar la
relevancia y la confiabilidad de lo que encuentran en
internet.

Los estereotipos que implican el término pueden
ser relativamente ciertos teniendo que el:

-89% de los estudiantes de educación superior
utilizan los motores de
búsqueda para comenzar a buscar información, solo el 2% indica esa misma
búsqueda en el sitio web de una
biblioteca.

-los motores de búsqueda se acomodan mejor al
estilo de vida
de los estudiantes de educación superior que las
bibliotecas físicas o en línea y ese acomodo es
"casi perfecto"

-los estudiantes de educación superior
todavía utilizan la biblioteca, pero lo hacen con menos
frecuencia, al igual que la lectura de
materiales de
esta, desde que comienza a usar herramientas
de búsqueda por internet. Estos estereotipos despiertan
enormes interrogantes a los proveedores de
información y ofrece el contexto de políticas
para este estudio. Existen grandes preocupaciones en el campo
educativo en particular, el interrogante de si disponen de los
datos al
alcance de los dedos y el exceso de información se da a
expensas del pensamiento
creativo e independiente

La investigación sobre ¿Cómo
niños y
jóvenes desarrollan competencias en
el uso de internet y de otras herramientas de búsqueda, da
resultados poco claros, y esto demuestra que 😕

– Investigaciones
de internet nos muestras que la velocidad a la
que los jóvenes buscan en la web conlleva a que se destine
poco tiempo a
evaluar la información encontrada tanto respecto a su
relevancia como respeto a su
exactitud o autoridad

-Los jóvenes tiene una comprensión sobre
de sus necesidades de información y por ello encuentran
dificultades para desarrollar estrategias de
búsquedas efectivas

-Como resultado demuestran preferencias fuertes por
expresiones con lenguaje
actual en lugar de analizar cuales palabras claves pueden
resultar más efectivas.

Existe poca evidencia directa de que la competencia en
manejo de información de los jóvenes, sea mejor o
peor que antes. Sin embargo el uso omnipresente de motores de
búsqueda de grandes compañías, pone en
presente otros: como resultado, el motor de búsqueda, ya
sea este yahoo, google, se convierte en la marca principal
que asocian con internet, los jóvenes no encuentran
recursos
respaldados por la biblioteca que sean intuitivos y por lo tanto
prefiere utilizar google o yahoo.

La gran pregunta que esto plantea, es de que manera, y
hasta qué punto, el comportamiento, actitudes y
preferencias de los jóvenes de la actual generación
google persistirá a medida que creen y qué
pasará cuando algunos de ellos se conviertan en
académicos y especialistas. Ante la ausencia de estudios
longitudinales apropiadamente construidos, que hagan seguimiento
el comportamiento informativo de una única cohorte de
jóvenes hasta la edad madura, el futuro será
incierto.

¿De
qué manera se comportan actualmente los jóvenes en
las bibliotecas virtuales?

Las personas tienen diferentes necesidades de
información en distintas etapas de la vida. Existen muy
pocos estudios controlados que tengan en cuenta la edad y el
comportamiento de búsqueda sistémico: resultado de
la anterior es una gran desinformación y bastante
especulación sobre la manera en que los jóvenes se
comportan en el cirberespacio

Punto central es de ese estudio es un análisis profundo que compara el
comportamiento informativo de un gran rango de edades usando las
mismas plataformas "B1 learning", servicio
enfocado a docentes y a
niños en edades escolar, Institute, un servicio de IISC
orientado a la comunidad
universitaria y de post grados.