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Los materiales de estudio de proyectos informáticos en los IPI



Partes: 1, 2

    1. Proyectos
      Informáticos en Educación

    2. ¿Existe un nuevo rol de Profesor?

    3. Tipo de Proyectos

    4. Proyectos desarrollados por estudiantes

    5. ¿Su papel, su actitud?

    6. Características de los Proyectos

    7. Evaluación de proyectos

    8. Conclusiones

    Presentación

    Actualmente en todos los ámbitos del saber se
    utiliza el concepto de
    "proyecto". Esto
    no es extraño, ya que un proyecto no es sólo una
    guía para la acción,
    sino también un factor de cambio y
    transformación.

    Estamos pensando que "un proyecto" es la
    concreción de una idea. Es una acción que se
    concibe y planifica con un objetivo en
    mente, acotado en el tiempo y con
    recursos y
    agentes bien definidos.

    En la Escuela y en
    la
    Educación en general, el concepto de proyecto ha
    tenido una enorme importancia, no sólo como una estrategia, sino
    como un plan de
    acción fundamentado y organizado que se da tanto en la
    sala de clases como en el proceso
    enseñanzaaprendizaje.

    Por otra parte debe decirse que no existe un tipo de
    proyecto único, ya que, según la actividad o
    área de estudio, puede variar su diseño
    o naturaleza.

    Este material pretende demostrar la generación de
    proyectos en
    los que se hace uso de la tecnología y en
    particular de las informáticas y las comunicaciones, para innovar en las
    prácticas escolares, el currículum, las
    metodologías de enseñanza y la forma en que
    trabajan los jóvenes.

    Se desea apoyar la respuesta, entre otras, de las
    preguntas: ¿Cómo se integra la tecnología
    informática en las prácticas
    escolares?; ¿Cómo aprovechar el potencial de esta
    tecnología en las escuelas?; ¿Qué puede
    hacer con la tecnología como educador?; ¿De
    qué modo la tecnología puede contribuir a realizar
    actividades diferentes a las obvias, o integrar a diferentes
    sectores o a poner en práctica objetivos de
    carácter transversal?

    La formulación de proyectos (de aula) es una
    estrategia didáctica que forma parte de las
    denominadas metodologías activas de aprendizaje. Si bien
    es deseable que el proyecto que cada profesor
    desarrolle involucre directamente a sus alumnos desde el inicio,
    le proponemos también que permita que estos trabajen sus
    propios proyectos. En efecto, la metodología de proyecto que un profesor
    puede utilizar para presentar e involucrar a sus estudiantes en
    un nuevo conocimiento,
    también puede ser desarrollada por los estudiantes, de
    manera que estos generen la idea, definan los objetivos, piensen
    en como resolverán los problemas y
    definan los recursos necesarios para desarrollarlo. Este material
    presenta recomendaciones tanto para apoyarlo en la
    realización de sus proyectos, como en para que usted apoye
    a sus alumnos en la generación de sus propios
    proyectos.

    Proyectos
    Informáticos en Educación

    Usted tendrá que formular un proyecto
    específico donde se describa y planifique una o varias
    actividades concretas que utilice el computador y
    las herramientas
    aprendidas en el curso, para la solución de algún
    problema de su interés
    particular. Se espera que con el desarrollo de
    estos proyectos, se puedan abordar con más profundidad
    algunos de los problemas que surgen al incorporar la
    tecnología informática en la institución
    escolar: ¿Para qué sirven? ¿Qué
    utilidades nos pueden dar a los profesores? ¿De qué
    manera nos pueden ayudar en las clases? ¿Cómo los
    alumnos pueden usar el computador y mejorar sus aprendizajes?
    ¿Cómo los alumnos pueden participar más en
    el proceso de enseñanza – aprendizaje? Son algunas de las
    preguntas que se hacen con mayor frecuencia quienes ya han
    enfrentado esta situación. Estas y otras interrogantes
    seguirán existiendo hasta que encontremos una forma, o un
    estilo personal y
    alternativo de responderlas, o en otras palabras, hasta que se
    logre una apropiación de estas herramientas, de manera de
    usarlas adecuadamente en la solución de problemas propios
    y acordes con la realidad particular de cada uno.

    ¿Por qué hacer
    proyectos?

    Trabajar sobre la base de proyectos, es una propuesta
    para alcanzar los objetivos de losa IPI, desde su propia forma de
    intervención pedagógica. Este modo de actuar supone
    el profesionalismo, así como la capacidad para proponer,
    crear, experimentar, adaptar y mejorar permanentemente; compartir
    experiencias y potenciar el aprendizaje
    profesional.

    Los proyectos forman parte de una tradición en la
    escolaridad favorecedora de la
    investigación y el trabajo
    activo por parte del alumno, desde comienzos de este siglo se
    hablaba de "metodología sobre la base de proyectos". El
    énfasis actual en este tipo de trabajo es la
    reinterpretación y la readaptación, lo que
    señala la nueva pauta de nuestras intervenciones
    pedagógicas.

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