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Reflejo de la Teoría del Conocimiento en la prevención del SIDA a través de la Medicina General Integral




Enviado por Antonio Ramos



Partes: 1, 2

    1. Problema
    2. Métodos de
      Investigación
    3. Evolución
      Histórica del Problema del Conocimiento en la
      Filosofía premarxista

    4. Reflejo del Conocimiento en la Práctica Médica en
      la prevención del SIDA

    5. Conclusiones

    Introducción

    Las ciencias
    naturales, sociales y técnicas
    se desarrollan a ritmos inabituales. En tales condiciones
    adquiere especial actualidad el estudio de la naturaleza del
    conocimiento,
    de sus múltiples formas, principios y
    leyes de la
    actividad humana, así como de las vías, medios y
    métodos de
    acceso a la verdad y de aplicación de los conocimientos en
    interés
    del progreso científico-técnico,
    socio-económico y cultural de la sociedad. De
    estas y otras cuestiones filosóficas, asociadas al
    proceso de
    aprehensión cognoscitiva de la realidad, se ocupa la
    teoría del
    conocimiento.

    Pero como el
    conocimiento y sus posibilidades se refieren a uno de los
    "problemas
    eternos" de la filosofía, han sido objeto de
    múltiples interpretaciones a lo largo del devenir del
    pensamiento
    humano. De ahí la importancia de hacer una breve
    incursión en la historia de la
    asimilación teórica del proceso cognoscitivo.
    Teniendo en cuenta la promoción de salud y la prevención
    de enfermedades como
    funciones
    principales de los profesionales de la salud en la Medicina
    General Integral y tomando al SIDA como una de
    las enfermedades priorizadas en la actualidad, surge entonces
    nuestro problema científico.

    Problema

    -¿Cómo se refleja el conocimiento en la
    prevención del SIDA a través de la asignatura
    MGI?

    Objeto:

    -El conocimiento Marxista-Leninista.

    Campo:

    -El conocimiento en la prevención del SIDA a
    través de la asignatura MGI.

    Objetivo:

    -Exponer cómo se refleja el conocimiento en la
    prevención del SIDA a través de la asignatura
    MGI.

    Preguntas
    Científicas:

    -¿Cuáles son los fundamentos
    teóricos que sustentan la concepción
    Marxista-Leninista acerca del conocimiento?

    -¿Cuáles son las concepciones
    teóricas acerca de la prevención del
    SIDA?

    Tareas:

    -Fundamentación teórica que sustenta la
    concepción Marxista-Leninista acerca del
    conocimiento.

    Exposición
    de las principales concepciones teóricas acerca de la
    prevención del SIDA.

    Métodos de
    Investigación

    Métodos del Nivel Teórico:

    Método Empírico:

    • Revisión Documental.

    Desarrollo:

    Evolución
    Histórica del Problema del Conocimiento en la
    Filosofía premarxista

    El análisis de la naturaleza del conocimiento
    fue iniciado desde el surgimiento de la filosofía en la
    remota antigüedad, especialmente en la China y la
    India se le
    dedicó atención especial. Por su parte en Grecia se
    intenta diferenciar el saber de la opinión. Si la percepción
    sensorial -de acuerdo con el filósofo griego- permite
    formarse una opinión no fidedigna y mutable de las cosas,
    sólo los conceptos correctamente formados brindan un
    conocimiento verdadero de las mismas, convirtiéndose en
    inmutables. El objeto de los conceptos es inmaterial,
    suprasensorial, o sea, se trata de las ideas. El saber surge en
    el proceso de evocación del mundo suprasensorial de las
    ideas por el alma humana.
    Para Platón,
    por ejemplo, el mundo de las ideas es el creador de todo lo
    existente.

    Demócrito (460~370 a.n.e.) considera que de los
    cuerpos materiales se
    desprenden "ídolos" (imágenes)
    que al penetrar en el alma provocan las sensaciones. La
    percepción sensorial -según su opinión- es
    la fuente del conocimiento, pero de un conocimiento "oscuro",
    insuficientemente claro. El conocimiento "claro", más
    profundo, el hombre lo
    obtiene mediante la razón, la cual es capaz incluso de
    penetrar en la esencia del mundo.

    Aristóteles, (384-322 ane) por su parte,
    estima que la percepción sensorial es la fuente del
    conocimiento particular, en tanto lo general es accesible a
    través del pensamiento, de la inducción. . Sólo con el
    conocimiento de lo general surge el verdadero conocimiento; lo
    general es el objeto de la ciencia.
    Así caracteriza el saber, en esencia, como
    dialéctica de lo sensorial y lo racional, de lo particular
    y lo general. Sin embargo, en su filosofía la creencia
    ingenua en la fuerza de la
    razón se conjugaba con las vacilaciones entre el materialismo y el
    idealismo.

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