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Influencia del Programa "INHIRE" en el mejoramiento de la comprensión de textos expositivos




Partes: 1, 2, 3, 4

  1. Resumen
  2. Problema de investigación
  3. Marco teórico
  4. Marco metodológico
  5. Resultados
  6. Conclusiones y sugerencias
  7. Referencias bibliográficas
  8. Anexos

Influencia del Programa "INHIRE" en el mejoramiento de la comprensión de textos expositivos en los estudiantes de la carrera profesional de educación secundaria, especialidad comunicación VII ciclo del Instituto Superior Pedagógico "Hermano Victorino Elorz Goicoechea" de Sullana - Piura - 2006

Resumen

Las evaluaciones internacionales sobre lectura señalan que en el Perú los estudiantes de Educación básica aprenden a decodificar un texto pero no logran comprender su significado; asimismo revelan que un alto porcentaje de los estudiantes que egresan de secundaria son capaces de realizar tareas de lecturas más elementales.

En este marco, pretendemos señalar la problemática de la comprensión de textos e identificar estrategias de los estudiantes de Comunicación, porque cuando los estudiantes ingresan al nivel superior se espera de ellos adecuados niveles de compresión de textos a fin de garantizar su desempeño como profesional de calidad.

En el área de Educación, la competencia comunicativa cobra un valor especial como la capacidad de comunicarse en el seno de un grupo especial, bajo esta perspectiva, se esperaría que los estudiantes de la carrera de comunicación presenten mayor capacidad en cuanto a competencia comunicativa y una actitud crítica ante cualquier texto que llegue a sus manos.

Por ello, conscientes de nuestro rol protagónico como docentes del nivel superior; nos compete rebatir tal situación, de manera especial en el eje emergente de comprensión lectora, en tal virtud, decidimos desarrollar el trabajo de investigación titulado:

"Influencia del Programa "INHIRE" en el mejoramiento de la comprensión de textos expositivos en los estudiantes de la carrera profesional de Educación Secundaria, especialidad comunicación VII ciclo del Instituto Superior Pedagógico "Hermano Victorino Elorz Goicoechea" de Sullana - Piura - 2006.

Para validar los instrumentos de nuestra investigación se realizó la aplicación de un cuestionario a docentes expertos en el área de comunicación.

Al iniciar nuestro trabajo, realizamos las coordinaciones necesarias con el Director de nuestra institución con la finalidad de contar con su aprobación y apoyo durante el proceso de ejecución de nuestra actividad.

La investigación se inició identificando y formulando el problema con la finalidad de delimitar la investigación y determinar el objetivo general. Establecidos los propósitos de estudio se procedió a darle sustento a través del marco teórico - conceptual. Esta base permitió formular hipótesis e identificar variables de estudio.

En concordancia con la metodología empleada en nuestra investigación experimental se clasificaron los instrumentos de recolección de datos en función a las variables. Estos instrumentos fueron: Un cuestionario aplicado a los docentes de la especialidad de comunicación para la validación del Programa.

Una prueba exploratoria antes de la aplicación de la experiencia a los estudiantes de la especialidad de comunicación VII ciclo de nuestra institución.

Aplicamos los instrumentos de recolección de datos (Pre- test), se procedió a procesar e interpretar la información en base a una estadística cuantitativa descriptiva, finalmente se estableció el número de sesiones a realizar en el aula.

En el desarrollo de nuestra experiencia, se aplicó un Programa que contempló entre otras estrategias metacognitivas. La titulación y subtitulación, ideas principales y secundarias, inferencias, predicciones, anticipaciones y reconstrucción global de la información.

Al finalizar el programa, para verificar nuestras hipótesis se aplicó el Post test con las mismas características del Pre test y con la realización del mismo proceso estadístico.

En el último se apreció un incremento significativo en la comprensión de textos expositivos alcanzados por los estudiantes a quienes aplicamos el Programa. Ello, posibilita establecer la efectividad de nuestro trabajo de investigación.

De acuerdo a estos datos se determinó la eficacia del Programa experimental, lo que nos permitió afirmar que se logró el objetivo planteado en el presente trabajo de investigación.


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