Relación del clima institucional con el rendimiento de los estudiantes de la facultad de ciencias administrativas
Marco teórico
Hipótesis y variables
Metodología del estudio
Aspecto administrativo
Referencias bibliográficas
Anexos
Relación del clima
institucional con el rendimiento en la formación
académica de los estudiantes de la facultad de ciencias
administrativas y turismo de la Universidad
Nacional de Educación "Enrique
Guzmán y Valle"
Planteamiento de la
investigación
1.1. Planteamiento del Problema
Las instituciones,
actualmente se encuentran sometidas a retos y cambios constantes,
producto del
comportamiento
de los escenarios donde actúan, que para el caso peruano
es turbulento, riesgoso, con mucha incertidumbre, consecuencia de
su entorno interno y externo, como es el caso de las
instituciones de educación
superior que tienen el reto de formar profesionales
competitivos por exigencias sociales, empresariales,
económicas e institucionales (Estado). De
allí, que actualmente las instituciones educativas
requieren del establecimiento de un clima institucional que
favorezca la calidad
educativa en los actores: administrativos, docentes,
estudiantes e instituciones públicas y privadas que
la integran y se vinculan directamente con el trabajo
institucional.
Por lo general, en nuestro medio, es usual que en las
instituciones existan y cumplan su rol primario, en el caso de la
docencia
universitaria, es primordial formar a los estudiantes
adecuadamente para el desempeño eficaz de una carrera
profesional, por ello se considera que es necesario levantar
información sobre el clima institucional,
como primera actividad, que permita conocer la percepción
de los docentes y personal
administrativo que ejercen influencia de una u otra manera
en la formación de los estudiantes, quienes de
modo alguno también perciben las variaciones en la
conducta de
las personas que apoyan, directa o indirectamente, su
preparación profesional.
De allí, que en la búsqueda de la calidad
educativa, es necesario conocer los ambientes de trabajo que se
generan en las diversas estructuras
que conforman el quehacer universitario a través de
procesos de
evaluación que impacten en la efectividad
del desarrollo
armónico de la institución. Es por ello que se ha
considerado la importancia de realizar un análisis de la relación entre el
clima institucional y la formación
académica que identifique las áreas de
oportunidad para establecer estrategias que
conlleven al cumplimiento de las políticas
de calidad educativa.
Cabe tener en cuenta la relación que mantienen esas
conductas con los resultados académicos obtenidos por los
estudiantes y especialmente detectar la satisfacción con
la formación académica recibida. Resulta relevante
conocer el nivel en que se encuentran estos indicadores,
tanto para evidenciar si se están logrando los resultados
esperados, como para saber que medidas correctivas aplicar en el
caso de que estos no se encuentren en el nivel esperado y ello se
puede lograr a través del estudio del clima
institucional.
Además, en la Asamblea Nacional de Rectores (01)
señalaba que en el año 2001 el sistema
universitario peruano que de 415,465 estudiantes universitarios
sólo 35,832 estudiantes se titularon en sus respectivas
carreras profesionales. Resultado que permite preguntarse
¿Existe un clima institucional propicio que genere un
rendimiento académico adecuado? ¿Este clima
está permitiendo que los estudiantes logren sus objetivos de
titulación? ¿Están satisfechos los
estudiantes con la formación académica que reciben?
Son interrogantes que debemos develar en el presente trabajo de
investigación.(01)
El Clima institucional u organizacional es un fenómeno
interviniente que media entre los factores del sistema
organizacional y las tendencias motivacionales que se traducen en
un comportamiento que tiene consecuencias sobre la
organización (productividad,
satisfacción, rotación de personal, etc.).
Todo clima
organizacional involucra a los siguientes componentes:
El clima se refiere a las características del
medio ambiente de trabajo; características que
son percibidas directa o indirectamente por los docentes,
alumnos, directivos y trabajadores de la universidad que se
desempeñan en ese medio ambiente.El clima tiene repercusiones en el comportamiento
laboral.El clima es una variable que media entre los factores del
sistema organizacional y el comportamiento
individual (que en el caso del medio universitario y
para el presente estudio se refleja en el rendimiento
académico).
Actualmente se reconoce que un buen Clima Institucional
favorece los esfuerzos que encaminan la gestión
educativa hacia la calidad, de tal manera que todo aquello que
apoye al conocimiento
de la realidad de la institución es pertinente, más
aún si es mencionado entre los objetivos institucionales
como es el caso particular de la UNEEGV que en su lema manifiesta
que es "Es necesario educar al hombre en todo
cuanto tiene de hombre"
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