Introducción
Varias investigaciones
han demostrado que la
Organización Gráfica es uno de los mejores
métodos
para enseñar las habilidades del pensamiento.
Las técnicas
de Organización Gráfica, formas
gráficas de trabajar con ideas y de
presentar diversa información, enseñan a los
estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar
y priorizar nueva información.
Los diagramas
visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias
además de estimular el pensamiento creativo.
Las variadas técnicas de Organización
Gráfica ayudan a los estudiantes a:
1) Clarificar el pensamiento. Los estudiantes
pueden ver cómo se conectan las ideas y se dan cuenta
de cómo se puede organizar o agrupar la
información. Con la Organización
Gráfica, los nuevos conceptos son más profundos
y fácilmente comprendidos.2) Reforzar la comprensión. Los
estudiantes reproducen en sus propias palabras lo que han
entendido. Esto les ayuda a absorber e interiorizar nueva
información, dándoles posesión sobre sus
propias ideas.3) Integrar nuevos conocimientos. Los diagramas
actualizados durante toda una lección incitan a los
estudiantes a construir sobre su conocimiento previo y a
integrar la nueva información. Mediante la
revisión de diagramas creados con anterioridad, los
estudiantes pueden apreciar cómo los hechos y las
ideas se ajustan al mismo tiempo.4) Identificar conceptos erróneos. Al
tiempo que un mapa conceptual u otro Organizador
Gráfica muestre lo que los estudiantes saben, los
enlaces mal dirigidos o conexiones erradas, dejan al
descubierto lo que ellos no han comprendido
aún.
CAPÍTULO I
Concepto
El Aprendizaje
Visual se define como un método de
enseñanza/aprendizaje que utiliza un
conjunto de Organizadores Gráficos (métodos visuales para
ordenar información), con el objeto de ayudar a los
estudiantes, mediante el trabajo con
ideas y conceptos, a pensar y a aprender más
efectivamente. Además, estos permiten identificar ideas
erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en la
información, factores necesarios para la
comprensión e interiorización profunda de
conceptos.
Por otra parte, la elaboración de diagramas
visuales ayuda a los estudiantes a procesar, organizar,
priorizar, retener y recordar nueva información, de manera
que puedan integrarla significativamente a su base de
conocimientos previos.
Sin embargo, para que la aplicación en el aula de
estos Organizadores Gráficos sea realmente efectiva,
es necesario de una parte, conocer las principales
características de cada uno de ellos y de la otra, tener
claridad respecto a los objetivos de
aprendizaje que se desea que los estudiantes alcancen. Por
ejemplo, si se quiere que estos ubiquen, dentro de un periodo de
tiempo
determinado, los sucesos relacionados con el descubrimiento de
América, para que visualicen y comprendan la
relación temporal entre estos, el método u
organizador gráfico idóneo a utilizar, es una
Línea de Tiempo. Por el contrario, si lo que se desea es
que los estudiantes comprendan la relación entre los
conceptos más importantes relacionados con el
descubrimiento de América, tales como nuevo mundo, nuevas
rutas de navegación, conquista de
otras tierras, ventajas económicas, etc. el organizador
gráfico apropiado es un Mapa Conceptual.
Una tercera posibilidad se plantea cuando el objetivo de
aprendizaje es que los estudiantes descubran las causas de un
problema o de un suceso (necesidad de encontrar una ruta alterna
hacia el "país de las especies" para comerciar
ventajosamente con estas), o las relaciones causales entre dos o
más fenómenos (lucha por el poderío naval
entre España y
Portugal y sus consecuencias económicas) el organizador
gráfico adecuado es un Diagrama
Causa-Efecto.
UTILIDAD
Los Organizadores Gráficos son verdaderamente
unas muy útiles estrategias para
conseguir que los estudiantes se hagan cargo de su aprendizaje
puesto que incluyen tanto palabras como imágenes
visuales, siendo así efectivos para diferentes alumnos,
desde aquellos estudiantes talentosos hasta los que tienen
dificultades de aprendizaje. Los Organizadores Gráficos
nos sirven de mucha utilidad, ya que
nos ayudan a enfocar lo que es importante porque resaltan
conceptos y vocabulario que son claves, además de las
relaciones entre éstos, proporcionando así herramientas
para el desarrollo del
pensamiento crítico y creativo; ayudan a integrar el
conocimiento previo con uno nuevo; motivan el desarrollo
conceptual; enriquecen la lectura, la
escritura y el
pensamiento; promueven el aprendizaje
cooperativo; se apoyan en criterios de selección
y jerarquización, ayudando a los aprendices a "aprender a
pensar"; ayudan a la comprensión, al recuerdo y al
aprendizaje; permiten que los estudiantes participen en
actividades de aprendizaje que tiene en cuenta la zona de
desarrollo próximo, que es el área en el que ellos
pueden funcionar efectivamente en el proceso de
aprendizaje; sirven como herramientas de evaluación; facilitan el procesamiento de
información y la búsqueda posterior de ésta;
son una útil herramienta metacognitiva; y validan las
distintas formas de aprendizaje de los
estudiantes.
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