Estrategias para promover la calidad de la clase desde la gestión escolar del director en la escuela primaria

El hombre desde
la antigüedad ha luchado día a día, para
mejorar su educación[1]ésta es
necesaria en su desarrollo
cultural e intelectual, porque a través de ella le
permitirá lograr una forma de vida mejor.

A medida que avanza el desarrollo histórico de la
sociedad, cada
vez más común que éste exija a su gobierno que sea
proclive a la transparencia y rendición de cuentas. Esta
exigencia se observa en varias actividades de la administración
pública, como es el caso de la educación en
México. La
Secretaría de Educación
Pública, creo recientemente el Programa de; La
Evaluación Nacional del Logro
Académico de Centros Escolares (ENLACE), con el
propósito de proporcionar información básica sobre el aprendizaje de
los estudiantes de algunos grados escolares de educación
básica, con base en una muestra reducida
de preguntas de las asignaturas de español y
Matemáticas. Por lo anterior la
información que proporciona, está destinada al uso
pedagógico que le podrá dar el profesor, el
padre de familia y el
director de la escuela para
implementar acciones que
tiendan a mejorar el logro educativo de cada uno de sus
estudiantes.

Según la Revistas de Educación Núm.
142. Marzo (2007: 7). Nos dice que "Este examen evalúa no
sólo competencias que
los estudiantes adquieren en la escuela, sino que además
evalúa los conocimientos, habilidades y destrezas que el
estudiante adquiere en el hogar y en la comunidad en
la cual se desenvuelve. Por otro lado el impacto que la
situación económica y cultural de las familias,
tiene en el aprendizaje
escolar de los estudiantes es tan grande, que dichas condiciones
explican entre el 70 y 80 por ciento de los resultados de las
pruebas de
aprendizaje que se aplican nacionalmente." Así en
dichas evaluaciones aparecen en primer lugar los estudiantes que
asisten a las escuelas privadas, seguidos los que asisten a las
escuelas publicas urbanas; después a las rurales, luego
los cursos comunitarios y en ultimo lugar a las escuelas
indígenas.

Esto es lógico si además se toma en cuenta
que las condiciones en que operan dichos centros escolares
también reproducen las condiciones sociales de sus
estudiantes, por lo que los alumnos en condiciones sociales
más favorecidos acuden a las mejores escuelas, mientras
que los alumnos de estratos socioeconómicos más
bajos acuden a los centros escolares que tienen las peores
condiciones.

Por lo anterior si no se toma en cuenta la
conformación económica y cultural de los
estudiantes que asisten a las escuelas, se está omitiendo
el factor de mayor peso en los resultados de las pruebas de logro
educativo.

En la montaña de Guerrero, también
presenta magros resultados, como es el caso de la Escuela
Primaria "José María Morelos Y Pavón"
ubicada en la Colonia San Marcos Alpoyeca, Gro. México.,
durante el Ciclo 2004 – 2005, sus promedios se mantuvieron
entre 6.5 a 7.2 el primero corresponde a la evaluación
diagnóstica aplicada al inicio del Ciclo Escolar (agosto)
y el segundo al general anual.

Evaluaciones diagnostico por grado y asignatura del
ciclo escolar 2004-2005.